《紅樓夢》整本書閱讀前五回基礎(chǔ)學(xué)案（中）(統(tǒng)編版高一必修下)

1、紅樓夢整本書閱讀前五回基礎(chǔ)學(xué)案（中）(統(tǒng)編版高一必修下) 紅樓夢整本書閱讀第三階段:小說研讀,專題研究 小說研讀基礎(chǔ)學(xué)案 十二:神秘的數(shù)字 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.增強(qiáng)閱讀時(shí)縱橫聯(lián)系、不斷發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。 2.激發(fā)研究興趣,了解研讀的基本路徑,掌握研讀的基本方法。 3.參讀相關(guān)資料,深入理解作品,撰寫讀書心得或研究小論文。 自主預(yù)習(xí) 1.課前整理閱讀時(shí)感興趣的問題,凝練后作為專題研究對象。 2.紅樓夢導(dǎo)學(xué)案。 3.學(xué)生組成學(xué)習(xí)交流小組。 課堂探究 活動(dòng)一:發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,細(xì)讀文本 1.梳理紅樓夢中出現(xiàn)十二官的重點(diǎn)回目,概括相關(guān)故事情節(jié),完成下列表格。 藝名扮演角色文中歸宿相關(guān)重點(diǎn)回目典型情節(jié) 文官 寶官 玉官

2、 齡官 芳官 藕官 菂官 蕊官 葵官 荳官 艾官 茄官 2.眾婆子眼中,“文官等一干人,或心性高傲,或倚勢凌下,或揀衣挑食,或口角鋒芒,大概不安分守己者多”,試以寶玉之眼觀察十二官,向小組同伴介紹十二官的形象特點(diǎn)。 活動(dòng)二:多維思考,探尋原因 1.閱讀周汝昌紅樓小講節(jié)選,小組合作探究作者塑造十二官的用意。 附節(jié)選文字: 再看這些角色的分派歸房的情況,十分引人矚目,因?yàn)槠溟g含有微妙的寓意。初步參悟約略如下: (1)除去文、寶、玉、齡四官之外,八人的名字皆以花草相關(guān)聯(lián),而那四個(gè)非花草的則不留于園內(nèi)。 (2)凡重要人物所配派的小伶官,皆以男、女對稱為規(guī)律,如寶玉(小生)留芳官(正旦);黛玉(旦)留藕

3、官(小生);探春留艾官(副生);賈母留文官(正生)。 (3)所余蕊官(小旦)配寶釵;荳官(小花面)配寶琴;葵官(大花面)配湘云;茄官(老旦)配尤氏此則為“性格”的正對,異于男女“性別”的“配對”。 (4)芳、藕、菂、蕊等為一類,葵、艾、豆、茄等為又一類:前者屬園內(nèi),后者屬園外(即出嫁的、東府的、流落的)。 (5)寶官、玉官,二名似為“寶玉”名字的“分拆”,不知何義?；蛟S這隱喻寶玉本有甄、賈之“分身”?此二官亦不留園內(nèi),是否寓日后流浪失所之義? (6)最重要而又最明顯的寓意則是藕官原與菂官生死相戀,菂官既死,以蕊官為續(xù)而又不忘菂官,逢節(jié)必祭。此即“假鳳虛凰”“真情癡理”的真內(nèi)涵。 為此,可推寶玉

4、與黛玉只是虛配,黛死,以釵為“續(xù)”。然寶玉終不忘黛。 再后,寶釵亦亡,寶玉忽與湘云于艱困中重會(huì),結(jié)為偕老雙星,仍然始終不忘舊情,時(shí)時(shí)心祭寶玉的心事,是不拘俗禮,只以一爐香一杯水來“達(dá)誠申信”。 在寶玉的心意中,一誠一信,即是真情至意(情深義重)的最好表現(xiàn)方式。這種情意,亦即全部紅樓夢的總精神、大命脈。 2.查閱資料,探究曹雪芹偏愛“十二”這個(gè)數(shù)字的原因。 活動(dòng)三:依據(jù)結(jié)論,合理推想 依據(jù)已有分析,推想除菂官外十一官的最終歸宿。 【評價(jià)反饋】 試自創(chuàng)圖示來表現(xiàn)十二官所生活的“藝術(shù)世界”“大觀園世界”“大觀園外世界”之間的關(guān)系。 課后拓展 閱讀王國維紅樓夢評論(節(jié)選),完成14題。 吾國人之精神,

5、世間的也,樂天的也,故代表其精神之戲曲小說,無往而不著此樂天之色彩。始于悲者終于歡,始于離者終于合,始于困者終于亨,非是而欲饜閱者之心難矣。若牡丹亭之返魂,長生殿之重圓,其最著之一例也。故吾國之文學(xué)中,其具厭世解脫之精神者僅有桃花扇與紅樓夢耳。而桃花扇之解脫,非真解脫也。滄桑之變,目擊之而身歷之,不能自悟而悟于張道士之一言,且以歷數(shù)千里冒不測之險(xiǎn)投縲紲之中所索女子才得一面,而以道士之言一朝而舍之,自非三尺童子,其誰信之哉?故桃花扇之解脫,他律的也;而紅樓夢之解脫,自律的也。且桃花扇之作者,但借侯李之事以寫故國之戚,而非以描寫人生為事,故桃花扇,政治的也,國民的也,歷史的也;紅樓夢,哲學(xué)的也,宇

