新課標(biāo)必修一荊軻刺秦王

1、新課標(biāo) 必修一荊軻刺秦王教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解荊軻刺秦王的歷史背景和過(guò)程，整體感知課文。掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)入手，分析主要人物形象。2、情感與態(tài)度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學(xué)會(huì)歷史而辯證地評(píng)價(jià)人物。重點(diǎn)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)歷史事件，分析人物形象。教學(xué)方法：朗讀法、提問(wèn)法、討論法課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：（課前展示雕塑照片）來(lái)到正定講課，我感到非常高興，一進(jìn)縣城，就被這里濃郁的歷史文化氣息所感染。我們住在華陽(yáng)假日酒店，外面正在興建文化廣場(chǎng)，剛才的照片就是在那里拍攝的。在此，我進(jìn)一步了解到正定這座文化古城悠久的歷史

2、淵源，這里有南越王趙佗，常勝將軍趙云，一代名家顏真卿等等，可謂物華天寶、人杰地靈。因此我相信我們正定中學(xué)的同學(xué)們一定都非常優(yōu)秀。這也讓我更深刻地體會(huì)到一個(gè)道理：語(yǔ)文的外延就是生活的外延。其實(shí)，我們燕趙大地的歷史上一直就有著許多可歌可泣的英雄人物。古語(yǔ)講“燕趙多慷慨悲歌之士”，此言不虛。今天就讓我們一起走進(jìn)歷史，走近荊軻，去感悟他那慷慨悲那歌的情懷。二、背景介紹：荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好

3、秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。三、檢查預(yù)習(xí)：1、字音：（課件）找同學(xué)讀。a.拜謁(y) 濡(r)縷 變徵(zh) 淬(cu)火 b.忤(w)視 圖窮匕(b)見(jiàn)(xin)八創(chuàng)(chung)c.箕(j)踞 揕(chn)之 偏袒(tn) 陛(b)下d.拊(f)心 瞋(chn)目 樊於(y)期 怒叱(ch)答案：a2、整體感知：指出本文中的

4、主要事件。課件出示主要事件：(一)開(kāi)端：行刺緣起。(二)發(fā)展：行刺準(zhǔn)備。(三)高潮：廷刺秦王。(四)結(jié)局：荊軻被斬。四、精講前四段:1、介紹文言文讀法：朗讀、點(diǎn)讀、美讀、析讀。2、分段朗讀。3、分段點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞。（學(xué)生質(zhì)疑、互相答疑、教師補(bǔ)充）總結(jié)：通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況很好，只是對(duì)人物的評(píng)價(jià)還不夠全面和辯證，待通篇學(xué)習(xí)之后我們?cè)龠M(jìn)一步討論。第二課時(shí)教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo) 1了解本文按時(shí)間及事件發(fā)展的順序，完整的敘述故事的特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的特點(diǎn)。 二、整體感知 荊軻刺秦王波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字

5、展開(kāi)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。 （一）開(kāi)端（秦將王翦破趙愿足下更慮之）：行刺緣起。 文章一開(kāi)始，就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出秦軍所向披靡，燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，使故事一開(kāi)始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開(kāi)定下丁悲劇的基調(diào)。太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長(zhǎng)侍足下。豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神。然而“行而無(wú)信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢

6、地圖”不可。主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。但由于太子丹“不忍”，與荊軻意見(jiàn)分歧，事情起了波折。 （二）發(fā)展（荊軻知太子不忍終已不顧）：行刺準(zhǔn)備。 這一部分包括準(zhǔn)備信物、利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五個(gè)場(chǎng)面，其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過(guò)。其他三個(gè)情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面，特別是“準(zhǔn)備信物”的關(guān)鍵是激樊於期獻(xiàn)頭。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”。一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，三言兩

7、語(yǔ)使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。這一段對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。 “怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面。古來(lái)俠士，一諾千金而太子疑其“有改悔”，開(kāi)口“先遣秦舞陽(yáng)”，這種不信任之舉無(wú)異于是對(duì)荊軻人格的侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍?，荊軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子”遲之”，“疑之”，“復(fù)請(qǐng)之”一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急，同時(shí)也說(shuō)明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯。

8、“易水送別”拉開(kāi)了慷慨悲歌的一幕，是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮。“皆白衣冠送之”，一筆道出一場(chǎng)生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測(cè)。然而整理筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“土皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙?，生離死別變?yōu)橥饠硱?。這慷慨悲歌的場(chǎng)面，千百年來(lái)激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無(wú)反顧！描寫(xiě)這一場(chǎng)面，整理像一位高明的電影攝影師，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合和“蒙太奇”的手法，將全景鏡頭（“皆白衣冠送之”）、特定鏡頭（“既祖，取道”）、全景鏡頭（“士皆垂淚涕泣”）、特定鏡頭（“就車而去，終已不顧”）交錯(cuò)次第展開(kāi)，將一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種

9、現(xiàn)象交織起來(lái)寫(xiě)，真是匠心獨(dú)運(yùn)。 （三）高潮（既至秦必得約契以報(bào)太子也）：廷刺秦王。 這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉顧笑武陽(yáng)圖窮匕見(jiàn)倚柱笑罵四個(gè)場(chǎng)面。 “厚遺蒙嘉”，得以引見(jiàn)，可見(jiàn)行事周密。獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽(yáng)竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情。又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。而與秦武陽(yáng)的“色變振恐”對(duì)照

