魯教版政治九年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)

1、 第第 一一 單單 元元1、知道社會(huì)公平的表現(xiàn)，理解維護(hù)社會(huì)、知道社會(huì)公平的表現(xiàn)，理解維護(hù)社會(huì)公平的意義，樹立公平意識(shí)；公平的意義，樹立公平意識(shí)；2、能辨別正義和非正義行為、能辨別正義和非正義行為 ，做一個(gè)有，做一個(gè)有正義感的人正義感的人;3、知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相、知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)代互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)代價(jià)的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。價(jià)的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、公平的含義、要求？（、公平的含義、要求？（P4) 2、社會(huì)公平的主要表現(xiàn)？、社會(huì)公平的主要表現(xiàn)？(P6） 3、維護(hù)社會(huì)公平的

2、意義？（、維護(hù)社會(huì)公平的意義？（P8) 4、怎樣維護(hù)社會(huì)公平？、怎樣維護(hù)社會(huì)公平？(P8) 5、判別正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)？、判別正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)？(P9) 6、正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用。（、正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用。（P10） 7、怎樣做一個(gè)有正義感的人？、怎樣做一個(gè)有正義感的人？(P1213) 8、責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來(lái)源、責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來(lái)源? (P1617) 9、怎樣理解不角色不同，責(zé)任不同？、怎樣理解不角色不同，責(zé)任不同？(P18) 10、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)?(P20) 11、不承擔(dān)責(zé)任的后、不承擔(dān)責(zé)任的后果?(P22)知識(shí)整合知識(shí)整合： 8、責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來(lái)源、責(zé)任的

3、含義、產(chǎn)生和來(lái)源? (P1617) 9、怎樣理解角色不同，責(zé)任不同？、怎樣理解角色不同，責(zé)任不同？(P18) 10、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)?(P20) 11、承擔(dān)責(zé)任有什么意義？（、承擔(dān)責(zé)任有什么意義？（P21） 12、不承擔(dān)責(zé)任的后、不承擔(dān)責(zé)任的后果?(P22) 13、怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人？ （P23-P27) 14、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任？、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任？（P24）怎樣承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？怎樣承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？ 列舉當(dāng)前我國(guó)存在的不公平現(xiàn)象。 收入差距過(guò)大收入差距過(guò)大 城鄉(xiāng)差距過(guò)大城鄉(xiāng)差距過(guò)大 教育不公平教育不公平 就業(yè)中女性受歧視等。就業(yè)

4、中女性受歧視等。 國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平采取的措施：國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平采取的措施： 公務(wù)員錄用考試制度公務(wù)員錄用考試制度 下崗工人再就業(yè)工程下崗工人再就業(yè)工程 社會(huì)保障制度社會(huì)保障制度 取消農(nóng)業(yè)稅取消農(nóng)業(yè)稅 免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) 12、參加公益活動(dòng)的途徑？、參加公益活動(dòng)的途徑？ 從現(xiàn)在做起，以力所能及的方式服務(wù)社會(huì),如：照顧行動(dòng)不便的老人和兒童。參加義務(wù)植樹。參加公益募捐。宣傳法律、環(huán)保知識(shí)。協(xié)助交通、治安。維護(hù)公共衛(wèi)生等。知識(shí)整合知識(shí)整合：積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的重要意義： (1)對(duì)個(gè)人：知識(shí)：有利于我們了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。能力：有利于我們提高自己的實(shí)踐能力，養(yǎng)

5、成良好的親社會(huì)行為習(xí)慣，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。情感：有利于我們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心社會(huì)、熱愛祖國(guó)的情感。價(jià)值：使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 (2)對(duì)他人:能幫助別人解決困難,使他們感受到社會(huì)的關(guān)愛。 (3)對(duì)社會(huì)：有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于促進(jìn)全面 建設(shè)小康社會(huì)，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，有利于促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步判斷：判斷：我國(guó)各項(xiàng)社會(huì)保障制度正不斷擴(kuò)大覆蓋面，我國(guó)各項(xiàng)社會(huì)保障制度正不斷擴(kuò)大覆蓋面，2010年年我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行了新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，覆蓋我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行了新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，覆蓋8.3億人。億人。隨著隨著社會(huì)保障制度的健全和完善社會(huì)保障制度的健全和完善，我國(guó)我國(guó)就能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公就能全面

6、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。平。判斷判斷：（：（ ）理由：理由：錯(cuò)誤錯(cuò)誤（1）社會(huì)公平表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、）社會(huì)公平表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、 醫(yī)療、社會(huì)保障等方面。醫(yī)療、社會(huì)保障等方面。（2）保障和完善社會(huì)制度有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。）保障和完善社會(huì)制度有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。社會(huì)公平具體表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)公平具體表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等文化、教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等方面。在某一方面實(shí)施的措施政方面。在某一方面實(shí)施的措施政策只能有利于維護(hù)社會(huì)公平，不策只能有利于維護(hù)社會(huì)公平，不能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。2. 判斷：（判斷：（10年?yáng)|營(yíng)）年?yáng)|營(yíng)）國(guó)家修訂國(guó)家修訂選