6、宙的也,文學(xué)的也。此紅樓夢之所以大背于吾國人之精神,而其價(jià)值亦即存乎此。 紅樓夢一書,與一切喜劇相反,徹頭徹尾之悲劇也。由叔本華之說,悲劇之中又有三種之別:第一種之悲劇,由極惡之人極其所有之能力以交構(gòu)之者。第二種由于盲目的運(yùn)命者。第三種之悲劇,由于劇中之人物之位置及關(guān)系而不得不然者,非必有蛇蝎之性質(zhì)與意外之變故也,但由普通之人物、普通之境遇逼之,不得不如是。彼等明知其害,交施之而交受之,各加以力而各不任其咎。此種悲劇,其感人賢于前二者遠(yuǎn)甚。何則?彼示人生最大之不幸非例外之事,而人生之所固有故也。若前二種之悲劇,吾人對蛇蝎之人物與盲目之命運(yùn),未嘗不悚然戰(zhàn)栗,以其罕見之故,猶幸吾生之可以免,而不必

7、求息肩之地也。但在第三種,則見此非常之勢力足以破壞人生之福祉者,無時(shí)而不可墜于吾前。且此等慘酷之行,不但時(shí)時(shí)可受諸己,而或可以加諸人,躬丁其酷,而無不平之可鳴,此可謂天下之至慘也。若紅樓夢,則正第三種之悲劇也。茲就寶玉、黛玉之事言之,賈母愛寶釵之婉嫕,而懲黛玉之孤僻,又信金玉之邪說而思?jí)簩氂裰?。王夫人固親于薛氏,鳳姐以持家之故,忌黛玉之才而虞其不便于己也。襲人懲尤二姐、香菱之事,聞黛玉“不是東風(fēng)壓西風(fēng),就是西風(fēng)壓東風(fēng)”之語,(第八十一回)懼禍之及而自同于鳳姐,亦自然之勢也。寶玉之于黛玉信誓旦旦,而不能言之于最愛之之祖母,則普通之道德使然,況黛玉一女子哉!由此種種原因,而金玉以之合,木石以之離

8、,又豈有蛇蝎之人物、非常之變故行于其間哉?不過通常之道德、通常之人情、通常之境遇為之而已。由此觀之,紅樓夢者,可謂悲劇中之悲劇也。 紅樓夢之為悲劇也如此。昔雅里大德勒于詩論中謂:悲劇者,所以感發(fā)人之情緒而高上之,殊如恐懼與悲憫之二者,為悲劇中固有之物,由此感發(fā),而人之精神于焉洗滌,故其目的,倫理學(xué)上之目的也。叔本華置詩歌于美術(shù)之頂點(diǎn),又置悲劇于詩歌之頂點(diǎn),而于悲劇之中又特重第三種,以其示人生之真相,又示解脫之不可已。故美學(xué)上最終之目的,與倫理學(xué)上最終之目的合。由是紅樓夢之美學(xué)上之價(jià)值,亦與其倫理學(xué)上之價(jià)值相聯(lián)絡(luò)也。 1.下列對評論有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是() A.中國人的精神是世間

9、的、樂天的,所以代表這種精神的戲曲小說,往往有樂天色彩,結(jié)局多為大團(tuán)圓,牡丹亭長生殿就是典型例子。 B.桃花扇表現(xiàn)了厭世解脫精神,但其解脫不是真解脫,而是他律的。它寫的是故國之戚,而不是寫人生,所以是政治的,國民的,歷史的。 C.在中國文學(xué)表現(xiàn)厭世解脫精神的兩部作品中,紅樓夢的解脫是真解脫,是自律的,哲學(xué)的,宇宙的,文學(xué)的,代表了中國人的樂天精神。 D.叔本華認(rèn)為,悲劇有三種,前兩種因其罕見,許多人都可以避免,所以并不可怕;第三種卻不是例外之事,其悲劇之慘酷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前兩種。 E.寶玉和黛玉的愛情悲劇,是通常的道德、人情、境遇所逼而發(fā)生的,并沒有蛇蝎之人物、非常之變故行于其間,他們的悲劇是第三種

10、悲劇。 2.下列加點(diǎn)詞的意義,解釋全部正確的一組是() 非是而欲饜閱者之心難矣(饜:滿足) 吾烏知其不為續(xù)西廂之淺陋也(烏:怎么) 借侯李之事以寫故國之戚(戚:思念) 善人必令其終,而惡人必離其罰(離:同“罹”,遭受) 各加以力而各不任其咎(咎:責(zé)怪) 鳳姐以持家之故,忌黛玉之才而虞其不便于己也(虞:擔(dān)心) A.B. C.D. 3.本文主要運(yùn)用哪兩種論證手法?請結(jié)合文章內(nèi)容各舉一例簡要分析。 4.叔本華認(rèn)為第三種悲劇是天下慘酷至極的悲劇。請根據(jù)文章內(nèi)容,簡要概括出幾條理由。 參考答案 課后拓展 1.AE解析:B項(xiàng),“不是寫人生”有誤,原文說:“桃花扇而非以描寫人生為事?！奔床灰詫懭松鸀橹髦?只

