人教版(新)小學語文五年級上冊《梅花魂》課件

1、梅梅 花花 魂魂實驗中學實驗中學閱讀提示閱讀提示 思考：文中哪幾件事表達了外祖父思考：文中哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？對祖國的思念之情？ 你怎樣理解你怎樣理解“梅花魂梅花魂”的的“魂魂”？（一）三落淚，品游子情切。（一）三落淚，品游子情切。1 教念古詩，悲傷落淚。教念古詩，悲傷落淚。 “老人總是搖搖頭，長長地吁出一口老人總是搖搖頭，長長地吁出一口氣，說：氣，說：鶯兒，你小呢，不懂！鶯兒，你小呢，不懂！”為什么外祖父說作者不懂？在外祖父眼里為什么外祖父說作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？（不能理解外祖父年幼的作者不懂什么？（不能理解外祖父強烈的思鄉(xiāng)之情；不能切身感受到一個身強烈

2、的思鄉(xiāng)之情；不能切身感受到一個身在異鄉(xiāng)、遠離故土的海外赤子的眷戀祖國在異鄉(xiāng)、遠離故土的海外赤子的眷戀祖國的心情。）的心情。）（一）三落淚，品游子情切。（一）三落淚，品游子情切。2無法回國，失聲痛哭。無法回國，失聲痛哭。 “想不到外公竟像小孩子一樣，想不到外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚嗚嗚嗚地哭起來了地哭起來了”這句話把外公比作什么？這句話把外公比作什么？（小孩子）外祖父和小孩子應該說在年齡（小孩子）外祖父和小孩子應該說在年齡上相差甚遠，作者為什么作這樣的比喻，上相差甚遠，作者為什么作這樣的比喻，你體會到了什么？（外祖父無法控制自己你體會到了什么？（外祖父無法控制自己的悲傷之情，從他的失態(tài)中體會到外

3、祖父的悲傷之情，從他的失態(tài)中體會到外祖父思歸難歸的悲痛心情。）思歸難歸的悲痛心情。）（一）三落淚，品游子情切。（一）三落淚，品游子情切。3望歸國路，淚眼朦朧。望歸國路，淚眼朦朧。 “赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。老了許多?！蓖庾娓敢幌伦铀ダ狭嗽S多僅外祖父一下子衰老了許多僅僅是因為風撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（思歸僅是因為風撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（思歸難歸，愁苦變老）難歸，愁苦變老）（二）品梅花（二）品梅花 “這梅花，是我們中國最有名的花。旁這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖

4、才開花。她卻不一樣，的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！花的秉性才好！” 老人

5、的話表達了什么？（外祖父把梅花看老人的話表達了什么？（外祖父把梅花看作是中華民族精神的象征，是千千萬萬華作是中華民族精神的象征，是千千萬萬華夏子孫的夏子孫的“魂魂”。在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國。在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國之心。）之心。） 本文以本文以“梅花魂梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？為題想告訴讀者什么呢？（梅花的稟性；外祖父思鄉(xiāng)、愛國之（梅花的稟性；外祖父思鄉(xiāng)、愛國之情情） 梅花魂梅花魂：所寄之物是梅，圍繞著梅花，：所寄之物是梅，圍繞著梅花，作者寫了外祖父與梅花之間的五件事，通作者寫了外祖父與梅花之間的五件事，通過這樣的方式來寫出了外祖父的思鄉(xiāng)之情過這樣的方式來寫出了外祖父的思鄉(xiāng)之情 閱讀閱讀“語文主題學習語文主題學習”叢書叢書 故故鄉(xiāng)的泥土鄉(xiāng)的泥土要求：要求：（1）作者圍繞著泥土寫了回到故鄉(xiāng)）作者圍繞著泥土寫了回到故鄉(xiāng)發(fā)生的哪幾件事？發(fā)生的哪幾件事？（2）作者從故鄉(xiāng)帶走了什么作為她）作者從故鄉(xiāng)帶走了什么作為她對故鄉(xiāng)的永久懷念？對故鄉(xiāng)的永久懷念？ 選取文中最感動你的句、段展示讀。選取文中最感動你的句、段展示讀。 說出令你感動的理由。說出令你感動的理由。 作業(yè)設計：作業(yè)設計： 課下讀主題叢書課下讀主題叢書