上中下大小小學一年級語文教案

1、看圖讀拼音識字 5 5第一課時教學 目的：1 1復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2 2能看懂圖意， 通過看圖讀兒歌， 初步認識方位， 懂得 “上中下” 是表示位置的， 它們是在比較中確定的。3 3學會 5 5 個生字的音、形、義。教學 重點：1 1正確流利地朗讀兒歌，2 2通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3 3學會 5 5 個生字的音、形、義。教學過程 ：一、復習導入1 1 .復習復習三拼音節(jié)xixid do、jiji n n xixi aa mimi cncn2 2抽讀基本筆畫卡片。3 3.抽讀學過的生字卡片。4 4.導入新課：板書 ：看圖讀拼音識字 5 5

2、二、看圖，認識位置。1 1 .電腦出示 p56p56 圖，提問：這幾個小朋友在干什么？2 2你們玩過滑梯嗎？當時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什么樣的？3 3你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？4 4點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。三、讀兒歌1 1請學生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節(jié)畫上問號。2 2同桌同學互相讀，糾正讀音。3 3指名讀前三行。4 4這三個小朋友分別是誰呀?。ù竺?、小云、我）請同學們到圖前指一指。5 5師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？6 6同桌同學互讀后三行。7 7認識問號，告訴學生要讀出問的語氣

3、， 教師 范讀，學生練習讀出問的語氣。8 8讓學生說說這句話是什么意思？9 9 電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了小云下來了大明在中 間）1010.提問：“我”在哪里？為什么呀！1111 理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。四、學習生字的音、形、義1 1 學習生字的音（ 1 1 ）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。2 2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。3 3）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀后把卡片貼在黑板上。（ 4 4）進行猜字游戲2 2讓學生說自己用什么方法記住字形。 3 3結合學生生活實際，通過組詞說句理解字義。（ 1 1）學生組詞說句（2 2）讀書中詞語

4、（P57P57,第 2 2 題）卡片。（ 3 3）知道“上”和“下”， “大”和“小”是意思相反的詞。五、小結這節(jié)課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！ 附： 板書看圖讀拼音識字 5 5上 中 下 大 小第二課時教學 目的： 能正確、規(guī)范地書寫生字。教學 重點：能正確地書寫生字。教學過程 ：一、復習 1 1讀兒歌。2 2 .抽讀生字詞卡片。二、指導書寫1.1. 看書進行筆順跟隨體現差異原則：讓已經會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學通過自 學了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。2.2. 隨電腦博士進行筆順跟隨， 讓學生整體書空每個字。 難點教師進行適當的點撥。3 3 .引導學生進行書中的描紅，根據所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地進行指導。4 4 重點指導“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。5 5 學生獨立寫一個字。6 6 進行展評： （拿一本學生書寫的“小”字進行展示）讓學生說說哪筆寫得好，哪筆寫得不太好。7 7 .出示課件，演示書寫規(guī)范的