11、是借侯李的人生之事寫故國之戚。第一段后部分。C項(xiàng),張冠李戴,“代表了中國人的樂天精神”的是南桃花扇紅樓復(fù)夢等,而不是紅樓夢。紅樓夢與國人之精神是背離的。第一段最后兩行。D項(xiàng),“并不可怕”有誤,原文說前兩種悲劇“未嘗不悚然戰(zhàn)慄”,說明很可怕。見對第三種悲劇的介紹。 2.B解析:戚:憂傷;咎:罪過。排除即可。 3.對比法和例證法。第一段通過與牡丹亭長生殿對比,突出桃花扇紅樓夢的厭世解脫精神;通過桃花扇與紅樓夢對比,揭示紅樓夢的悲劇價(jià)值;第二段通過三種悲劇產(chǎn)生的原因、危害對比,突出第三種悲劇的慘酷性。第一段舉牡丹亭長生殿的例子,說明吾國戲曲小說具有樂天色彩;第二段舉各種人物的例子,對紅樓夢進(jìn)行具體闡

12、釋,分析悲劇緣由,突出“第三種悲劇”的“至慘”之處。(兩種論證法各舉一例即可) 4.這種悲劇具有必然性,它是由劇中人物的位置及關(guān)系決定的,是人生固有的,而非意外或例外之事;這種悲劇具有常見性和多發(fā)性,它是在普通人物之間和普通境遇之中發(fā)生的,破壞人生福祉的各種因素,隨時(shí)隨地都可能出現(xiàn);這種悲劇具有殘酷性,悲劇中的各方人物明知其害,卻又不得不互相施加并接受這種傷害,親身遭受傷害卻無不平可鳴;這種悲劇具有慘烈性,它揭示的是人生最大的不幸。 小說研讀提升學(xué)案:伏筆小說的敘事藝術(shù)(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過紅樓夢實(shí)例了解伏筆,知道其作用。 2.區(qū)分伏筆的顯伏和隱伏。 3.找出“第9回戀風(fēng)流情友入家塾起嫌疑

13、頑童鬧學(xué)堂”一回之內(nèi)以及前文與第9回相關(guān)的伏筆,簡要分析其作用,至少3處。找出第9回中為后文埋伏筆的語句,并找到后文與之對應(yīng)的文字。至少1處。 自主預(yù)習(xí) 1.了解紅樓夢主要情節(jié)。 2.通讀紅樓夢第140回,熟悉情節(jié)。 課堂探究 活動(dòng)一:感知認(rèn)識(shí)伏筆 閱讀紅樓夢第13回秦可卿臨死托夢給王熙鳳,思考這部分內(nèi)容和全書的關(guān)聯(lián)。 話說鳳姐兒自賈璉送黛玉往揚(yáng)州去后,心中實(shí)在無趣,每到晚間,不過和平兒說笑一回,就胡亂睡了。 這日夜間,正和平兒燈下?lián)頎t倦繡,早命濃薰繡被,二人睡下,屈指算行程該到何處,不知不覺已交三鼓。平兒已睡熟了。鳳姐方覺星眼微朦,恍惚只見秦氏從外走來,含笑說道:“嬸子好睡!我今日回去,你也

14、不送我一程。因娘兒們素日相好,我舍不得嬸子,故來別你一別。還有一件心愿未了,非告訴嬸子,別人未必中用?！?鳳姐聽了,恍惚問道:“有何心愿?你只管托我就是了?！鼻厥系?“嬸嬸,你是個(gè)脂粉隊(duì)里的英雄,連那些束帶頂冠的男子也不能過你,你如何連兩句俗語也不曉得?常言月滿則虧,水滿則溢,又道是登高必跌重。如今我們家赫赫揚(yáng)揚(yáng),已將百載,一日倘或樂極悲生,若應(yīng)了那句樹倒猢猻散的俗語,豈不虛稱了一世的詩書舊族了!”鳳姐聽了此話,心胸大快,十分敬畏,忙問道:“這話慮的極是,但有何法可以永保無虞?”秦氏冷笑道:“嬸子好癡也。否極泰來,榮辱自古周而復(fù)始,豈人力能可保常的。但如今能于榮時(shí)籌畫下將來衰時(shí)的世業(yè),亦可謂常

