必修 第二章植物生命活動的調(diào)節(jié)ppt課件

1、第四講植物生命活動的調(diào)理一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)1.1.植物激素植物激素(1)(1)產(chǎn)生：植物體內(nèi)產(chǎn)生：植物體內(nèi)_。(2)(2)作用特點：對植物生長發(fā)育具有顯著生理作用的作用特點：對植物生長發(fā)育具有顯著生理作用的_。一定部位一定部位微量化學(xué)微量化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)2.2.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程科科學(xué)學(xué)家家實驗實驗實驗結(jié)果實驗結(jié)果實驗結(jié)論實驗結(jié)論達(dá)達(dá)爾爾文文_胚芽鞘具有胚芽鞘具有_胚芽鞘生長彎曲與胚芽鞘生長彎曲與_有關(guān)，并推測有關(guān)，并推測尖端可能產(chǎn)生某種尖端可能產(chǎn)生某種化學(xué)信號，促進(jìn)下化學(xué)信號，促進(jìn)下部生長部生長直立生長直立生長向光彎曲向光彎曲生長生長向光性向光性向光彎

2、曲向光彎曲生長生長不長不彎不長不彎尖端尖端科科學(xué)學(xué)家家實驗實驗實驗結(jié)果實驗結(jié)果實驗結(jié)論實驗結(jié)論達(dá)達(dá)爾爾文文_胚芽鞘感光胚芽鞘感光部位在部位在_直立生長直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長尖端尖端科科學(xué)學(xué)家家實驗實驗實驗結(jié)果實驗結(jié)果實驗結(jié)論實驗結(jié)論溫溫特特_，促進(jìn)尖，促進(jìn)尖端下部的生長端下部的生長郭郭葛葛分離該物質(zhì)分離該物質(zhì)鑒定其化學(xué)成分為鑒定其化學(xué)成分為_向右彎曲向右彎曲生長生長不長不彎不長不彎尖端確實產(chǎn)生某尖端確實產(chǎn)生某種物質(zhì)種物質(zhì)吲哚乙酸吲哚乙酸二、生長素的特性及類似物的運用二、生長素的特性及類似物的運用1.1.運輸特點運輸特點極性運輸，即生長素只能從植物體的極性運輸，即生長素只能從植物體的_

3、向向_運輸，而不能逆向運輸。運輸，而不能逆向運輸。2.2.作用特點：兩重性作用特點：兩重性(1)(1)含義：生長素既能含義：生長素既能_植物生長，又能植物生長，又能_植物生長。植物生長。(2)(2)影響要素：生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制造用與生長素影響要素：生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制造用與生長素的的_、植物器官的種類及、植物器官的種類及_有關(guān)。有關(guān)。形狀學(xué)上端形狀學(xué)上端形狀學(xué)下形狀學(xué)下端端抑制抑制濃度濃度細(xì)胞的年齡細(xì)胞的年齡促進(jìn)促進(jìn)(3)(3)實例：頂端優(yōu)勢實例：頂端優(yōu)勢含義：頂芽含義：頂芽_而側(cè)芽而側(cè)芽_的景象。的景象。緣由：植物的頂芽產(chǎn)生的生長素緣由：植物的頂芽產(chǎn)生的生長素_運輸，過多地

4、積累在運輸，過多地積累在_部位，使該部位的生長素部位，使該部位的生長素_，從而，從而_該部位側(cè)芽的生長。該部位側(cè)芽的生長。解除：解除：_。運用：果樹整枝修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)?，添加分枝，運用：果樹整枝修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)?，添加分枝，提高產(chǎn)量。提高產(chǎn)量。優(yōu)先生長優(yōu)先生長遭到抑制遭到抑制向下向下近頂端的側(cè)芽近頂端的側(cè)芽濃度添加濃度添加抑抑制制摘除頂芽摘除頂芽3.3.植物生長素類似物的運用植物生長素類似物的運用(1)(1)常見種類：常見種類：_、_、_等。等。(2)(2)運用運用 吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)(IBA)萘乙酸萘乙酸(NAA)(NAA)2 2，4-D4-D扦插枝條生根扦插枝條生