10、，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽(yáng)的情節(jié)相照應(yīng)?！皥D窮而匕首見(jiàn)”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步。毫無(wú)精神準(zhǔn)備的秦王“驚起絕拔操急”，慌得連劍也“不可立拔”。與此同時(shí)，荊軻“取奉發(fā)把持”，雙方展開(kāi)了一場(chǎng)你死我活的搏斗。霎時(shí)間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場(chǎng)面。眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無(wú)且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗力。這一部分多用急促短語(yǔ)，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)。在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，整理以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼

11、，襯托了荊軻的英雄虎膽?！耙兄αR”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸?！跋г談πg(shù)疏，奇功遂不成”（陶潛語(yǔ)），今日讀之，誰(shuí)不為之感慨欷歔？ （四）結(jié)局（末段）：荊軻被斬。一幕驚雷乍起、劍拔弩張的活劇，以秦王“目眩良久”告終。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 1【提問(wèn)】荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？寫(xiě)太子丹“不忍”，有什么作用？ 【明確】荊軻的謀劃抓住了如何見(jiàn)秦王這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。 2【提問(wèn)】整理是怎樣描寫(xiě)易水訣別這一場(chǎng)面的？ 【明確】（

12、1）抓住特點(diǎn)。如對(duì)送行者的描寫(xiě)，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)。（2）突出重點(diǎn)。在眾多的人物中，重點(diǎn)寫(xiě)荊軻：“既祖，取道”略寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)慷慨悲歌。（3）顧及全面。太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫(xiě)“上皆垂淚涕泣”“土皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。（4）有條不紊。人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫(xiě)。（5）結(jié)合寫(xiě)景。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)。 3【提問(wèn)】應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？ 【明確】荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這

13、場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程進(jìn)程來(lái)講，它有著很大局限性。 對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個(gè)是司馬遷，史記刺客列傳結(jié)尾說(shuō)：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉。”左思的詠荊軻稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若干鈞”。陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚?，在?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還

14、是值得稱道的。布置作業(yè) 完成“研討與練習(xí)”二、四。 第三課時(shí)一 總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)課件出示：重點(diǎn)字詞盡收（占領(lǐng)）其地秦兵旦暮（早晚，馬上）渡易水微（如果沒(méi)有）太子言邑（封地）萬(wàn)家誠(chéng)（果真）能得樊將軍首秦之遇（對(duì)待）將軍可謂深（刻毒）矣顧（只不過(guò)）計(jì)不知所出爾詞類活用：樊於期乃前（上前，名做動(dòng)）曰 函（名做狀）封之古今異義涕：(古義)眼淚；(今義)鼻涕。窮困：(古義)走投無(wú)路；(今義)貧窮。可以：(古義)可以憑借，可以用來(lái)；(今義)能夠，表允許。偏袒：(古義)袒露一只臂膀；(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。文言句式：秦王購(gòu)之（ ）金千斤，邑萬(wàn)家（省略句，倒裝句） 父母宗族，皆為戮沒(méi)（被動(dòng)句）太子聞之，（

15、）馳往，（ ）伏尸而哭，（ ）極哀。（省略句）3、分角色朗讀，要求讀出人物的感情、語(yǔ)氣。4、結(jié)合原文，分析人物形象和寫(xiě)法?！救宋镄蜗蟆刻拥ぃ河胸?zé)任感，有仁愛(ài)之心。 荊 軻：有勇有謀，城府很深，正直果斷，擅于辭令。樊於期：義勇剛烈，熱膽衷腸，顧全大局，勇于犧牲?！緦?xiě)法】 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。5、勸說(shuō)的藝術(shù)： 語(yǔ)言委婉而不失力度動(dòng)之以情、曉之以理二、拓展訓(xùn)練：勸說(shuō)設(shè)定情景，由學(xué)生進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。情景一：本班有一同學(xué)在考試中因作弊而獲得高分，成為本班第一名。請(qǐng)以好朋友的身份勸他向老師認(rèn)錯(cuò)。情景二：本班有一同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不愿幫助同學(xué)。請(qǐng)你以班主任的身份勸說(shuō)他去幫助班上成績(jī)落后

16、的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。以上兩題任選其一，自由結(jié)合小組三 、布置作業(yè)：1、通譯前四段。2、試著寫(xiě)一首詠荊軻的小詩(shī)或?qū)懸黄G軻小傳。3、示范原創(chuàng)詩(shī)。詠 荊 軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，秦王縱橫平趙燕。男兒有志紓國(guó)難，太子無(wú)奈求圣賢。家國(guó)重任擎一身，樊首輿圖封兩函。始皇幸存統(tǒng)四海，荊軻忠勇高云天。板書(shū)設(shè)計(jì)朗讀點(diǎn)讀 太子丹：有責(zé)任感，有仁愛(ài)之心。 美讀 荊 軻：有勇有謀，城府很深，正直果斷，擅于辭令。 析讀 樊於期：義勇剛烈，熱膽衷腸，顧全大局，勇于犧牲。課文研討一、整體把握荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前