7、舉法選舉法，實(shí)，實(shí)行按行按城鄉(xiāng)相同人口比例城鄉(xiāng)相同人口比例選舉人大代表，這是推進(jìn)選舉人大代表，這是推進(jìn)社社會(huì)公平的重要舉措會(huì)公平的重要舉措。 判斷判斷： （ ） 理由：理由： 正確正確（1）社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面）社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面 發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)；發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)；（2）實(shí)行按城鄉(xiāng)）實(shí)行按城鄉(xiāng) 相同比例選舉人大代表，有相同比例選舉人大代表，有 力地保障了公民享有平等的政治權(quán)利。力地保障了公民享有平等的政治權(quán)利。 3、（、（2012 山東煙臺(tái)卷）維護(hù)公平正義只山東煙臺(tái)卷）維護(hù)公平正義只是政府和社會(huì)的事，與公民個(gè)人無(wú)關(guān)。（）是政府和社會(huì)的事，與公

8、民個(gè)人無(wú)關(guān)。（）理由：理由：P12基礎(chǔ)基礎(chǔ) 1、小明一直小明一直認(rèn)為自己是一個(gè)富有正義感的人認(rèn)為自己是一個(gè)富有正義感的人。一次，他的同班同學(xué)小楊受到外班同學(xué)的欺負(fù)，一次，他的同班同學(xué)小楊受到外班同學(xué)的欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論理論”，并把，并把那位同學(xué)那位同學(xué)痛打一頓痛打一頓，為小楊報(bào)了仇。，為小楊報(bào)了仇。 判斷：判斷：( ) 理由理由:典題釋疑：典題釋疑：錯(cuò)誤錯(cuò)誤（1）不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最）不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行

9、為。正義行為。 （2）按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)）按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。 溫家寶總理在回答記者提問(wèn)時(shí)曾經(jīng)談到：溫家寶總理在回答記者提問(wèn)時(shí)曾經(jīng)談到：“我們國(guó)家的發(fā)我們國(guó)家的發(fā)展不僅要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且要推進(jìn)社會(huì)的公平正義。公平展不僅要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且要推進(jìn)社會(huì)的公平正義。公平正義比太陽(yáng)還要有光輝正義比太陽(yáng)還要有光輝”?；卮稹；卮?一一2題。題。 1溫家寶總理之所以強(qiáng)調(diào)溫家寶總理之所以強(qiáng)調(diào)“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”，是因?yàn)榫S護(hù)公平正義是因?yàn)榫S護(hù)

10、公平正義 （ ） A有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展 B有利于增強(qiáng)公民的權(quán)利有利于增強(qiáng)公民的權(quán)利意識(shí)意識(shí) C有利于杜絕違法犯罪行為有利于杜絕違法犯罪行為 D有利于根除不公平現(xiàn)象有利于根除不公平現(xiàn)象 2下列做法符合溫總理談話精神的是下列做法符合溫總理談話精神的是 （）（） 2010年中央財(cái)政擬投入年中央財(cái)政擬投入433億元用于促進(jìn)就業(yè)億元用于促進(jìn)就業(yè) 山東省山東省努力推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展，提高了城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補(bǔ)助努力推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展，提高了城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 濰坊市投入濰坊市投入46億元資金改造農(nóng)村住房中學(xué)生小程億元資金改造農(nóng)村住房中學(xué)生小程積極參加體育鍛煉，提高身體

11、素質(zhì)積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì) A B C DAB1、（、（2009江西）江西）1300億元的地震在后重建資金，億元的地震在后重建資金，7161元的元的“三農(nóng)三農(nóng)”投入，投入，2930億元的社會(huì)保障資金，億元的社會(huì)保障資金，3318億元的醫(yī)改億元的醫(yī)改投入投入中央財(cái)政中央財(cái)政2009年的民生大單，凸現(xiàn)了我國(guó)政府年的民生大單，凸現(xiàn)了我國(guó)政府 （ ）A致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 B實(shí)現(xiàn)社會(huì)絕對(duì)公平的決心實(shí)現(xiàn)社會(huì)絕對(duì)公平的決心C努力實(shí)現(xiàn)人民生活的同步富裕努力實(shí)現(xiàn)人民生活的同步富裕 D把民生問(wèn)題擺在各項(xiàng)工把民生問(wèn)題擺在各項(xiàng)工作的首位作的首位2、（、（10年濱州）年濱州）十一屆全國(guó)人大常委

12、會(huì)第十一次會(huì)議會(huì)議審十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議會(huì)議審議了有關(guān)議了有關(guān)“同命同價(jià)同命同價(jià)”“”“同票同權(quán)同票同權(quán)”等相關(guān)法律的修訂，直接等相關(guān)法律的修訂，直接呼應(yīng)了群眾意愿而受到社會(huì)廣泛關(guān)注。這一重要修改呼應(yīng)了群眾意愿而受到社會(huì)廣泛關(guān)注。這一重要修改 （ ）鮮明的體現(xiàn)了我國(guó)公民在享有權(quán)利上的平等性鮮明的體現(xiàn)了我國(guó)公民在享有權(quán)利上的平等性 進(jìn)一步發(fā)進(jìn)一步發(fā)展了社會(huì)主義民主政治展了社會(huì)主義民主政治 有利于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體人民的積極有利于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體人民的積極性和創(chuàng)造性性和創(chuàng)造性 有利于促進(jìn)和諧社會(huì)的進(jìn)程有利于促進(jìn)和諧社會(huì)的進(jìn)程 A B C D直擊中考：直擊中考：AD10、（、（2011.荊州）