5、根落花落果落花落果性別分化性別分化三、其他植物激素三、其他植物激素激素名稱激素名稱存在部位存在部位主要作用主要作用赤霉素赤霉素主要分布于未成熟主要分布于未成熟的的_等幼嫩組等幼嫩組織和器官織和器官_細(xì)胞伸長、植株增高，細(xì)胞伸長、植株增高，誘導(dǎo)誘導(dǎo)_，促進(jìn)果實生長，促進(jìn)果實生長細(xì)胞分細(xì)胞分裂素裂素_的根尖、的根尖、_的種子和的種子和_等等促進(jìn)促進(jìn)_種子、幼芽、幼種子、幼芽、幼葉、幼根葉、幼根促進(jìn)促進(jìn)開花開花幼嫩幼嫩萌萌發(fā)發(fā)正在正在發(fā)育的果實發(fā)育的果實細(xì)胞分裂，延緩葉片細(xì)胞分裂，延緩葉片衰老，誘導(dǎo)芽的分化衰老，誘導(dǎo)芽的分化激素名稱激素名稱存在部位存在部位主要作用主要作用脫落酸脫落酸在在_的組的組織

6、中較多織中較多促進(jìn)芽和種子的促進(jìn)芽和種子的_，促，促進(jìn)進(jìn)_乙烯乙烯廣泛存在于多種組廣泛存在于多種組織和器官，織和器官，_中含量更中含量更多多促進(jìn)促進(jìn)_，促進(jìn)，促進(jìn)_成熟和衰老成熟和衰老休眠休眠葉片和果實的衰老、脫葉片和果實的衰老、脫落落正在成正在成熟的果實熟的果實果實成熟果實成熟葉葉片和果實零落片和果實零落1.1.生長素的運輸方向是從上端運到下端。生長素的運輸方向是從上端運到下端。( )( )【分析】生長素的運輸方向是從形狀學(xué)上端運到形狀學(xué)下端?！痉治觥可L素的運輸方向是從形狀學(xué)上端運到形狀學(xué)下端。要區(qū)分開上端和形狀學(xué)上端，形狀學(xué)上端不一定在上部，如根要區(qū)分開上端和形狀學(xué)上端，形狀學(xué)上端不一定

7、在上部，如根的形狀學(xué)上端是遠(yuǎn)離莖的一端。的形狀學(xué)上端是遠(yuǎn)離莖的一端。2.2.生長素沒有專門的合成器官。生長素沒有專門的合成器官。( )( )【分析】分清動物激素和植物激素產(chǎn)生部位的區(qū)別。動物激素【分析】分清動物激素和植物激素產(chǎn)生部位的區(qū)別。動物激素往往有專門的分泌器官，如甲狀腺激素由甲狀腺產(chǎn)生，植物激往往有專門的分泌器官，如甲狀腺激素由甲狀腺產(chǎn)生，植物激素沒有專門的分泌器官，往往由植物一定部位產(chǎn)生。素沒有專門的分泌器官，往往由植物一定部位產(chǎn)生。3.3.植物的向光性可以闡明生長素的兩重性。植物的向光性可以闡明生長素的兩重性。( )( )【分析】植物的背光側(cè)生長素濃度高，生長較快，向光側(cè)生長【分析

8、】植物的背光側(cè)生長素濃度高，生長較快，向光側(cè)生長素濃度低，生長較慢。整個過程沒有出現(xiàn)高濃度抑制和低濃度素濃度低，生長較慢。整個過程沒有出現(xiàn)高濃度抑制和低濃度促進(jìn)的景象，不能闡明生長素的兩重性。促進(jìn)的景象，不能闡明生長素的兩重性。4.4.乙烯具有促進(jìn)果實發(fā)育成熟的作用。乙烯具有促進(jìn)果實發(fā)育成熟的作用。( )( )【分析】乙烯只需促進(jìn)果實成熟的作用，沒有促進(jìn)果實發(fā)育的【分析】乙烯只需促進(jìn)果實成熟的作用，沒有促進(jìn)果實發(fā)育的作用。促進(jìn)果實發(fā)育的是生長素和赤霉素。作用。促進(jìn)果實發(fā)育的是生長素和赤霉素。5.5.達(dá)爾文證明了胚芽鞘的彎曲生長與生長素有關(guān)。達(dá)爾文證明了胚芽鞘的彎曲生長與生長素有關(guān)。( )( )

9、【分析】溫特證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，并命名【分析】溫特證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，并命名該物質(zhì)為生長素。該物質(zhì)為生長素。6.6.生長素可以促進(jìn)果實成熟。生長素可以促進(jìn)果實成熟。( )( )【分析】生長素可以促進(jìn)果實發(fā)育，而不能促進(jìn)果實成熟。【分析】生長素可以促進(jìn)果實發(fā)育，而不能促進(jìn)果實成熟。7.(20217.(2021北京北京T1A)T1A)吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成。吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成。( )( )【分析】吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中合成，【分析】吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中合成，它是一種微量、高效的植物激素。它是一種微量、高效的植物激