17、222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻刺秦王波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開(kāi)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。(一)開(kāi)端(秦將王翦破趙愿足下更慮之)：行刺緣起。文章

18、一開(kāi)始，就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出秦軍所向披靡，燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，使故事一開(kāi)始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開(kāi)定下了悲劇的基調(diào)。太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神。然而“行而無(wú)信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。但由于太子丹“不忍”，與荊軻意見(jiàn)分歧，事情起了波折。(二)發(fā)展(荊軻知太子不忍終已不顧)：行刺

19、準(zhǔn)備。這一部分包括準(zhǔn)備信物、利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五個(gè)場(chǎng)面，其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過(guò)。其他三個(gè)情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面，特別是“準(zhǔn)備信物”的關(guān)鍵是激樊於期獻(xiàn)頭。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”。一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，三言兩語(yǔ)使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。這一段對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇

20、決，擅長(zhǎng)辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面。古來(lái)俠士，一諾千金，而太子疑其“有改悔”，開(kāi)口“先遣秦舞陽(yáng)”，這種不信任之舉無(wú)異于是對(duì)荊軻人格的侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍?，荊軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子“遲之”，“疑之”，“復(fù)請(qǐng)之”，一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急，同時(shí)也說(shuō)明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯。“易水送別”拉開(kāi)了慷慨悲歌的一幕，是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮?！敖园滓鹿谒椭?，一筆道出一場(chǎng)生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感

21、到事有不測(cè)。然而整理筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙海x死別變?yōu)橥饠硱?。這慷慨悲歌的場(chǎng)面，千百年來(lái)激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無(wú)反顧!描寫(xiě)這一場(chǎng)面，整理像一位高明的電影攝影師，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合和“蒙太奇”的手法，將全景鏡頭(“皆白衣冠送之”)、特定鏡頭(“既祖，取道”)、全景鏡頭(“士皆垂淚涕泣”)、特定鏡頭(“就車而去，終已不顧”)交錯(cuò)次第展開(kāi)，將一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種現(xiàn)象交織起來(lái)寫(xiě)，真是匠心獨(dú)運(yùn)。(三)高潮(既至秦必得約契以報(bào)太子也)：廷刺秦王。這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的

22、情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉顧笑武陽(yáng)圖窮匕見(jiàn)倚柱笑罵四個(gè)場(chǎng)面?！昂襁z蒙嘉”，得以引見(jiàn)，可見(jiàn)行事周密。獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽(yáng)竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情，又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。而與秦武陽(yáng)的“色變振恐”對(duì)照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽(yáng)的情節(jié)相照應(yīng)。“圖窮而匕首見(jiàn)”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步。毫無(wú)精神準(zhǔn)備的秦王“驚起絕拔操急”，慌得連劍也“不可立拔”。與

23、此同時(shí)，荊軻“取奉發(fā)把持”，雙方展開(kāi)了一場(chǎng)你死我活的搏斗。霎時(shí)間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場(chǎng)面。眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無(wú)且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗力。這一部分多用急促短語(yǔ)，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)。在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，整理以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽?！耙兄αR”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸?！跋г談πg(shù)疏，奇功遂不成”(陶潛語(yǔ))，今日讀之，誰(shuí)不為之感慨欷歔？(四)結(jié)局(末段)：荊軻被斬。一幕

24、驚雷乍起、劍拔弩張的活劇，以秦王“目眩良久”告終。二、問(wèn)題探究1.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？寫(xiě)太子丹“不忍”，有什么作用？荊軻的謀劃抓住了如何見(jiàn)秦王這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。2.整理是怎樣描寫(xiě)易水訣別這一場(chǎng)面的？(1)抓住特點(diǎn)。如對(duì)送行者的描寫(xiě)，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)。(2)突出重點(diǎn)。在眾多的人物中，重點(diǎn)寫(xiě)荊軻；“既祖，取道”略寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)慷慨悲歌。(3)顧及全面。太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫(xiě)“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，

25、發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。(4)有條不紊。人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫(xiě)。(5)結(jié)合寫(xiě)景?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)。3.應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程進(jìn)程來(lái)講，它有著很大局限性。對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個(gè)是司馬遷，史記刺客列傳結(jié)尾說(shuō)：“其立意

26、較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉?！弊笏嫉脑伹G軻稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚?，在?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。關(guān)于練習(xí)一、熟讀課文，理出故事梗概，說(shuō)說(shuō)整理是怎樣表現(xiàn)荊軻的性格的。設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，概括要點(diǎn)。理出故事梗概，要對(duì)情節(jié)作適當(dāng)概括。荊軻的性格也是在情節(jié)的發(fā)展中體現(xiàn)出來(lái)的。參考答案：可分若干情節(jié)概