13、荊州）期盼正義，維護(hù)正義是所有善良人的心期盼正義，維護(hù)正義是所有善良人的心聲。實(shí)施正義行為、不做非正義的事，是做人的基本要求。聲。實(shí)施正義行為、不做非正義的事，是做人的基本要求。下列行為屬于正義行為的是下列行為屬于正義行為的是 （ ） A、美國(guó)同意向臺(tái)灣和中東的阿聯(lián)酋出售、美國(guó)同意向臺(tái)灣和中東的阿聯(lián)酋出售226枚新型戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈，枚新型戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈，以及相應(yīng)的發(fā)射平臺(tái)和技術(shù)以及相應(yīng)的發(fā)射平臺(tái)和技術(shù)B、小張幫助朋友、小張幫助朋友“出氣出氣”，用刀子將人捅成重傷，用刀子將人捅成重傷C、中國(guó)足壇、中國(guó)足壇“打假反賭打假反賭”步步深入，昔日足球上上的步步深入，昔日足球上上的“金金哨哨”“”“銀哨銀哨”和部分前

14、足協(xié)官員鋃鐺入獄和部分前足協(xié)官員鋃鐺入獄D、法國(guó)率先使用陣風(fēng)戰(zhàn)斗機(jī)，對(duì)利比亞政府軍地面部隊(duì)實(shí)、法國(guó)率先使用陣風(fēng)戰(zhàn)斗機(jī)，對(duì)利比亞政府軍地面部隊(duì)實(shí)行毀滅性打擊行毀滅性打擊直擊中考：直擊中考：CB 關(guān)于正義制度理解：關(guān)于正義制度理解： （1）正義制度就是人們必須遵守的規(guī)則和程序。）正義制度就是人們必須遵守的規(guī)則和程序。 （2）制度的正義性在于它的規(guī)則和程序不是為）制度的正義性在于它的規(guī)則和程序不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。的。 （3）沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的）沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。社會(huì)公平。 （4）尊

15、重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)）尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。沒(méi)有這種品格，就難以真正在代人應(yīng)有的品格。沒(méi)有這種品格，就難以真正在社會(huì)上立足，更不可能成為自覺堅(jiān)持正義的人。社會(huì)上立足，更不可能成為自覺堅(jiān)持正義的人。 現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度構(gòu)鄉(xiāng)居民最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)保障制度。這說(shuō)明成了中國(guó)特色社會(huì)保障制度。這說(shuō)明 （ ）我國(guó)的社會(huì)保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證我國(guó)的社會(huì)保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制

16、度而有保證當(dāng)正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)當(dāng)正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)正義制度保障社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步正義制度保障社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步制度是為少數(shù)人制定的制度是為少數(shù)人制定的A、 B、 C、 D、 1414材料一：材料一： 年度年度 2002 2003 2004 2005 20062002 2003 2004 2005 2006 農(nóng)村居民收入農(nóng)村居民收入( (元元) 2476 2622 2936 3255 3587) 2476 2622 2936 3255 3587城鎮(zhèn)居民收入城鎮(zhèn)居民收入( (元元) 7703 8472 9422

17、 10493 ) 7703 8472 9422 10493 1175911759 材料二：材料二：中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定問(wèn)題的決定中明確指出：中明確指出：“社會(huì)公平正義是社會(huì)和諧的社會(huì)公平正義是社會(huì)和諧的基本條件，制度是社會(huì)公平正義的根本保證基本條件，制度是社會(huì)公平正義的根本保證”。（1 1）材料一反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中哪些現(xiàn)象）材料一反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中哪些現(xiàn)象?(4?(4分分) )（2 2）結(jié)合材料，談?wù)劸S護(hù)社會(huì)公平的重大意義。）結(jié)合材料，談?wù)劸S護(hù)社會(huì)公平的重大意義。(6(6分分) )（3 3）你了解國(guó)家正在采取哪些措施促進(jìn)

18、社會(huì)公平）你了解國(guó)家正在采取哪些措施促進(jìn)社會(huì)公平?(?(不少不少于兩個(gè)方面，不必展開于兩個(gè)方面，不必展開)(2)(2分分) ) 1)材料一反映了我國(guó)近年來(lái)城鄉(xiāng)居民收入得到較大幅材料一反映了我國(guó)近年來(lái)城鄉(xiāng)居民收入得到較大幅度的提高；度的提高；(2分分)但城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)幅度要高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民收入但城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)幅度要高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民收入還存在較大差距還存在較大差距(或：存在社會(huì)不公平現(xiàn)象或：存在社會(huì)不公平現(xiàn)象)。(2分分) (2)能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷 延續(xù)；延續(xù)；(2分分) 能促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的

19、和諧能促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；發(fā)展；(2分分) 能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。(2分分) (3)如：公務(wù)員錄用考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工如：公務(wù)員錄用考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程、扶貧工程、希望工程、建立社會(huì)保障制度、公共財(cái)政程、扶貧工程、希望工程、建立社會(huì)保障制度、公共財(cái)政向農(nóng)村傾斜、大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療、取消農(nóng)業(yè)稅、向農(nóng)村傾斜、大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療、取消農(nóng)業(yè)稅、免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)等等免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)等等(每點(diǎn)每點(diǎn)1分，答出其中任兩方面得分，答出

20、其中任兩方面得2分分) (1)材料一反映了我國(guó)近年來(lái)城鄉(xiāng)居民收入得到較大幅度的提材料一反映了我國(guó)近年來(lái)城鄉(xiāng)居民收入得到較大幅度的提高；但城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)幅度要高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民收入還高；但城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)幅度要高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民收入還存在較大差距存在較大差距(或：存在社會(huì)不公平現(xiàn)象或：存在社會(huì)不公平現(xiàn)象)。 (2)能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，有利于社會(huì)能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利

