五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第十二課時(shí) 約分（一）_人教新課標(biāo)

1、.第十二課時(shí) 約 分一教學(xué)目的1、掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念。2、純熟地求一個(gè)分?jǐn)?shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)觀察、概括才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念。純熟地求一個(gè)分?jǐn)?shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探一準(zhǔn)備練習(xí)1、什么叫兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)？說(shuō)出28和42的公因數(shù)，最大公因數(shù)？2、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)是什么？能被2、3、5整除的數(shù)的特征是什么？3、什么是互質(zhì)數(shù)？說(shuō)出兩組互質(zhì)數(shù)的例子。二激趣導(dǎo)課根據(jù)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，可以把一些分?jǐn)?shù)進(jìn)展化簡(jiǎn)，如何利用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)進(jìn)展化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)呢？今天我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)三讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑老師：看到課題你想知道哪些知識(shí)？或

2、者你想理解哪些知識(shí)？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說(shuō)明：為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)，老師根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題，結(jié)合例3歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示，認(rèn)真探究例3，就能弄明白同學(xué)們提出的問(wèn)題。四出示自探提示，組織學(xué)生自探自探提示：自學(xué)課本第84頁(yè)內(nèi)容，考慮以下問(wèn)題：6分鐘1例3中是如何化簡(jiǎn)成為的？化簡(jiǎn)的根據(jù)是什么？2什么叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？在最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)這個(gè)概念里你認(rèn)為哪些詞特別重要？最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的根據(jù)是什么？學(xué)生自學(xué)，老師巡視二、解疑合探1、檢查自探效果。按照學(xué)困生答復(fù)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)的原那么進(jìn)展提問(wèn)，遇到中等生解決不了的問(wèn)題，組織學(xué)生合探解決。

3、2、要讓學(xué)生重點(diǎn)理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念，掌握約分的一般方法和簡(jiǎn)便的約分方法。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：對(duì)于本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么不明白的地方，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家?guī)湍憬鉀Q？2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。四、運(yùn)用拓展 一學(xué)生自編習(xí)題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、判斷：對(duì)的畫(huà)“×，錯(cuò)的畫(huà)“1最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子，分母沒(méi)有公約數(shù)。 2真分?jǐn)?shù)就是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 3最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子小于分母。 2、寫(xiě)出分母是6的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。三全課總結(jié)：1、學(xué)生談收獲。老師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、老師歸納總結(jié)。學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)