15、保永全了。即如今日諸事都妥,只有兩件未妥,若把此事如此一行,則后日可保永全了?！?鳳姐便問何事。秦氏道:“目今祖塋雖四時(shí)祭祀,只是無一定的錢糧;第二,家塾雖立,無一定的供給。依我想來,如今盛時(shí)固不缺祭祀供給,但將來敗落之時(shí),此二項(xiàng)有何出處?莫若依我定見,趁今日富貴,將祖塋附近多置田莊房舍地畝,以備祭祀供給之費(fèi)皆出自此處,將家塾亦設(shè)于此。合同族中長幼,大家定了則例,日后按房掌管這一年的地畝、錢糧、祭祀、供給之事。如此周流,又無爭競,亦不有典賣諸弊。便是有了罪,凡物可入官,這祭祀產(chǎn)業(yè)連官也不入的。便敗落下來,子孫回家讀書務(wù)農(nóng),也有個(gè)退步,祭祀又可永繼。若目今以為榮華不絕,不思后日,終非長策。眼見不

16、日又有一件非常喜事,真是烈火烹油、鮮花著錦之盛。要知道,也不過是瞬間的繁華,一時(shí)的歡樂,萬不可忘了那盛筵必散的俗語。此時(shí)若不早為后慮,臨期只恐后悔無益了?！兵P姐忙問:“有何喜事?”秦氏道:“天機(jī)不可泄漏。只是我與嬸子好了一場,臨別贈(zèng)你兩句話,須要記著?！币蚰畹? 三春過后諸芳盡,各自須尋各自門。 鳳姐還欲問時(shí),只聽二門上傳事云板連叩四下,將鳳姐驚醒。人回:“東府蓉大奶奶沒了?！兵P姐聞聽,嚇了一身冷汗,出了一回神,只得忙忙的穿衣,往王夫人處來。 討論明確: 活動(dòng)二:分析判斷伏筆 分辨下列伏筆,是顯伏還是隱伏。 伏筆1: 話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐,因傳齊同事人等說道:“如今請了西府

17、里璉二奶奶管理內(nèi)事,倘或他來支取東西,或是說話,我們須要比往日小心些。每日大家早來晚散,寧可辛苦這一個(gè)月,過后再歇著,不要把老臉丟了。那是個(gè)有名的烈貨,臉?biāo)嵝挠?一時(shí)惱了,不認(rèn)人的?！北娙硕嫉?“有理?！庇钟幸粋€(gè)笑道:“論理,我們里面也須得他來整治整治,都忒不像了?！?第14回) 照應(yīng)3: 鳳姐便說道:“明兒他也睡迷了,后兒我也睡迷了,將來都沒了人了。本來要饒你,只是我頭一次寬了,下次人就難管,不如現(xiàn)開發(fā)的好?！钡菚r(shí)放下臉來,喝命:“帶出去,打二十板子!”一面又?jǐn)S下寧國府對牌:“出去說與來升,革他一月銀米!”眾人聽說,又見鳳姐眉立,知是惱了,不敢怠慢,拖人的出去拖人,執(zhí)牌傳諭的忙去傳諭。那人身

18、不由己,已拖出去挨了二十大板,還要進(jìn)來叩謝。鳳姐道:“明日再有誤的,打四十,后日的六十,有要挨打的,只管誤!”說著,吩咐:“散了罷?！贝巴獗娙寺犝f,方各自執(zhí)事去了。彼時(shí)寧國榮國兩處執(zhí)事領(lǐng)牌交牌的,人來人往不絕,那抱愧被打之人含羞去了,這才知道鳳姐利害。眾人不敢偷閑,自此兢兢業(yè)業(yè),執(zhí)事保全。不在話下。(第14回) 伏筆2: 及看了這兩句,縱然室宇精美,鋪陳華麗,亦斷斷不肯在這里了,忙說:“快出去!快出去!”秦氏聽了笑道:“這里還不好,可往那里去呢?不然往我屋里去吧?！睂氂顸c(diǎn)頭微笑。有一個(gè)嬤嬤說道:“那里有個(gè)叔叔往侄兒房里睡覺的理?”秦氏笑道:“噯喲喲,不怕他惱。他能多大呢,就忌諱這些個(gè)!上月你沒

19、看見我那個(gè)兄弟來了,雖然與寶叔同年,兩個(gè)人若站在一處,只怕那個(gè)還高些呢?！睂氂竦?“我怎么沒見過,你帶他來我瞧瞧?！北娙诵Φ?“隔著二三十里,往那里帶去,見的日子有呢?！闭f著大家來至秦氏房中。剛至房門,便有一股細(xì)細(xì)的甜香襲人而來。寶玉覺得眼餳骨軟,連說“好香!”入房向壁上看時(shí),有唐伯虎畫的海棠春睡圖,兩邊有宋學(xué)士秦太虛寫的一副對聯(lián),其聯(lián)云:“嫩寒鎖夢因春冷,芳?xì)饣\人是酒香?！?第5回) 照應(yīng)3: 秦氏笑道:“今兒巧,上回寶叔立刻要見的我那兄弟,他今兒也在這里,想在書房里呢,寶叔何不去瞧一瞧?”寶玉聽了,即便下炕要走。尤氏鳳姐都忙說:“好生著,忙什么?”一面便吩咐好生小心跟著,別委曲著他,倒比不