21、益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。的長(zhǎng)治久安。 (3)如：公務(wù)員錄用考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程、扶如：公務(wù)員錄用考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程、扶貧工程、希望工程、建立社會(huì)保障制度、公共財(cái)政向農(nóng)村傾斜、貧工程、希望工程、建立社會(huì)保障制度、公共財(cái)政向農(nóng)村傾斜、大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療、取消農(nóng)業(yè)稅、免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療、取消農(nóng)業(yè)稅、免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)等等等等(每點(diǎn)每點(diǎn)1分，答出其中任兩方面得分，答出其中任兩方面得2分分) 必殺技之選擇題：必殺技之選擇題： “三審三審” （1）審題干）審題干：a、題干要求是正向選擇還是逆、題干要求是正向選擇還是逆向選擇向選

22、擇 b、明確題干要求，找出關(guān)鍵詞、明確題干要求，找出關(guān)鍵詞 c、明確題干規(guī)定限制條件，明、明確題干規(guī)定限制條件，明確題肢選擇確題肢選擇 的具體的具體 范圍、層次和角度范圍、層次和角度 （2）審題肢）審題肢：運(yùn)用排除法：運(yùn)用排除法 （3）審查題肢與題干關(guān)系）審查題肢與題干關(guān)系：a、題肢正確但與、題肢正確但與題干題干 無(wú)關(guān)，不選無(wú)關(guān)，不選 b、 題肢并非回答題肢并非回答題干問(wèn)題，只是對(duì)題干的變相重復(fù)，不選題干問(wèn)題，只是對(duì)題干的變相重復(fù)，不選答題技巧答題技巧：錯(cuò)誤錯(cuò)誤責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任的來(lái)源：（1）有承諾就有責(zé)任，并非所有的承諾）有承諾就有責(zé)任，并非所有的承諾 都產(chǎn)生責(zé)任。都產(chǎn)生責(zé)任。（2）責(zé)任還存在

23、與一定的社會(huì)關(guān)系中。）責(zé)任還存在與一定的社會(huì)關(guān)系中。有承諾就有責(zé)任，并非所有的承諾都有承諾就有責(zé)任，并非所有的承諾都產(chǎn)生責(zé)任，產(chǎn)生責(zé)任，自習(xí)時(shí)間用手機(jī)看小說(shuō)，自習(xí)時(shí)間用手機(jī)看小說(shuō)，違反了學(xué)校紀(jì)律，同桌不應(yīng)該答應(yīng)為違反了學(xué)校紀(jì)律，同桌不應(yīng)該答應(yīng)為其嚴(yán)守秘密并履行這一錯(cuò)誤承諾，不其嚴(yán)守秘密并履行這一錯(cuò)誤承諾，不應(yīng)對(duì)這一錯(cuò)誤承諾負(fù)責(zé)任。應(yīng)對(duì)這一錯(cuò)誤承諾負(fù)責(zé)任。 一同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)看小說(shuō)，同桌發(fā)現(xiàn)后一同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)看小說(shuō)，同桌發(fā)現(xiàn)后答答應(yīng)應(yīng)為其嚴(yán)守秘密，并為其嚴(yán)守秘密，并履行履行了這一了這一承諾承諾。 判斷（判斷（ ） 理由：理由：典題釋疑：典題釋疑： 1、（、（10年湖北）年湖北）2009

24、年年10月月24日，湖北長(zhǎng)江大學(xué)出現(xiàn)了日，湖北長(zhǎng)江大學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)舍己救人的英雄群體，其中陳及時(shí)、何東旭、方超三一個(gè)舍己救人的英雄群體，其中陳及時(shí)、何東旭、方超三位同學(xué)見義勇為，壯烈犧牲。他們都是勇于承擔(dān)責(zé)任的當(dāng)位同學(xué)見義勇為，壯烈犧牲。他們都是勇于承擔(dān)責(zé)任的當(dāng)代大學(xué)生，如陳及時(shí)同學(xué)從小就把代大學(xué)生，如陳及時(shí)同學(xué)從小就把“責(zé)任責(zé)任”二字牢記在心：二字牢記在心：要對(duì)他人負(fù)責(zé)。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。2008年汶川大地震發(fā)生后，陳及時(shí)說(shuō)，年汶川大地震發(fā)生后，陳及時(shí)說(shuō)，我們的寢室號(hào)是我們的寢室號(hào)是512，汶川大地震發(fā)生時(shí)間也是，汶川大地震發(fā)生時(shí)間也是512。那。那么多房子被震塌，我們學(xué)建筑的同學(xué)一定要做最負(fù)責(zé)任

25、的么多房子被震塌，我們學(xué)建筑的同學(xué)一定要做最負(fù)責(zé)任的工程師，把房子建牢。工程師，把房子建牢。 閱讀材料，回答下列問(wèn)題：閱讀材料，回答下列問(wèn)題： （1）責(zé)任產(chǎn)生于什么？（）責(zé)任產(chǎn)生于什么？（1分）分） （2）作為未成年人，你在家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)分別承擔(dān)）作為未成年人，你在家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)分別承擔(dān) 什么樣的責(zé)任？（什么樣的責(zé)任？（3分）分） （3）你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？（）你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？（2分）分）產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中（3） 承擔(dān)自己的責(zé)任承擔(dān)自己的責(zé)任 a、認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。、認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。 b、從我、從現(xiàn)