27、述。如：大軍壓境、計(jì)議行刺、求取信物、準(zhǔn)備匕首、配備副手、怒叱太子、易水訣別、慷慨悲歌、計(jì)見(jiàn)秦王、顧笑武陽(yáng)、秦廷搏擊、倚柱笑罵、遇難身亡。荊軻的性格：深沉(準(zhǔn)備信物時(shí)深謀遠(yuǎn)慮)、剛毅(遲發(fā)見(jiàn)疑，他怒叱太子)、機(jī)智勇敢(秦廷搏擊)。二、背誦易水訣別一段，并說(shuō)說(shuō)這段描寫(xiě)烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂(lè)描寫(xiě)有什么作用。設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生鑒賞這篇文章的優(yōu)美段落。參考答案：這段描寫(xiě)，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。其中音樂(lè)描寫(xiě)表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛。三、比較下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和

28、現(xiàn)代漢語(yǔ)有什么不同。1.樊將軍仰天太息流涕2.持千金之資幣物3.樊將軍以窮困來(lái)歸丹4.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)5.諸郎中執(zhí)兵6.乃引其匕首提秦王7.斷其左股設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生了解古今詞義的差別。參考答案：1.涕：(古義)眼淚；(今義)鼻涕。2.幣：(古義)禮品；(今義)貨幣。3.窮困：(古義)走投無(wú)路；(今義)貧窮。4.偏袒：(古義)袒露一只臂膀；(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。5.郎中：(古義)宮廷的侍衛(wèi)；(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生。6.提：(古義)投擊；(今義)拿著。7.股：(古義)大腿；(今義)量詞(用于成條的東西)。四、對(duì)于荊軻其人其事，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有人認(rèn)為荊軻那種舍生忘死，扶弱濟(jì)困，

29、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的；有人認(rèn)為荊軻用行刺手段來(lái)達(dá) 到某種政治目的，這種舉動(dòng)不足取。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，談?wù)勀愕目捶āＴO(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生從歷史發(fā)展的角度，用現(xiàn)代觀念審視作品，作出自己的評(píng)價(jià)。參考答案：見(jiàn)“問(wèn)題探討”。學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，言之成理即可。教學(xué)建議本文的人物形象刻畫(huà)很成功，如太子丹焦慮仁慈，樊於期豪爽慷慨，秦王貪殘怯弱，秦武陽(yáng)外勇內(nèi)怯，荊軻忠義、剛直、果敢、機(jī)智。本課的教學(xué)，不要給人物貼標(biāo)簽，要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在課文中圈點(diǎn)批畫(huà)，自己得出結(jié)論，養(yǎng)成獨(dú)立思考的讀書(shū)習(xí)慣。有關(guān)資料一、整理、作品戰(zhàn)國(guó)策是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集

30、。整理已不可考。最初有國(guó)策國(guó)事短長(zhǎng)事語(yǔ)長(zhǎng)書(shū)修書(shū)等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為戰(zhàn)國(guó)策。全書(shū)共三十三篇，分國(guó)別編輯，依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。戰(zhàn)國(guó)策的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。戰(zhàn)國(guó)策的整理在記敘歷史事件時(shí)，過(guò)分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說(shuō)之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史

31、的真實(shí)。戰(zhàn)國(guó)策長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文史上具有重要的地位。二、譯文秦國(guó)的將軍王翦攻破趙國(guó)，俘虜趙王，全部占領(lǐng)了趙國(guó)的國(guó)土，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界。燕國(guó)的太子丹很害怕，就請(qǐng)求荊軻說(shuō)：“秦軍馬上就要渡過(guò)易水，那么雖然我想長(zhǎng)久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說(shuō)：“不用太子說(shuō)，我也要來(lái)同您講了?，F(xiàn)在假如空手而去，沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級(jí)及燕國(guó)督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見(jiàn)我，我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了。”太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境困窘而來(lái)歸附我

32、，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心意，希望您另外考慮對(duì)策吧!”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會(huì)見(jiàn)樊於期，說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴。現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格來(lái)購(gòu)買將軍的首級(jí)，您將怎么辦？”樊將軍仰面朝天，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，流著眼淚說(shuō)：“我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，但是想不出什么計(jì)策啊!”荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在有一個(gè)建議，可以用來(lái)解除燕國(guó)的憂患，報(bào)將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問(wèn)道：“怎么辦？”荊軻說(shuō)：“希望得到樊將軍的首級(jí)來(lái)獻(xiàn)給秦國(guó)，秦王一定高興而又友好地接見(jiàn)我。我左手抓住他的衣袖，用右手刺他的胸膛。這樣，將軍的

33、仇報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說(shuō)：“這是我日日夜夜為之咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自己抹了脖子。太子聽(tīng)說(shuō)了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒(méi)有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級(jí)，用盒子封好它。于是太子預(yù)先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國(guó)徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠用毒藥水淬過(guò)它。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國(guó)有個(gè)勇士秦武陽(yáng)，十二歲的時(shí)候就殺過(guò)人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽(yáng)做助手。荊軻等待著一個(gè)人，想同他一起去。那個(gè)人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)，因而

34、停下等候他。過(guò)了一陣還沒(méi)動(dòng)身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請(qǐng)求他說(shuō)：“太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了，您難道沒(méi)有動(dòng)身的意思嗎？請(qǐng)?jiān)试S我先遣發(fā)秦武陽(yáng)!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說(shuō)：“今天去了而不能好好回來(lái)復(fù)命的，那是沒(méi)有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不可意料的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留下來(lái)，是因?yàn)榈却业目腿撕猛黄鹱摺，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請(qǐng)?jiān)试S我告別吧!”于是出發(fā)了。太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過(guò)路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士