20、得跟了老太太過來就罷了。鳳姐說道:“既這么著,何不請進(jìn)這秦小爺來,我也瞧一瞧。難道我見不得他不成?”尤氏笑道:“罷,罷!可以不必見,他比不得咱們家的孩子們,胡打海摔的慣了。人家的孩子都是斯斯文文的慣了,乍見了你這破落戶,還被人笑話死了呢?！兵P姐笑道:“普天下的人,我不笑話就罷了,竟叫這小孩子笑話我不成?”賈蓉笑道:”不是這話,他生的靦腆,沒見過大陣仗兒,嬸子見了,沒的生氣?！兵P姐道:“憑他什么樣兒的,我也要見一見!別放你娘的屁了。再不帶我看看,給你一頓好嘴巴?！辟Z蓉笑嘻嘻的說:“我不敢扭著,就帶他來?！?第7回) 明確: 活動(dòng)三:尋找鑒賞伏筆 小組合作,找出“第9回戀風(fēng)流情友入家塾起嫌疑頑童鬧

21、學(xué)堂”一回之內(nèi)以及前文與第9回相關(guān)的伏筆,判斷是顯伏還是隱伏,簡要分析其作用。至少3處。找出第9回中為后文埋伏筆的語句,并找到后文與之照應(yīng)的文字,判斷是顯伏還是隱伏,分析其作用。至少1處。 伏筆4類型、妙處: 伏筆5類型、妙處: 伏筆6類型、妙處: 伏筆7類型、妙處: 課后作業(yè) (一)找出“蔣玉菡情贈(zèng)茜香羅”(第28回中,從“寶玉出來,到外面,只見焙茗說道”至“過后寶玉出去,終久解下來擲在個(gè)空箱子里,自己又換了一條系著”)部分的伏筆,以及前文與之相關(guān)的伏筆,判斷是顯伏還是隱伏,說說其妙處。至少3處。 伏筆1類型、妙處: 伏筆2類型、妙處: 伏筆3類型、妙處: (二)閱讀下面的作品,完成14題。

22、 小哥兒倆 凌叔華 清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過,它就跳進(jìn)房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上,兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了。 吃飯的時(shí)候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥

23、籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時(shí)候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個(gè)空籠子擲在地上,八哥不見了。 “媽八哥呢?”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來,二乖跟著哭

24、得很傷心。他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報(bào)仇去,不報(bào)仇不算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥喊道:“不報(bào)仇不算好看!”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧?！?“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇?biāo)退懔恕！眿尩吐暦愿缽N子。 大乖聽見了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命?！薄按蛩浪?/p>

25、才”二乖想照哥哥的話亦喊一下,無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報(bào)仇,跳著出去。 這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。 二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也

26、哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達(dá)到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒,小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來。 “哥哥,你快來看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們多么可憐,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧?！贝?/p>

27、乖說,接著出主意道,“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓?jiān)谝婚g,像媽媽同我們一樣?！?“哥哥,你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。 (有刪改) 1.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請簡要分析。 2.分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。 3.二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。 4.小說敘述了小哥兒倆的日常故事,請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。 參考答案 課后作業(yè) (二)1.經(jīng)濟(jì)狀況良好:家有廚子和花園等;文化氛圍濃厚:家有書房,經(jīng)常看戲,注重教育等;人際關(guān)系和

28、諧:尊重孩子,兄弟友愛,主仆融洽等。 2.鳥語花香與溫暖的陽光,營造了充滿生機(jī)的氛圍,為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊;“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。 3.外貌憨態(tài)可掬;言行稚拙,愛模仿;情感表達(dá)率真;注意力易轉(zhuǎn)移;喜愛小動(dòng)物,好奇心強(qiáng)。 4.對童真童趣的欣賞;對兒童成長的關(guān)注;對母愛的頌揚(yáng);對和諧家庭氛圍的贊許;對善良人性的禮贊。 小說研讀提升學(xué)案:伏筆小說的敘事藝術(shù)(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)紅樓夢中的就近伏脈和遠(yuǎn)程伏脈,說出其表達(dá)效果。 2.認(rèn)識(shí)紅樓夢中的“多處伏筆,一處照應(yīng)”和“一處伏筆,多處照應(yīng)”,說出其表達(dá)效果。 3.找出紅樓夢第33回文內(nèi)伏筆、前文與

29、之相關(guān)的伏筆,至少4處,說說其表達(dá)效果。列舉第33回內(nèi)容為后文所做的伏筆,至少1處,簡要分析其表達(dá)效果。 自主預(yù)習(xí) 1.了解紅樓夢主要情節(jié)。 2.通讀紅樓夢第140回,熟悉情節(jié)。 課堂探究 活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)就近伏脈和遠(yuǎn)程伏脈 觀察下列伏筆,思考與之照應(yīng)的文字在紅樓夢第幾回,并在原著中找出相應(yīng)文字。 (1)就近伏脈: 伏筆1: 誰知狗兒利名心最重,聽如此一說,心下便有些活動(dòng)起來。又聽他妻子這話,便笑接道:“姥姥既如此說,況且當(dāng)年你又見過這姑太太一次,何不你老人家明日就走一趟,先試試風(fēng)頭再說?！眲⒗牙训?“噯喲喲!可是說的侯門深似海,我是個(gè)什么東西,他家人又不認(rèn)得我,我去了也是白去的?！惫穬盒Φ?“不