26、在，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。、從我、從現(xiàn)在，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。 c、學(xué)會(huì)在不同面前進(jìn)行選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩、學(xué)會(huì)在不同面前進(jìn)行選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩 急，科學(xué)安排，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責(zé)。急，科學(xué)安排，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責(zé)。 自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。增強(qiáng)道德和法律意識(shí)。自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。增強(qiáng)道德和法律意識(shí)。 服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)（2分）分） （2）作為子女，我們有責(zé)任為父母分憂；）作為子女，我們有責(zé)任為父母分憂； 作為學(xué)生，我們有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；作為學(xué)生，我們有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)； 作為公民，我們還

27、要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，作為公民，我們還要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任， 如：遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)社會(huì)如：遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)社會(huì)。（。（3分分）（1）責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中）責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中。（。（1分）分）3.（2012天津）作為子女，孝敬父母是我們責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭。這說(shuō)明A承擔(dān)責(zé)任一定要有所回報(bào) B我們的角色是變化的 C不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任D我們的責(zé)任是變化的4.（2012湖北黃岡) 2012 年5 月8 日，在黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)門口，一輛公交車突然失控，沖向剛剛放學(xué)的學(xué)生，危急時(shí)刻，女教師張麗莉推開學(xué)

28、生，自己卻被汽車撞成重傷。女教師張麗莉的事跡感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人，人們稱她為“最美女教師”。你認(rèn)為，她“美”在熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的崇高師德 熱心公益，服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì) 高度的社會(huì)責(zé)任感 舍己為人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神A. B. C. D.答案(A)C 5.（2012年山東）12.2011年10月13日，2歲的小悅悅在廣東佛山市五金城相繼被兩車碾壓，18名路人經(jīng)過(guò)都視而不見，漠然而去，只有拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。18名路人的行為是：是一種道德缺失的行為，應(yīng)該受到道德的譴責(zé) 可以理解，是為了保護(hù)自己 是不負(fù)責(zé)任的行為，令人憤慨 是一種犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰 A. B. C. D. 6.【2011

29、天津】14 2011年5月1日起，“醉駕入刑”辭法規(guī)正式施行。醉酒駕車者的行為是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任 對(duì)他人不負(fù)責(zé)任 危害家庭的行為 危害社會(huì)的行為A B C D答案：(D)C 7、（2012陜西）針對(duì)漫畫扶與不扶？，同學(xué)們展開了激烈的辯論。請(qǐng)回答56題。（2012陜西） 5.正方觀點(diǎn)：應(yīng)該扶起老人。下面說(shuō)法不能支持正方觀點(diǎn)的是（ ）A.小麗：“扶起老人可能會(huì)付出代價(jià)，但必定會(huì)有所回報(bào)?！?B.小翠：“扶起老人是真善美的行為?！盋.小強(qiáng)：“扶起老人有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣?！?D.小明：“扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn)?！贝鸢福?（.A ） 8、（2012河南）愛心相助伴你行，細(xì)微之處見真情。2011年11月以

30、來(lái)，鄭州市300多名私家車車主發(fā)起了“愛心順風(fēng)車”活動(dòng)。他們?cè)谲嚿舷抵G絲帶，放置免費(fèi)牌，讓需要者順路搭乘。這一活動(dòng)的開展A營(yíng)造了“我為人人，人人為我”的氛圍B是油價(jià)上漲后社會(huì)公眾采取的無(wú)奈之舉C能夠從根本上解決道路交通擁堵的問(wèn)題D是車主張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的最佳選擇答案：（A) 9(2010 年湛江)第 16 屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)于2010 年 11 月在廣州舉行，預(yù)計(jì)有 20 萬(wàn)名志愿者為亞運(yùn)會(huì)提供志愿服務(wù)。承擔(dān)志愿者工作 要付出時(shí)間、精力甚至金錢等代價(jià) 可以收獲知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和社會(huì)的贊譽(yù) 是服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的親社會(huì)行為 將會(huì)付出生命的代價(jià) A B C D 答案 (A) 11、（、（10年煙臺(tái)）

31、年煙臺(tái)）做負(fù)責(zé)任的公民是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求，做負(fù)責(zé)任的公民是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求，要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民就要要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民就要 （ ） A樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)任何事情都熱心去做樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)任何事情都熱心去做 B學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，盡量選擇責(zé)任重大的學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，盡量選擇責(zé)任重大的 事情去做事情去做 C堅(jiān)持從小事做起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的堅(jiān)持從小事做起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的 習(xí)慣習(xí)慣 D自己做好事的同時(shí)，不忘督促別人做好事自己做好事的同時(shí)，不忘督促別人做好事12、(10年云南）年云南）學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完

32、成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)要互助、互諒社會(huì)的一員應(yīng)該維護(hù)正義等。要孝敬父母；同學(xué)要互助、互諒社會(huì)的一員應(yīng)該維護(hù)正義等。這些常識(shí)告訴我們這些常識(shí)告訴我們 （ ） A要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累 B人們?cè)诎缪葜煌慕巧藗冊(cè)诎缪葜煌慕巧?C人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù)人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù) D社會(huì)生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同社會(huì)生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同 的責(zé)任的責(zé)任.C D “助人為樂(lè)模范助人為樂(lè)模范”“”“見義勇為模范見義勇為模范”“”“敬業(yè)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范奉獻(xiàn)模范”，從，從2009年評(píng)出的第二屆年評(píng)出的第二屆“全全國(guó)道德模范國(guó)道德模范”身上，我