35、這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達(dá)秦國(guó)后，拿著價(jià)值千金的禮物，優(yōu)厚地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進(jìn)言，說(shuō)：“燕王確實(shí)非常懼怕大王的威勢(shì)，不敢出兵來(lái)抗拒，愿意全國(guó)上下都做秦國(guó)的臣民，排在諸侯的行列里(意為：燕國(guó)愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子)像秦國(guó)的郡縣那樣貢納賦稅，俾能守住祖先的宗廟。他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢自己來(lái)陳述，恭謹(jǐn)?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻(xiàn)上燕國(guó)督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來(lái)，派使者來(lái)稟告大王。一切聽(tīng)?wèi){大王吩咐。”秦王聽(tīng)了蒙嘉的話，非常高興。于是

36、穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕國(guó)的使者。荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽(yáng)捧著地圖匣子，按次序進(jìn)宮，到達(dá)殿前的臺(tái)階下，秦武陽(yáng)臉色都變了，十分害怕，秦國(guó)的群臣對(duì)此感到奇怪。荊軻回過(guò)頭來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)笑了笑，上前替他向秦王謝罪說(shuō)：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒(méi)有拜見(jiàn)過(guò)天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對(duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)，取來(lái)武陽(yáng)所拿的地圖!”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開(kāi)地圖，地圖全部打開(kāi)，匕首就露了出來(lái)。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒(méi)有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來(lái)，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長(zhǎng)，就握住

37、劍鞘。當(dāng)時(shí)秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來(lái)。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國(guó)的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。并且按照秦國(guó)的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點(diǎn)兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺(tái)階下面，沒(méi)有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時(shí)候，來(lái)不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉(cāng)猝間驚惶失措，沒(méi)有武器用來(lái)?yè)魵⑶G軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。這時(shí)，秦王的隨從醫(yī)官夏無(wú)且(j)用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉(cāng)猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說(shuō)：“大王把劍背到背上!大王把劍背到背上!”秦王于是拔出劍用來(lái)攻擊荊軻，砍斷了荊

38、軻的左大腿。荊軻殘廢了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒(méi)有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開(kāi)兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒(méi)有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)燕太子啊!”秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長(zhǎng)一段時(shí)間。三、史記刺客列傳中記荊軻的部分荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊軻好讀書(shū)擊劍，以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂(lè)也；已而相泣，旁若

39、無(wú)人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書(shū)；其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居頃之，會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙，其少時(shí)與丹歡。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸。歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。其后秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕，燕君臣皆恐禍之至。太子丹患之，荊軻遂見(jiàn)太子荊軻坐定，太子避席頓首曰：“今秦有貪利之心，而欲不可足也。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國(guó)不足以當(dāng)秦。諸侯服秦，莫敢合從。丹之私計(jì)，愚以為誠(chéng)得天下之勇士使于秦，窺以重利

40、；秦王貪，其勢(shì)必得所愿矣。誠(chéng)得劫秦王，使悉反諸侯侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂，則君臣相疑，以其間諸侯得合從，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荊卿留意焉?！本弥G軻曰：“此國(guó)之大事也，臣駑下，恐不足任使?！碧忧邦D首，固請(qǐng)毋讓，然后許諾。于是尊荊卿為上卿，舍上舍。太子日造門(mén)下，供太牢具，異物間進(jìn)，車騎美女姿荊軻所欲，以順適其意。久之，荊軻未有行意。(以下為荊軻刺秦王的情節(jié))已而論功，賞群臣及當(dāng)坐者各有差，而賜夏無(wú)且黃金二百溢，曰：“無(wú)且愛(ài)我，乃以藥囊提荊軻也。”于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率

41、其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書(shū)曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食?！逼浜罄钚抛返ぃつ溲芩?，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝。荊軻刺秦王教案教案論文 2010-04-22 15:08:10 閱讀360 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助注釋、譯文讀懂史記刺客列傳荊軻部分原著片段。 2、感知史記史學(xué)價(jià)值及文學(xué)地位，建立對(duì)史記的濃厚興趣。教學(xué)內(nèi)容： 史記卷八十六刺客列傳荊軻部分荊軻刺秦王片段。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入。我們剛學(xué)過(guò)一篇課文司馬遷發(fā)憤寫(xiě)，魯迅

42、先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)史記“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”（PPT：魯迅評(píng)價(jià)史記），意思說(shuō)史記史料價(jià)值與文學(xué)地位都很高。有一首詩(shī)來(lái)自史記（PPT：易水歌）。教師講荊軻刺秦王的故事。我們進(jìn)行課外閱讀，有時(shí)會(huì)遇到一些古文，如何去讀懂它們呢？剛才老師講了荊軻刺秦王的故事，想不想看一看史記中司馬遷是如何記載這段故事的。2、學(xué)習(xí)送別片段（PPT：送別片段）。（1）初讀。輕聲閱讀，對(duì)照注釋看看能否讀懂每一句話。（2）再讀。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)譯文，找一找與這段文字相對(duì)應(yīng)的譯文。讀一讀譯文，再讀一讀古文，試著對(duì)古文進(jìn)行解釋。（3）三讀。理解了意思，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)意思試著斷句，將古文讀通順。（4）對(duì)這段文字，你有沒(méi)有疑問(wèn)？為什么太

