五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中模擬測(cè)試題（必備）

1、.2019年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中模擬測(cè)試題必備期中考試馬上就要到來(lái)了，同學(xué)們終究學(xué)得怎么樣?學(xué)習(xí)效果可以通過(guò)期中考試來(lái)檢驗(yàn)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中模擬測(cè)試題，希望可以真正的幫助到大家。一、填空題1、在120的自然數(shù)中，奇數(shù)有 ，偶數(shù)有 ，質(zhì)數(shù)有 ，合數(shù)有 ，既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)的有 。2、59=45中， 是 和 的倍數(shù); 和 是 的因數(shù)。3、20以內(nèi)不是偶數(shù)的合數(shù)是 ，不是奇數(shù)的質(zhì)數(shù)是 。4、18的因數(shù)有 ，24的因數(shù)有 ，18和24的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。5、一個(gè)茶杯杯口向上放在桌子上，翻動(dòng)1次杯口朝下，翻動(dòng)2次杯口朝上，翻動(dòng)2019次杯口向 ，翻動(dòng)87

2、次杯口向 。6、假如一個(gè)三角形的高不變，底擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，那么面積將擴(kuò)大 倍;假如三角形的底不便，高縮小原來(lái)的 ，那么面積將 。7、在自然數(shù)1100中，最小的質(zhì)數(shù)是 ，最小的合數(shù)是 ，最小的奇數(shù)是 ，最小的偶數(shù)是 。8、一個(gè)數(shù)既是8的倍數(shù)，又是40的因數(shù)，這個(gè)數(shù)最大可能是 ，最小可能是 。9、一個(gè)數(shù)既是19的倍數(shù)，又是19的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是 。10、一塊三角形的鐵皮的面積6平方米，它的底邊長(zhǎng)3米，那底邊上的高是 米。11、2，10，13，22，39，64，57，61，1，73，111中奇數(shù)有： ;偶數(shù)有： ;質(zhì)數(shù)有： ;合數(shù)有： 。12、奇數(shù)+奇數(shù)= 偶數(shù)-偶數(shù)= 奇數(shù)偶數(shù)= 奇數(shù)奇數(shù)= 二、

3、選擇題1、2是最小的 。A 合數(shù) B 質(zhì)數(shù) C 奇數(shù) D 偶數(shù)2、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè) 。A 長(zhǎng)方形 B 三角形 C 正方形 D 平行四邊形3、用2、4、9、0組成一個(gè)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是 。A 240 B 940 C 420 D 9204、任意的一個(gè)三角形都有 條高。A、1 B、2 C、3 D、無(wú)數(shù)5、一個(gè)梯形的上底增加2厘米，下底減少2厘米，高不變，它的面積與原面積相比 。A、變大了 B、變小了 C、不變 D、高不知道，所以無(wú)法比較6、正方形的邊長(zhǎng)是奇數(shù)，它的周長(zhǎng)一定是 ，面積一定是 。A、奇數(shù) B、 偶數(shù) C、合數(shù)三、判斷題對(duì)的請(qǐng)打“，錯(cuò)的請(qǐng)打“1、一個(gè)自然數(shù)不

4、是奇數(shù)就是偶數(shù)。 2、在34=12中，12是倍數(shù)，3和4是因數(shù)。 3、笑笑畫(huà)三角形的高時(shí)，僅畫(huà)出了一條，所以說(shuō)直角三角形只有一條高。 4、自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 5、因?yàn)?0.6=1.8，所以3是1.8的因數(shù)。 四、按要求計(jì)算1、求以下每組數(shù)的最大公因數(shù)。18和24 20和25 2、求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。24和12 7和10 五、計(jì)算下面各圖形的面積1 23六、解決問(wèn)題1、2一塊三角形玻璃如右圖，假如每平方米玻璃的價(jià)錢(qián)是30元，買(mǎi)這塊玻璃需要多少錢(qián)?課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解

5、決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。2、有一塊梯形菜地，上底是15米，比下底短5米，高是60米，去年共收白菜10500千克，平均每平方米收白菜多少千克?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)

6、生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。唐宋

7、或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3、西安到寶雞180千米,甲、乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，2小時(shí)后相遇，甲車(chē)每小時(shí)行38千米，乙車(chē)每小時(shí)行多少千米?附加題：以下圖中陰影部分的面積是15平方分米，那么平行四邊形ABCD的面積是多少平方分米