33、們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列對(duì)責(zé)任理解正確的是（步的理解。下列對(duì)責(zé)任理解正確的是（ ） A.責(zé)任全部來(lái)源于法律的規(guī)定責(zé)任全部來(lái)源于法律的規(guī)定 B.承擔(dān)責(zé)任獲得的回報(bào)是精神上的承擔(dān)責(zé)任獲得的回報(bào)是精神上的 C.責(zé)任十一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做責(zé)任十一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的事情的事情 D.在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份富有相在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份富有相同的責(zé)任同的責(zé)任C (2010湖北鄂州湖北鄂州)2009年年10月月24日，湖北長(zhǎng)日，湖北長(zhǎng)江大學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)舍己救人的英雄群體，江大學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)舍己救人的英雄群體，其中陳及時(shí)、何東旭、方招三位同學(xué)見義其中陳及時(shí)、

34、何東旭、方招三位同學(xué)見義勇為，壯烈犧牲。他們都是勇于承擔(dān)責(zé)任勇為，壯烈犧牲。他們都是勇于承擔(dān)責(zé)任的當(dāng)代大學(xué)生，如陳及時(shí)同學(xué)從小就把的當(dāng)代大學(xué)生，如陳及時(shí)同學(xué)從小就把“責(zé)任責(zé)任”二字牢記在心：要對(duì)他人負(fù)責(zé)。二字牢記在心：要對(duì)他人負(fù)責(zé)。2008年汶川大地震發(fā)生后，陳及時(shí)說(shuō)，我年汶川大地震發(fā)生后，陳及時(shí)說(shuō)，我們的寢室號(hào)是們的寢室號(hào)是512，汶川大地震發(fā)生時(shí)間也，汶川大地震發(fā)生時(shí)間也是是512.那么多房子被震塌，我們學(xué)建筑的那么多房子被震塌，我們學(xué)建筑的同學(xué)一定要做最負(fù)責(zé)任的工程師，把房子同學(xué)一定要做最負(fù)責(zé)任的工程師，把房子建牢。建牢。 （1）責(zé)任產(chǎn)生于什么？）責(zé)任產(chǎn)生于什么？ （2）作為未成年人，你

35、在家庭、學(xué)校、社作為未成年人，你在家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)分別承擔(dān)什么樣的責(zé)任？會(huì)應(yīng)分別承擔(dān)什么樣的責(zé)任？ （3）你認(rèn)為怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？）你認(rèn)為怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾作為子女，我們有責(zé)任為父母分憂；作為學(xué)生，作為子女，我們有責(zé)任為父母分憂；作為學(xué)生，我們有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；作為公民，我們有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；作為公民，我們還在承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，如，遵紀(jì)守法，我們還在承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，如，遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)社會(huì)。奉獻(xiàn)社會(huì)。 浙江臺(tái)州路橋陽(yáng)光學(xué)校五年級(jí)浙江臺(tái)州路橋陽(yáng)光學(xué)校五年級(jí)2班的班的“美德少年美德少年”曹永夢(mèng)，今年曹永夢(mèng)，今年1

36、3歲，父母是在臺(tái)州務(wù)工的河南人，歲，父母是在臺(tái)州務(wù)工的河南人，都說(shuō)都說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家窮人的孩子早當(dāng)家”，因?yàn)榧彝l件非常困，因?yàn)榧彝l件非常困難，曹永夢(mèng)很小的時(shí)候就懂得了照顧弟弟和妹妹，難，曹永夢(mèng)很小的時(shí)候就懂得了照顧弟弟和妹妹，每天送弟弟妹妹上學(xué)，接他們放學(xué)，教他們做功課，每天送弟弟妹妹上學(xué)，接他們放學(xué)，教他們做功課，然后幫家里洗衣服，做飯，成了曹永夢(mèng)一天中都要然后幫家里洗衣服，做飯，成了曹永夢(mèng)一天中都要做的事。去年夏天的暑假，當(dāng)?shù)弥h(yuǎn)在河南的爺爺做的事。去年夏天的暑假，當(dāng)?shù)弥h(yuǎn)在河南的爺爺生病癱瘓?jiān)诖矔r(shí)，父母又抽不出時(shí)間回家照料，她生病癱瘓?jiān)诖矔r(shí)，父母又抽不出時(shí)間回家照料，她毅然決定回

37、家照顧病重的爺爺。自上學(xué)以來(lái)，她一毅然決定回家照顧病重的爺爺。自上學(xué)以來(lái)，她一直勤奮好學(xué)年年被評(píng)為直勤奮好學(xué)年年被評(píng)為“三好學(xué)生三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先優(yōu)秀少先隊(duì)員隊(duì)員”等光榮稱號(hào)。同學(xué)楊淑榮說(shuō)：等光榮稱號(hào)。同學(xué)楊淑榮說(shuō)：“平時(shí)學(xué)習(xí)的平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到不會(huì)的問(wèn)題，她都會(huì)耐心地教我，教到時(shí)候，遇到不會(huì)的問(wèn)題，她都會(huì)耐心地教我，教到我會(huì)為止。我會(huì)為止?！辈苡缐?mèng)說(shuō)，盡管平時(shí)很累，但是曹永夢(mèng)說(shuō)，盡管平時(shí)很累，但是這些這些都是自己應(yīng)該做的，都是自己應(yīng)該做的，她希望自己好好學(xué)習(xí)，以后做她希望自己好好學(xué)習(xí)，以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。1、“這些都是自己應(yīng)該做的這些都是自己應(yīng)該做的”體現(xiàn)了曹