30、妨,我教你老人家一個(gè)法子:你竟帶了外孫子板兒,先去找陪房周瑞,若見了他,就有些意思了。這周瑞先時(shí)曾和我父親交過一件事,我們極好的?！眲⒗牙训?“我也知道他的。只是許多時(shí)不走動(dòng),知道他如今是怎樣。這也說不得了,你又是個(gè)男人,又這樣個(gè)嘴臉,自然去不得;我們姑娘年輕媳婦子,也難賣頭賣腳的,倒還是舍著我這付老臉去碰一碰。果然有些好處,大家都有益;便是沒銀子來,我也到那公府侯門見一見世面,也不枉我一生?！闭f畢,大家笑了一回。當(dāng)晚計(jì)議已定。(第6回) 照應(yīng)1: 第回第小節(jié): (2)遠(yuǎn)程伏脈 遠(yuǎn)程伏脈,即“草蛇灰線,在千里之外”,從時(shí)空觀念看,跨度較大,即金圣嘆所謂“有隔年下種,先時(shí)伏著之妙”。 伏筆2:

31、周瑞家的答應(yīng)了,因說:“四姑娘不在房里,只怕在老太太那邊呢?！毖诀邆兊?“那屋里不是四姑娘?”周瑞家的聽了,便往這邊屋里來。只見惜春正同水月庵的小姑子智能兒一處頑耍呢,見周瑞家的進(jìn)來,惜春便問他何事。周瑞家的便將花匣打開,說明原故。惜春笑道:“我這里正和智能兒說,我明兒也剃了頭同他作姑子去呢,可巧又送了花兒來;若剃了頭,可把這花兒戴在那里呢?”說著,大家取笑一回,惜春命丫鬟入畫來收了。(第7回) 照應(yīng)2: 第回(內(nèi)容) 你還能說出全書中哪些就近伏脈和遠(yuǎn)程伏脈嗎?說說這些伏筆的妙處。請各舉2例。 就近伏脈: 伏筆3: 照應(yīng)3: 伏筆4: 照應(yīng)4: 遠(yuǎn)程伏脈: 伏筆5: 照應(yīng)5: 伏筆6: 照應(yīng)6

32、: 活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)“多處伏筆,一處照應(yīng)”和“一處伏筆,多處照應(yīng)”,說說表達(dá)效果。 多處伏筆,一處照應(yīng) 伏筆71: 且說寶玉在樓上,坐在賈母旁邊,因叫個(gè)小丫頭子捧著方才那一盤子賀物,將自己的玉戴上,用手翻弄尋撥,一件一件的挑與賈母看。賈母因看見有個(gè)赤金點(diǎn)翠的麒麟,便伸手拿了起來,笑道:“這件東西好象我看見誰家的孩子也帶著這么一個(gè)的?！睂氣O笑道:“史大妹妹有一個(gè),比這個(gè)小些?！辟Z母道:“是云兒有這個(gè)?！睂氂竦?“他這么往我們家去住著,我也沒看見?！碧酱盒Φ?“寶姐姐有心,不管什么他都記得?！绷主煊窭湫Φ?“他在別的上還有限,惟有這些人帶的東西上越發(fā)留心。”寶釵聽說,便回頭裝沒聽見。寶玉聽見史湘云有這

33、件東西,自己便將那麒麟忙拿起來揣在懷里。一面心里又想到怕人看見他聽見史湘云有了,他就留這件,因此手里揣著,卻拿眼睛飄人。只見眾人都倒不大理論,惟有林黛玉瞅著他點(diǎn)頭兒,似有贊嘆之意。寶玉不覺心里沒好意思起來,又掏了出來,向黛玉笑道:“這個(gè)東西倒好頑,我替你留著,到了家穿上你帶。”林黛玉將頭一扭,說道:“我不希罕。”寶玉笑道:“你果然不希罕,我少不得就拿著?！闭f著又揣了起來。(第29回) 伏筆72: 剛說著,只見寶玉來了,笑道:“云妹妹來了。前兒打發(fā)人接你去,怎么不來?”王夫人道:“這里老太太才說這一個(gè),他又來提名道姓的了?！绷主煊竦?“你哥哥得了好東西,等著你呢?！笔废嬖频?“什么好東西?”寶玉

34、笑道:“你信他呢!幾日不見,越發(fā)高了。”(第31回) 伏筆73: 寶玉笑道:“還是這么會(huì)說話,不讓人?！绷主煊衤犃?冷笑道:“他不會(huì)說話,他的金麒麟會(huì)說話?！?第31回) 照應(yīng)7: 第回第小節(jié): 一處伏筆,多處照應(yīng) 伏筆8: 劉姥姥因說:“這鳳姑娘今年大還不過二十歲罷了,就這等有本事,當(dāng)這樣的家,可是難得的?！敝苋鸺业穆犃说?“我的姥姥,告訴不得你呢。這位鳳姑娘年紀(jì)雖小,行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒,少說些有一萬個(gè)心眼子。再要賭口齒,十個(gè)會(huì)說話的男人也說他不過。回來你見了就信了。就只一件,待下人未免太嚴(yán)些個(gè)?！?第6回) 照應(yīng)81: 鳳姐便說道:“明兒他也睡迷了,后兒我也睡迷