43、子及賓客都穿戴著白衣白帽前來(lái)為荊軻送行？所以人們的心情都是怎樣的，文章當(dāng)中哪些地方可以看出這種心情？荊軻知道這一去再也不能回來(lái)嗎？那他表現(xiàn)得如何？為什么荊軻連頭都不回一下？（5）讀懂了文字的意思，我們就可以與他們進(jìn)行心靈的溝通，誰(shuí)能讀出這些文字所蘊(yùn)含的情感。（6）小結(jié)歸納學(xué)習(xí)古文的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才我們讀懂這段古文運(yùn)用了哪些方法。借助注釋，逐句理解古文。借助譯文，整體把握古文。結(jié)合理解，讀準(zhǔn)讀通古文（PPT：學(xué)習(xí)古文的方法）。3、學(xué)習(xí)刺秦片段荊軻是如何刺殺秦王的呢，我們先來(lái)看一段視頻（PPT：荊軻刺秦視頻）。史記中有這樣一段敘述（PPT：刺秦片段）。（1）自學(xué)。運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的閱讀古

44、文的方法自讀荊軻刺秦片段。（2）交流學(xué)習(xí)情況。（3）荊軻是如何刺殺秦王的，圈出具體描寫(xiě)荊軻行刺動(dòng)作的詞語(yǔ)（板書(shū)：把、揕、逐、擿）。理解這些詞語(yǔ)嗎，揕和擿能否對(duì)調(diào)？從這兩個(gè)詞我們可以看出司馬遷用詞的準(zhǔn)確。我們來(lái)看看白話文是怎么描寫(xiě)這些動(dòng)作的，你發(fā)現(xiàn)古文和白話文有什么區(qū)別？靠近就抓住秦王的袖子刺，離得遠(yuǎn)了就將匕首投向?qū)Ψ?，從中我們可以看出荊軻什么特點(diǎn)（板書(shū)：冷靜機(jī)智）。除此之外，荊軻還表現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？（勇敢）的確，荊軻是抱著必死的信念來(lái)到秦國(guó)的，從文章當(dāng)中你能看出他面對(duì)死亡毫無(wú)懼色嗎？但我告訴你，史記中剛剛出場(chǎng)的荊軻可不是如此大無(wú)畏的（PPT：荊軻懦弱的一面）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？為什么一個(gè)看

45、似這樣懦弱的人能夠演繹出這么悲壯的一幕的呢？就在生命的最后一刻，荊軻想到的是什么？（板書(shū)：信守諾言）雖然，荊軻刺秦王未能成功，但是荊軻以死報(bào)恩，好不悲壯?；叵霐?shù)日前易水河畔太子丹送行的一幕，荊軻可以含笑了。（PPT：易水歌）這歌聲伴著高漸離凄約哀婉的筑聲，每一個(gè)音符都是一行傷心淚，讓我們一起讀易水歌。士為知己者死，蕭蕭易水河的風(fēng)剪不斷荊軻一往無(wú)前的決心，讓我們讀出這份決然(再讀易水歌)。4、小結(jié)。一把劍，一首詩(shī)，一段佳話。利劍配俠客，鑄劍大師歐冶子傾畢生心血鑄就五把利劍，湛盧、純鈞、勝邪、巨闕與魚(yú)腸，就是這把魚(yú)腸劍演繹了一段同樣蕩氣回腸的故事，同學(xué)們?nèi)绻愀信d趣，不妨利用今天的學(xué)習(xí)方法去讀一讀

46、史記刺客列傳中專諸這位刺客。當(dāng)然，不僅如此，正如魯迅講史記是無(wú)韻之離騷，精彩對(duì)于他從來(lái)就不缺少，如果利用今天我們學(xué)習(xí)的方法多充實(shí)自己，一定會(huì)給我們的閱讀生活增添更多樂(lè)趣。 板書(shū)設(shè)計(jì)：荊軻刺秦王把 揕 逐 擿冷靜機(jī)智 信守諾言設(shè)計(jì)理念戰(zhàn)國(guó)策燕太子丹質(zhì)于秦亡歸記載了戰(zhàn)國(guó)末期秦、燕兩國(guó)關(guān)系的一段史實(shí)。燕是小國(guó)弱國(guó)，公元前254年喜即位后，太子丹在秦國(guó)作人質(zhì)，“王不禮焉”，太子丹逃歸燕，圖謀報(bào)復(fù)，終因國(guó)小兵弱，未能如愿。其間秦出兵蠶食各國(guó)領(lǐng)地，燕頻受威脅。公元前228年，秦破趙，引兵北上，直逼燕境，燕處存亡危急之秋。第二年，太子丹派荊軻入秦，欲劫持秦王，要挾秦返回侵占之地，或者刺殺秦王，造成秦國(guó)內(nèi)亂。