38、永夢(mèng)怎樣體現(xiàn)了曹永夢(mèng)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？的優(yōu)秀品質(zhì)？2、曹永夢(mèng)扮演了怎樣的角色，履行了怎樣的責(zé)任？、曹永夢(mèng)扮演了怎樣的角色，履行了怎樣的責(zé)任？從中可以看出身份與責(zé)任有什么關(guān)系？從中可以看出身份與責(zé)任有什么關(guān)系？3、曹永夢(mèng)承擔(dān)了多種責(zé)任，這對(duì)她的成長(zhǎng)有什么、曹永夢(mèng)承擔(dān)了多種責(zé)任，這對(duì)她的成長(zhǎng)有什么意義？意義？4、曹永夢(mèng)說(shuō)，、曹永夢(mèng)說(shuō)，“平時(shí)很累平時(shí)很累”，但是她也因勇于承，但是她也因勇于承擔(dān)責(zé)任而獲得了擔(dān)責(zé)任而獲得了“美德少年美德少年”的稱號(hào)。這說(shuō)明了的稱號(hào)。這說(shuō)明了什么？什么？5、我們應(yīng)該向曹永夢(mèng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人。、我們應(yīng)該向曹永夢(mèng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人。請(qǐng)就此談?wù)勀愕拇蛩恪Ｕ?qǐng)就此談?wù)勀愕拇?/p>

39、算。強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)2、曹永夢(mèng)扮演了怎樣的角色，履行了怎樣的責(zé)任？從中可以看出身份與責(zé)任有什么關(guān)系？作為姐姐，她承擔(dān)起了照顧弟弟和妹妹的責(zé)作為姐姐，她承擔(dān)起了照顧弟弟和妹妹的責(zé)任；作為女兒，她承擔(dān)起了做家務(wù)的責(zé)任；任；作為女兒，她承擔(dān)起了做家務(wù)的責(zé)任；作為孫女，她承擔(dān)起了照顧爺爺?shù)呢?zé)任；作為孫女，她承擔(dān)起了照顧爺爺?shù)呢?zé)任；作為學(xué)生，她承擔(dān)起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任；作為學(xué)生，她承擔(dān)起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任；作為同學(xué)，她承擔(dān)起了幫助同學(xué)的責(zé)任。作為同學(xué)，她承擔(dān)起了幫助同學(xué)的責(zé)任。我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任，所以身每一種

40、角色往往都意味著一種責(zé)任，所以身份不同責(zé)任不同。份不同責(zé)任不同。3、曹永夢(mèng)承擔(dān)了多種責(zé)任，這對(duì)她的成長(zhǎng)有、曹永夢(mèng)承擔(dān)了多種責(zé)任，這對(duì)她的成長(zhǎng)有什么意義？什么意義？能促進(jìn)她的成長(zhǎng)和發(fā)展，增長(zhǎng)了才干；能促進(jìn)她的成長(zhǎng)和發(fā)展，增長(zhǎng)了才干；能獲得自尊和自信，贏得別人的信任；能獲得自尊和自信，贏得別人的信任；能與他人建立起良好的人際關(guān)系。能與他人建立起良好的人際關(guān)系。4、曹永夢(mèng)說(shuō)，、曹永夢(mèng)說(shuō)，“平時(shí)很累平時(shí)很累”，但是她也因勇，但是她也因勇于承擔(dān)責(zé)任而獲得了于承擔(dān)責(zé)任而獲得了“美德少年美德少年”的稱號(hào)。的稱號(hào)。這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明了什么？ 承擔(dān)責(zé)任既會(huì)付出代價(jià)，也會(huì)得到回報(bào)。承擔(dān)責(zé)任既會(huì)付出代價(jià)，也會(huì)得到

41、回報(bào)。（1）承擔(dān)責(zé)任不僅對(duì)他人有好處，自己也）承擔(dān)責(zé)任不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，這種回報(bào)更重要的是無(wú)形可能獲得回報(bào)，這種回報(bào)更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。（獲得新的知識(shí)或技能等。（2）承擔(dān)責(zé)任還）承擔(dān)責(zé)任還意味著付出時(shí)間、精力和金錢等。意味著付出時(shí)間、精力和金錢等。 正義行為和非正義行為正義行為和非正義行為 練習(xí)題練習(xí)題 1、小明一直小明一直認(rèn)為自己是一個(gè)富有正義感的人認(rèn)為自己是一個(gè)富有正義感的人。一次，他的同班同學(xué)小楊受到外班同學(xué)的欺負(fù)，一次，他的同班同學(xué)小楊受到外班同學(xué)的欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到

42、那位同學(xué)他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論理論”，并把，并把那位同學(xué)那位同學(xué)痛打一頓痛打一頓，為小楊報(bào)了仇。，為小楊報(bào)了仇。 判斷：判斷：( ) 理由理由:典題釋疑：典題釋疑：錯(cuò)誤錯(cuò)誤（1）不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最）不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為。正義行為。 （2）按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)）按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。 材料一材料一 網(wǎng)友網(wǎng)友“

43、空游無(wú)依空游無(wú)依”發(fā)微博稱，他在埃及盧克索神發(fā)微博稱，他在埃及盧克索神廟旅游時(shí)，在浮雕上看到廟旅游時(shí)，在浮雕上看到“丁錦昊到此一游丁錦昊到此一游”，中國(guó)漢字，中國(guó)漢字，這樣就出現(xiàn)在具有這樣就出現(xiàn)在具有3000多年歷史的埃及古塔上。多年歷史的埃及古塔上。 材料二材料二 因當(dāng)事者是個(gè)未成年人，當(dāng)事者父母第一時(shí)間聯(lián)因當(dāng)事者是個(gè)未成年人，當(dāng)事者父母第一時(shí)間聯(lián)系媒體公開道歉，希望得到公眾的諒解。然而，網(wǎng)絡(luò)的正系媒體公開道歉，希望得到公眾的諒解。然而，網(wǎng)絡(luò)的正義行為也在演化為網(wǎng)絡(luò)暴力。義行為也在演化為網(wǎng)絡(luò)暴力?！岸″\昊丁錦昊”目前是南京一所目前是南京一所學(xué)校的初一學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)校的初一學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)上“人肉搜