35、了,將來都沒了人了。本來要饒你,只是我頭一次寬了,下次人就難管,不如現(xiàn)開發(fā)的好?！钡菚r(shí)放下臉來,喝命:“帶出去,打二十板子!”一面又?jǐn)S下寧國府對牌:“出去說與來升,革他一月銀米!”眾人聽說,又見鳳姐眉立,知是惱了,不敢怠慢,拖人的出去拖人,執(zhí)牌傳諭的忙去傳諭。那人身不由己,已拖出去挨了二十大板,還要進(jìn)來叩謝。鳳姐道:“明日再有誤的,打四十,后日的六十,有不怕挨打的,只管誤!”說著,吩咐:“散了罷?！?第14回) 照應(yīng)82: 第回 照應(yīng)83: 第回 “小結(jié)歸納”: “綜合運(yùn)用” 活動(dòng)三:尋找鑒賞伏筆,判斷類型,說說其藝術(shù)效果 小組合作,找出紅樓夢“第33回手足耽耽小動(dòng)唇舌不肖種種大承笞撻”文內(nèi)伏

36、筆、前文與之相關(guān)的伏筆,至少4處,寫出其藝術(shù)效果。列舉第33回內(nèi)容為后文所作的伏筆,至少1處,簡要分析其作用。 伏筆9及藝術(shù)效果: 伏筆10及藝術(shù)效果: 伏筆11及藝術(shù)效果: 伏筆12及藝術(shù)效果: 伏筆13及藝術(shù)效果: 課后作業(yè) (一)從伏筆的角度賞析紅樓夢中某個(gè)或者某回(黛玉葬花、晴雯撕扇、探春理家、怡紅歡聚、抄撿大觀園或其他)情節(jié),寫一篇600字的文學(xué)評論,含伏筆賞析,以備“紅樓品鑒”讀書交流會(huì)的發(fā)言。 (二)閱讀下面的文字,完成14題。 一種美味 鞏高峰 他清晰地記得,六歲那年夏天的那個(gè)傍晚,當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時(shí),母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得,他在母親眼里

37、一定是突然有了地位的,這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。 他有些受寵若驚。此前,他的生活就是滿村子躥,上樹掏鳥窩,扒房檐摘桃偷瓜。因此,每天的飯都沒準(zhǔn)時(shí)過,啥時(shí)肚子餓了回家吃飯,都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。 那天不一樣,母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時(shí),他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望,那條本來大得超出他意料的魚,在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí),竟然顯得那么瘦小。 準(zhǔn)確地說,在那之前他沒吃過魚,唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下,他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐,是跟年聯(lián)系在一起的東西了。

38、天!為了那條魚,母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地,他有了美味的概念,還有慢慢濃起來的期待。 父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底,一邊簡單地埋怨了幾句,似乎是嫌母親把魚洗的太干凈了,沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了,平日里,父親一個(gè)禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時(shí),母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里,她輕手輕腳,似乎開了膛破了肚的草魚還會(huì)有被燙痛的感覺。父親笑了笑,帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說,“你笑什么笑!魚真的還沒死,還在鍋里游呢?！闭f著,母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意,不愿起身。 母親拿著裝了蔥段蒜末的碗,就那么站著等水燒開。 他則坐在桌前,看這一切時(shí)他是不是雙手托

39、著腮?他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干,他是這頓美味的締造者,可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺得他有這個(gè)資格。 在豆腐到來時(shí),母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子,因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味,讓他帶著很多的迫不及待,還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢?魚都在鍋里了,它還能游回村頭那條溝里去?不過這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉,在溝里捉到魚時(shí)他也這么心慌來著,因?yàn)檫B他自己都不相信,那條溝里竟然會(huì)有魚。 來不及細(xì)細(xì)回味了,豆腐一下鍋,屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道,魚的味道原來是這樣的,新鮮的讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之

40、間,他拼命地翕動(dòng)鼻翼,貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多,回味的時(shí)間就越長。 至于那鍋魚湯具體是什么滋味,他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯的狀態(tài)都有些魯莽,只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲,一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲,還有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。 那天飯桌上的氣氛也不一樣,一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影,父親開口談天氣了,兩個(gè)哥哥則說了今年可能的收成。而母親,只是嘴含笑意,一遍又一遍地給大家盛湯。 最后,父親說了一句有點(diǎn)兒沒頭沒腦的話,父親說,三子該上學(xué)了。 他就叫三子。如今回想起來,對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒進(jìn)過一天學(xué)校的大門?，F(xiàn)在到了他三子