47、荊軻行動(dòng)未果，秦大怒伐燕，燕王殺太子丹以求和。秦進(jìn)兵燕，公元前222年，燕亡。課文節(jié)選完整記錄了荊軻入秦始末，以沉雄的筆觸、驚心動(dòng)魄的情節(jié)、栩栩如生的人物、悲愴壯烈的場(chǎng)面，顯示了戰(zhàn)國(guó)策記事寫(xiě)人的風(fēng)采。教學(xué)此篇，可從“品評(píng)鑒賞探究”這一角度切入，品評(píng)敘事記人的筆法，鑒賞場(chǎng)面描寫(xiě)的藝術(shù)，并對(duì)作品內(nèi)容作多元解讀。當(dāng)然，這需要在切實(shí)理解課文及相關(guān)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要步驟一、積累整合1.補(bǔ)充注釋（略）2.故事梗概（略）二、感受鑒賞1.從課文看，荊軻有何性格特點(diǎn)？（問(wèn)題探究之一：荊軻性格）荊軻的性格在準(zhǔn)備信物、易水送別、秦廷行刺這三個(gè)場(chǎng)合表現(xiàn)得最為充分。荊軻與樊於期的對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，推心置腹，

48、表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個(gè)性?！鞍滓鹿谝运椭钡谋瘔褮夥?，“壯士一去兮不復(fù)還”的決心，讓一個(gè)赴湯蹈火義無(wú)反顧的英雄卓立于讀者面前。咸陽(yáng)宮中，“顧笑武陽(yáng)”，顯示出荊軻的鎮(zhèn)定自若、機(jī)智沉著；惶急奔跑的秦王、束手無(wú)策的群臣，反襯出荊軻搏擊秦廷的氣勢(shì)；“倚柱而笑”的神態(tài)，“箕踞以罵”的動(dòng)作，反映出荊軻寧死不屈的精神。整理扣住這些場(chǎng)景刻畫(huà)人物，塑造出一個(gè)俠士的形象。還有另一種見(jiàn)解：作為一個(gè)漠視他人和自己生命的冷酷刺客，荊軻具備此類人物必備的多種素質(zhì)。冷酷無(wú)情是其本質(zhì)特征，冷靜、沉穩(wěn)、視死如歸是其主要個(gè)性。荊軻的性格，司馬光資治通鑒卷七早已作過(guò)分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也；復(fù)言、重諾，非信也；糜金、散

49、玉，非惠也；刎首、決腹，非勇也?！币粋€(gè)冷面殺手，一個(gè)暴力狂徒，一個(gè)恐怖分子，即以封建道德觀念評(píng)判，亦難稱“恭、信、惠、勇”。荊軻的玩命絕不是為了某種理想，僅僅是為了報(bào)達(dá)太子丹的所謂知遇之恩。因此，荊軻性格不應(yīng)肯定。2.“易水送別”中的音樂(lè)描寫(xiě)十分感人，試作賞析?！吧桃舾魈椋鹱鄩咽矿@?！保ㄌ諟Y明詠荊軻）太子丹及賓客“白衣冠以送之”，這是生離死別，送者行者皆沉浸于凄涼悲愴的氛圍之中?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒”，暗示著事有不測(cè)。變徵之聲，何其悲涼，慷慨羽聲，何其激憤，音樂(lè)由弱至強(qiáng)，由低至高，人物由“垂淚涕泣”至怒發(fā)沖冠，情緒由凄楚悲涼至慷慨悲壯，生離死別化作同仇敵愾。易水悲歌這一場(chǎng)面有力烘托了荊軻“就車

50、而去，終已不顧”的剛烈形象。3.寫(xiě)一段賞析荊軻行刺場(chǎng)面的文字。三、思考領(lǐng)悟1.荊軻刺殺秦王失敗的原因，荊軻這樣解釋：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”查找資料，分析荊軻說(shuō)法的真實(shí)性。（問(wèn)題探究之二：故事情節(jié)）史記刺客列傳記載了這樣一件事：魯句踐聞荊軻刺秦王事，曰：“嗟乎，惜哉其不講于刺劍之術(shù)也！”史記集解引鹽鐵論：“荊軻懷數(shù)年之謀而事不就者，尺八匕首不足恃也?！闭Z(yǔ)涉荊軻刺殺秦王失敗的原因。陶淵明詠荊軻：“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成?！背陶a詠史：“荊軻無(wú)劍術(shù)，不是報(bào)仇人。”可見(jiàn)荊軻刺秦王失敗與“劍術(shù)”不精有關(guān)，否則，咫尺之內(nèi)，也不至于讓那把見(jiàn)血封喉的匕首飛向了銅柱。荊軻之說(shuō)不過(guò)是一

51、種托詞。另一種看法：在“圖窮而匕首見(jiàn)”之時(shí)，荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，以荊軻之沉著冷靜，是完全可以突然下手結(jié)果秦王的，何況荊軻手持的是一把“血汝縷，人無(wú)不立死”的鋒利匕首。荊軻沒(méi)有及時(shí)下手，與太子丹制訂的抗秦策略有關(guān)：“誠(chéng)得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣；則不可，因而刺殺之?！鼻G軻行動(dòng)之時(shí)，優(yōu)先考慮的是“劫秦王”這一上策，故錯(cuò)失了良機(jī)。荊軻其人一諾千金，其說(shuō)可信。2.陶淵明詠荊軻：“君子死知己，提劍出燕京?！蹦闶欠褓澩照f(shuō)？為什么？（問(wèn)題探究之三：人物關(guān)系）太子丹對(duì)荊軻的決心、品質(zhì)、謀略和性情并無(wú)充分了解，雙方談不上“知己”。荊軻要待機(jī)而動(dòng)，太子丹卻“疑其

