五年級(jí)上語文教學(xué)反思15艾滋病小斗士_蘇教版

1、.五年級(jí)上語文教學(xué)反思-15艾滋病小斗士蘇教版2019交互式電子白板以其多種功能在小學(xué)語文課堂教學(xué)中被逐步普及和推廣，作為推進(jìn)教學(xué)互動(dòng)的有力媒介成了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣滋生點(diǎn)、情感催化劑。交互式電子白板還為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為老師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際來談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)語文?艾滋病小斗士?一課教學(xué)中的運(yùn)用和考慮。一、知識(shí)呈現(xiàn)多樣化信息技術(shù)與課程整合后，將原來的老師直接的口授講解傳授單一的知識(shí)呈現(xiàn)途徑，轉(zhuǎn)變?yōu)橛啥鄻踊闹R(shí)呈現(xiàn)途徑，老師可以通過信息技術(shù)將課程內(nèi)容傳授給學(xué)習(xí)者，知識(shí)

2、傳授途徑的多樣化，帶來高效的學(xué)習(xí)效果。 1.根據(jù)課堂推進(jìn)呈現(xiàn)資源更靈敏上課時(shí)充分根據(jù)學(xué)生生活境遇、認(rèn)知程度、課堂交流等情況對(duì)資源運(yùn)用的時(shí)間、數(shù)量、次數(shù)靈敏運(yùn)用資源，為有效教學(xué)提供了便捷。如：在線字典對(duì)“斗士的詞語解釋；選詞填空 的艾滋?。唤涣髦攸c(diǎn)段落的出示。以這種靈敏的形式做成課件以供使用，打破了以往課件封閉的，死板的，不可逆轉(zhuǎn)的缺乏，使課堂推進(jìn)更流暢，更機(jī)動(dòng)，更開放。2.利用白板功能展現(xiàn)資源更有效利用電子白板的探照燈功能、幕布功能、匹配功能集中了學(xué)生的注意力，打破了知識(shí)的重難點(diǎn)。如：幕布功能出示本課重要人名及相關(guān)信息，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)讀通的根底上發(fā)現(xiàn)聯(lián)絡(luò)，合理匹配，在短暫的兩分鐘內(nèi)就理解了本課的

3、主要人物及其人物信息，帶來高效學(xué)習(xí)效果。在理清恩科西短暫一生時(shí)，用探照燈的形式出現(xiàn)，聚集每一時(shí)段人物的不幸的同時(shí)，最后又整體把握了文本的倒敘的寫作方法和首尾照應(yīng)的構(gòu)造。二、知識(shí)來源多途徑信息技術(shù)與課程施行整合后，單一的由老師作為知識(shí)來源的場面被打破，知識(shí)來源多層面。有在線網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、課前閱讀知識(shí)、日常生活經(jīng)歷、課堂生成資源等。如：學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)初步理解了艾滋病的相關(guān)知識(shí)；在課堂上又通過數(shù)字資源中獲取艾滋病相關(guān)知識(shí)，使其知識(shí)儲(chǔ)藏更全面。在此根底上，學(xué)生根據(jù)自己的社會(huì)經(jīng)歷，運(yùn)用投票器通過課堂的當(dāng)堂選擇艾滋病患者在社會(huì)上的糟遇，從而發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)艾滋病人的偏見，到達(dá)最終的學(xué)習(xí)目的。 三、媒體作用多轉(zhuǎn)變傳

4、統(tǒng)的媒體，主要是強(qiáng)化功能，對(duì)于課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面沒有產(chǎn)生作用，信息技術(shù)與課程整合后，信息技術(shù)由作為老師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熁顒?dòng)的表達(dá)者和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知工具，媒體作用發(fā)生變革。1.創(chuàng)生情境，以趣激學(xué)電子白板為學(xué)生提供文字、圖片、有聲讀物、動(dòng)畫和視頻等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料, 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境和社會(huì)情境。如讓學(xué)生感受艾滋病可怕時(shí)，用觸目驚心的病者圖片震撼學(xué)生。在感受恩科西與社會(huì)偏見作斗爭時(shí)，引用其在國際艾滋病上的現(xiàn)場錄相，微弱的聲音感動(dòng)學(xué)生。這種以超語言、超文本輔助外語教學(xué)的形式使師生、生生之間的信息交流變得更豐富生動(dòng)。2.直面問題，遐思生趣如今電子交互式白板走進(jìn)了課堂，除了有它所帶來多媒體的功能之外，有了更強(qiáng)的優(yōu)勢。老師不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，一些同學(xué)也不會(huì)因?yàn)槔蠋熢谥v臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲、冗余信息傳遞，而造成注意力分散甚至是破壞對(duì)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)注和理解。如在感受九歲恩科西上學(xué)受拒引起的軒然大波時(shí)，讓學(xué)生展開想象當(dāng)?shù)弥骺莆饕雽W(xué)，同學(xué)們、老師們和家長們的表現(xiàn)會(huì)怎樣，從而體悟出社會(huì)對(duì)艾滋病的誤解和對(duì)患者的偏見，同時(shí)又學(xué)會(huì)了“軒然大波的詞意，也為下文感知斗士精神作了情感鋪