41、,父親說他該上學(xué)了。該,就是要,快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過來的眼神的內(nèi)容,他忘了魚湯是什么味道,他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。 美味?美味是什么味呢?當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來,扭捏地走進(jìn)學(xué)校的大門,他離美味的書面意思越來越近。但是,他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué),仍然是有魚的那天晚上 兩個(gè)哥哥忽然就飽了,先后離開桌子回屋睡覺,可是魚湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什么,也不用解釋,地里的活要起早貪黑,否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣,恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗,出神,她似乎用眼神示意過父親別口不擇言,但是現(xiàn)在她卸去了笑容,朝著屋外黑糊糊的

42、夜空,一直出神。 可是羊要進(jìn)圈,牛要喂草,豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒問題。他起身去做,也只有他還有心情做。 坐在灶前添柴火煮豬食時(shí),已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著,添第二把柴火的時(shí)候,他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西,湊到灶前的火光里一看,是那條魚!從鍋里蹦到地面,它顯然已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)在,它早已死了,只是眼里還閃著一絲詭異的光。 (本文有刪改) 1.理解文中加點(diǎn)詞語的含義。 (1)陌生的光: (2)陌生的氣息: 2.賞析文中畫線的句子。 3.“一種美味”有多重意蘊(yùn),試簡要分析。 4.小說設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾,這樣寫有什么好處? 參考答案 課后作業(yè) (二)1.(1)與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同

43、。表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。表達(dá)了對美好事物的期待與想象。 2.“示意”“卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫,包含對照意味,細(xì)致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化?！俺錾瘛眱纱纬霈F(xiàn),強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)中?！昂诤囊箍铡?是實(shí)景的描寫,也是母親心境的形象寫照為未來生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮,因兒子不能均享讀書機(jī)會(huì)而愧疚。 3.在物質(zhì)匱乏的年代,“魚湯”,或僅僅是對“魚湯”的渴望,便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。圍繞“魚湯”的烹制,是一家人快樂、親情和希望的醞釀,這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。在此過程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自

44、我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長,更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。 4.情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn),在出人意料的戲劇性效果上,與“歐亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。因前文設(shè)置的伏筆若有若無(“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等),讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”,詭異之處有深意,引發(fā)讀者對美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層,與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。 8195; 紅樓夢整本書閱讀第四階段:小說悟讀,個(gè)性解讀 小說悟讀基礎(chǔ)學(xué)案:打開紅樓的密鑰(其一) 紅樓二十四節(jié)氣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握二十四節(jié)氣的內(nèi)容及每一個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn); 2.結(jié)合節(jié)氣的特點(diǎn)與紅樓夢中主要人物的

45、特點(diǎn),將兩者進(jìn)行匹配,并論證說明內(nèi)在關(guān)聯(lián)性; 3.形成精讀、研求的閱讀習(xí)慣,進(jìn)行個(gè)性化研究性學(xué)習(xí)的嘗試,通過口頭、書面或其他媒體的形式交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。 自主預(yù)習(xí) 1.通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò),了解二十四節(jié)氣的相關(guān)內(nèi)容; 2.觀看視頻:【節(jié)氣擬人群像】用二十四節(jié)氣的方式打開紅樓夢。 課堂探究 1.要點(diǎn)歸納:寫一寫你所了解的節(jié)氣 春夏秋冬 2.問題探究:節(jié)氣擬人之我見 你是否認(rèn)同作者匹配的節(jié)氣與人物?如果認(rèn)同,請你結(jié)合文本內(nèi)容,對人物特點(diǎn)進(jìn)行說明,為作者論證她與這一節(jié)氣的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。如果不認(rèn)同,請你同樣結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行說明,并列出更為貼切的人選。 節(jié)氣節(jié)氣特點(diǎn)人物人物特點(diǎn)內(nèi)在關(guān)聯(lián) 3.讀寫訓(xùn)練:視頻推薦語

46、 視頻博主“節(jié)氣擬人”的創(chuàng)意令人耳目一新,而我們的討論與求證也為視頻更添一份嚴(yán)謹(jǐn)。假設(shè)我們要將這樣的一個(gè)視頻成果推廣至全年級(jí)觀看學(xué)習(xí),你會(huì)為它撰寫怎樣的推薦語呢?要求:至少使用一種修辭手法,不能脫離視頻內(nèi)容,50100字。 小說悟讀提升學(xué)案:打開紅樓的密鑰(其二) 紅樓十二時(shí)辰 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解古代計(jì)時(shí)方法,能夠正確將時(shí)辰轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代時(shí)間; 2.結(jié)合時(shí)辰梳理小說情節(jié),從中把握、分析人物的形象,了解封建貴族家庭的生活面貌,體會(huì)作者從中寄寓的情感,從中探究小說主題; 3.形成精讀、研求的閱讀習(xí)慣,進(jìn)行個(gè)性化研究性學(xué)習(xí)的嘗試,通過口頭、書面或其他媒體的形式交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。 自主預(yù)習(xí) 1.精讀紅樓夢第十四回、第十八回,將其中涉及的時(shí)辰轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代時(shí)間; 2