52、有悔改”，予以責(zé)難，甚至以先遣秦武陽(yáng)相逼，太子丹急躁的言行，反映了他的焦慮心情、狹隘心胸，表現(xiàn)出他完全不了解荊軻周密思慮力求全勝的大略。性情剛烈的荊軻無(wú)法忍受太子丹的不信任，“怒叱太子”，倉(cāng)促上路。既然太子丹對(duì)荊軻的了解、尊重、信任都十分有限，那么，“君子死知己”這一說(shuō)法自然難以成立。荊軻和太子丹的關(guān)系，顯然不是一種君子之交。從主客關(guān)系看，雙方各有所需，太子丹需要利用荊軻抑制秦國(guó)復(fù)仇雪恨，荊軻需要利用太子丹獲取聲名縱情享樂(lè)。歷史記載：“尊荊卿為上卿，舍上舍，太子日造門(mén)下，供太牢具，異物間進(jìn)，車騎美女恣荊軻所欲，以順適其意。”太子丹對(duì)荊軻的心性是十分了解的，從這一角度，說(shuō)他們是同氣相求的“知己”

53、也未嘗不可。殺手荊軻“提劍出燕京”是為了報(bào)達(dá)太子丹知遇之恩，荊軻確乎是為“知己”而非為理念而赴死的。3.戰(zhàn)國(guó)策精于敘事，試以荊軻和太子丹的矛盾為例說(shuō)明之。荊軻和太子丹的矛盾是影響全局的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。秦軍大軍壓境，太子丹心急如焚，“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)表現(xiàn)了太子丹的不快，雙方矛盾初露端倪。在取樊於期頭函問(wèn)題上，太子丹“不忍”，荊軻暗中采取行動(dòng)，二人出現(xiàn)明顯分歧。而在入秦的時(shí)機(jī)、助手問(wèn)題上，雙方矛盾終于爆發(fā)，荊軻最后“怒斥太子”倉(cāng)促上路。這些矛盾，草蛇灰線布設(shè)文中，成為行刺失敗的一個(gè)重要因素。四、應(yīng)用拓展1.將下面一段文字譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（譯文略）秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名

54、姓為人庸保，匿作于宋子（縣名）。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇耍ㄖ魅耍┱偈骨皳糁?，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚，下與抗禮，以為上客。使擊筑而歌，客無(wú)不流涕而去者。宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟?。秦始皇召?jiàn)，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁厣庵?，乃矐（以馬屎燻令失明）其目。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人。（史記刺客列傳）2.清人馮廷櫆荊卿故里：“一卷輿

55、圖計(jì)已粗，單車竟入虎狼都?？v然意氣傾燕市，豈有功名到酒徒？空向夫人求匕首，誰(shuí)令豎子把頭顱。南來(lái)曾過(guò)邯鄲道，試問(wèn)人知?jiǎng)πg(shù)無(wú)？”沈德潛認(rèn)為，此詩(shī)探究刺案之失，“不獨(dú)劍術(shù)之疏，直咎行刺之失策，此是正論”。試申其說(shuō)。荊軻刺秦的失敗，人們以種種理由解釋。或謂荊軻之友路遠(yuǎn)未至，或謂荊軻“欲生劫”而未能將秦王立即殺死，或謂荊軻劍術(shù)不精，這些偶然性因素于刺秦失敗可能或多或少起了作用。但最根本的問(wèn)題，在于借獻(xiàn)圖生劫秦王這一行動(dòng)本身包含著流產(chǎn)的歷史必然性。歷史不會(huì)機(jī)械重復(fù)。春秋之時(shí)，以勇力著稱的曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公許歸侵地，曹沫三戰(zhàn)所失之地盡復(fù)予魯。在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去的東西，憑尺八匕首居然復(fù)得。世易時(shí)移，這個(gè)春秋之時(shí)的成功案例在戰(zhàn)國(guó)末期完全不存在重演的可能性。柳宗元詠荊軻：“奈何效曹沫，實(shí)謂勇且愚?！眲I(xiàn)廷詠史：“秦政非齊桓，如何欲生劫？”荊軻之世，秦為刀俎，六國(guó)皆為魚(yú)肉，即令“生劫”成功也不會(huì)產(chǎn)生任何實(shí)際效果，因?yàn)榛⒗侵厥菑膩?lái)不講也不必講什么信用的。從這一角度看，“一卷輿圖計(jì)已粗”，“失策”之舉在行刺這一判斷是正確的。五、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新1.古人對(duì)荊軻其人其事的兩種看法。（資料提供）史學(xué)家的不同識(shí)見(jiàn)。司馬遷史記刺客列傳：“自曹沫至荊軻五人，此其義或成或不成，然其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉！”司馬光資治通鑒卷七：“荊軻懷其豢養(yǎng)之私，不顧七族，欲以尺