44、索人肉搜索”并公開并公開“丁錦昊丁錦昊”的信息，正在嚴(yán)重傷害著一個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的未成年人，的信息，正在嚴(yán)重傷害著一個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的未成年人，有報(bào)道說(shuō)，有報(bào)道說(shuō)，“丁錦昊丁錦昊”得知信息在網(wǎng)絡(luò)上曝光后哭了一夜。得知信息在網(wǎng)絡(luò)上曝光后哭了一夜。但網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)這一事件的但網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)這一事件的“語(yǔ)言暴力語(yǔ)言暴力”還在繼續(xù)，尤其是還在繼續(xù)，尤其是南京一所小學(xué)網(wǎng)站被黑成南京一所小學(xué)網(wǎng)站被黑成“丁錦昊到此一游丁錦昊到此一游”。 （1）丁錦昊）丁錦昊“到此一游到此一游”的行為顯然是錯(cuò)誤的，但是材的行為顯然是錯(cuò)誤的，但是材料二中部分網(wǎng)友的行為是正義行為嗎？為什么？料二中部分網(wǎng)友的行為是正義行為嗎？為什么？ （

45、2）結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)有正義感的人？）結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)有正義感的人？ （1）不是。因?yàn)椋海┎皇?。因?yàn)椋涸谏鐣?huì)進(jìn)程中，在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。義行為。丁錦昊雖然犯了錯(cuò)，但是丁錦昊雖然犯了錯(cuò)，但是部分網(wǎng)友的行為已經(jīng)損害了他和南京部分網(wǎng)友的行為已經(jīng)損害了他和南京一所小學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。一所小學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。對(duì)于未成年對(duì)于未成年人，我們更應(yīng)給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)人，我們更應(yīng)給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。會(huì)。 小強(qiáng)為人豪爽，愛把抱不平。一次，他的小強(qiáng)為人豪爽，愛把抱不平。

46、一次，他的同班同學(xué)小劉受到了外班同學(xué)的欺負(fù)，他同班同學(xué)小劉受到了外班同學(xué)的欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那個(gè)外班的同學(xué)馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那個(gè)外班的同學(xué)“理理論論”，并把那個(gè)同學(xué)痛打一頓，為小劉報(bào)，并把那個(gè)同學(xué)痛打一頓，為小劉報(bào)了仇。了仇。 小強(qiáng)這樣做是不是正義行為？請(qǐng)小強(qiáng)這樣做是不是正義行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。P9公平練習(xí)題 公平是人類歷史上一個(gè)永恒的主題?，F(xiàn)實(shí)公平是人類歷史上一個(gè)永恒的主題?，F(xiàn)實(shí)生活中我們也常常會(huì)遇到是否公平、如何生活中我們也常常會(huì)遇到是否公平、如何做到公平的問(wèn)題。下列對(duì)做到公平的問(wèn)題。下列對(duì)“公平公平”的理解的理解正確的是（正確的是（ ） A、公平是絕對(duì)公平、公平是

47、絕對(duì)公平 B、公平就是多享受權(quán)利，少履行義務(wù)、公平就是多享受權(quán)利，少履行義務(wù) C、公平是一種好的機(jī)遇和命運(yùn)、公平是一種好的機(jī)遇和命運(yùn) D、公平意味著處理事情要合情合理、公平意味著處理事情要合情合理D 2009年年4月啟動(dòng)的我國(guó)新一輪醫(yī)改方案著眼月啟動(dòng)的我國(guó)新一輪醫(yī)改方案著眼于實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo)。于實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo)。這體現(xiàn)了我國(guó)政府（這體現(xiàn)了我國(guó)政府（ ） A、堅(jiān)持以人為本，致力于實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)、堅(jiān)持以人為本，致力于實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)公平公平 B、堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)決消除一切不公平現(xiàn)、堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)決消除一切不公平現(xiàn)象象 C、堅(jiān)持民主執(zhí)政，把解決民生問(wèn)題擺在各、堅(jiān)持民主執(zhí)政，把解決民生問(wèn)題擺在各項(xiàng)工作的首位項(xiàng)工作的首位 D、堅(jiān)持立黨為公，切實(shí)解決好分配中存在、堅(jiān)持立黨為公，切實(shí)解決好分配中存在的不公平現(xiàn)象的不公平現(xiàn)象A 材料一：材料一：新修改的選舉法，改變了原來(lái)城鄉(xiāng)新修改的選舉法，改變了原來(lái)城鄉(xiāng)按按4：1的人口比例選舉人大代表，實(shí)行城鄉(xiāng)的人口比例選舉人大代表，實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，城鄉(xiāng)居民選按相同人口比例選舉人大代表，城鄉(xiāng)居民選舉實(shí)現(xiàn)舉實(shí)現(xiàn)“同票同權(quán)同票同權(quán)”。 材料二：材料二：2009年年9月，月，國(guó)務(wù)院關(guān)于開展新型國(guó)務(wù)院關(guān)于開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)