五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)試卷（帶答案）

1、.2019年五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)試卷帶答案我們已給本學期劃上一個圓滿的句號，又迎來了豐富多彩的暑假生活。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供了2019年五年級下冊數(shù)學暑假作業(yè)試卷，供大家參考。一、我會填每題1分，共21分1.在括號里填上適宜的數(shù),2.5600立方分米 = 立方米 7.12升 = 毫升3.李明有張郵票，張華的郵票張數(shù)是李明的 ，李明和張華共有 張郵票.4. 把一個棱長為2分米的正方形切成兩個體積相等的長方形，其中一個長方形的外表積是 平方分米。5. 松樹的棵數(shù)比柳樹少 ，松樹的棵數(shù)是柳樹的 。6. 25克鹽放入100克水中，那么鹽水的含鹽率是 。7.某班男生有27人，女生有23人，男生人數(shù)占

2、全班人數(shù)的 %，女生人數(shù)占全班人數(shù)的 %。8.一輛汽車每小時行駛45千米，這輛汽車 小時行駛 千米。9. 噸的 是 噸 ; 小時的 是 小時。10.a =b =c，其中a、b、c是不為零的自然數(shù)，假設按從大到小的順序?qū)、b、c排列起來應是 。11.五2班有50人，今天有2人請假，該班今天的出勤率是 得分閱卷人12.一個正方體的棱長之和是48厘米，它的外表積是 平方厘米;它的體積是 。二、我會判斷。正確的在括號里打，錯誤的打每題1分，共5分1、一個正方體的棱長擴大2倍，它的體積擴大4倍。 2、做101個零件，全部合格，合格率是101 % 3、一盒糖，小明先取走了其中的 ，小紅取走余下的 ，兩人

3、取走的糖一樣多。 4、3米的 與1米的 同樣長。 5、 噸也就是20噸。 三、我會選選一個正確的答案填在題后的括號內(nèi)，每題2分，共10分1、比20米的 多 的算式是 。A 20 B 20 + C 20 -2、把10克鹽溶解在40克水中,鹽的重量是鹽水重量的 。A、 25% B、 20% C、 80%3、一件上衣降價5元后,按45元售出,降價 。A、 9% B、 11.1% C、 10%4、學校舞蹈隊有學生24人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的人數(shù)多 。計算合唱隊有多少人的算式是 。A、 241+ B、 241- C、241+ 5、把5.8%的百分號去掉，這個數(shù)比原數(shù) 。A、擴大2倍 B、擴大10倍 C

4、、擴大100倍 D、大小不變四.計算共29分1、口算5分= 0.74+ = = 21 = 0 = 12 + =2、我會解方程。12分X+ X=36 X = X=37.5% X = X + = X=3、以下各題，怎樣算簡便就怎樣算。12分 12 + 19 12 18 + - 得分閱卷人五、列式計算。共6分1、一個數(shù)的70%是 ，這個數(shù)的 倍是多少?2、一個數(shù)比它的 多0.4，求這個數(shù)。用方程解六、我會解決問題1至5題每題4分,第6小題9分，共29分1、制造一種機床，后來每臺用鋼材2噸，如今每臺比原來節(jié)約了 , 如今每臺機床用鋼材多少噸?2、某班共有學生54人，其中男生人數(shù)相當于女生人數(shù)的 ,這個

5、班有男、女生各多少人?3、五年級的同學利用課余時間擦同樂學校教室的窗戶玻璃,第一周擦了全校教室窗戶玻璃的40%,第二周擦了12間教室窗戶玻璃,還剩6間教室窗戶玻璃沒有擦, 同樂學校一共有多少間教室?4、少先隊員們采集標本152件，其中 是植物標本，其余的是昆蟲標本，昆蟲標本有多少件?5、某商場的電冰箱如今只賣3600元，比剛上市時降低了40%，剛上市時，每臺冰箱多少元?6、一個水池長6米，寬4米，深3米。它的占地面積是多少平方米?最多包容水多少升?假如在四周和底部抹上水泥，抹上水泥的面積是多少平方米?答案：一、填空。1、 %2、 5.6 7120 3、 4、16 5、 6、20% 7、54%

6、46% 8、369、 10、abc 11、96% 12、96平方厘米 64立方厘米二、判斷。三、選擇題。1、B 2、B 3、C 4、 A 5、 C四、計算。1、 15 2 1.14 0 72、45 03、14 14 9 11五、列式計算。1、 70% =2、X- =0.4X=1.2六、應用題。1、 21+ = 噸2、解設：女生有X人。X+ =54X=3054-30=24或 30 =24人3、解設：一共有X間教室。X-40%X=12+6X=304、152-152 =57件5、36001-40%=6000元6、64=24平方米643=72立方米=72019升“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師

7、傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。63+342+64=84平方米一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師