10、素。8.(20218.(2021江蘇江蘇T9B)T9B)在太空失重形狀下植物激素不能進(jìn)展極性運在太空失重形狀下植物激素不能進(jìn)展極性運輸，根失去了向地生長的特性。輸，根失去了向地生長的特性。( )( )【分析】極性運輸并不是受重力影響的，而是從形狀學(xué)上端向【分析】極性運輸并不是受重力影響的，而是從形狀學(xué)上端向形狀學(xué)下端運輸，所以在太空失重形狀下植物激素也可以進(jìn)展形狀學(xué)下端運輸，所以在太空失重形狀下植物激素也可以進(jìn)展極性運輸。極性運輸?？键c考點 一一 與植物激素有關(guān)的實驗設(shè)計與分析與植物激素有關(guān)的實驗設(shè)計與分析1.1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端(1)(1)實驗組：取放置過

11、胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)胚芽鞘一側(cè)( (如圖甲如圖甲) )。(2)(2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)尖端的胚芽鞘一側(cè)( (如圖乙如圖乙) )。2.2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)(1)實驗操作實驗操作( (如圖如圖) )：(2)(2)景象：安裝景象：安裝a a中胚芽鞘直立生長，安裝中胚芽鞘直立生長，安裝b b和和c c中胚芽鞘彎向光中胚芽鞘彎向光源生長。源生長。3.3.驗證生長素的極性運輸只能從形狀學(xué)

12、上端向形狀學(xué)下端運輸驗證生長素的極性運輸只能從形狀學(xué)上端向形狀學(xué)下端運輸(1)(1)實驗操作實驗操作( (如圖如圖) )：(2)(2)實驗景象：實驗景象：A A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B B組中去組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。4.4.探求重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度探求重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度(1)(1)實驗操作：如下圖實驗操作：如下圖( (注：注：A A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光) )。(2)(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：假設(shè)假設(shè)A A、B B中幼苗都向上彎曲生長，只是中幼苗都向

13、上彎曲生長，只是B B向上彎曲程度大，向上彎曲程度大，闡明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。闡明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。假設(shè)假設(shè)A A中幼苗向下彎曲生長，中幼苗向下彎曲生長，B B中幼苗向上彎曲生長，闡明單中幼苗向上彎曲生長，闡明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。假設(shè)假設(shè)A A中幼苗程度生長，中幼苗程度生長，B B中幼苗向上彎曲生長，闡明單側(cè)光中幼苗向上彎曲生長，闡明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相等。對生長素分布的影響與重力相等?！舅枷胪卣埂俊舅枷胪卣埂可L素運輸特點的相關(guān)知識生長素運輸特點的相關(guān)知識(1)(1)生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，與尖端未分

14、化出縱向的輸生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，與尖端未分化出縱向的輸導(dǎo)系統(tǒng)有關(guān)。尖端以下部分有了縱向的導(dǎo)管等，使生長素不再導(dǎo)系統(tǒng)有關(guān)。尖端以下部分有了縱向的導(dǎo)管等，使生長素不再橫向運輸。橫向運輸。(2)(2)生長素的極性運輸與細(xì)胞的極性有關(guān)，即只需朝向形狀學(xué)生長素的極性運輸與細(xì)胞的極性有關(guān)，即只需朝向形狀學(xué)上端的一側(cè)具有和生長素結(jié)合的載體。上端的一側(cè)具有和生長素結(jié)合的載體?！镜淅镜淅? 1】(2021(2021無錫模擬無錫模擬) )如以下圖所示，如以下圖所示，a a、b b、c c為對胚芽為對胚芽鞘做不同處置的實驗，鞘做不同處置的實驗，d d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開為一植株被紙盒罩住，紙盒

15、的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。以下對實驗結(jié)果的描畫，正確的選項是口，有單側(cè)光照。以下對實驗結(jié)果的描畫，正確的選項是( () )A.aA.a、b b向光彎曲生長，向光彎曲生長，c c背光彎曲生長背光彎曲生長B.aB.a直立生長，直立生長，b b、c c向光彎曲生長向光彎曲生長C.C.圖圖d d中假設(shè)固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎中假設(shè)固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長曲生長D.D.圖圖d d中假設(shè)將紙盒和植株一同旋轉(zhuǎn)，那么植株向紙盒開口方中假設(shè)將紙盒和植株一同旋轉(zhuǎn)，那么植株向紙盒開口方向彎曲生長向彎曲生長【解析】選【解析】選D D。圖。圖a a中由于生長素不能透過玻璃片，故中

16、由于生長素不能透過玻璃片，故a a直立生直立生長；圖長；圖b b中，生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使中，生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b b向光彎曲生長；向光彎曲生長；圖圖c c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反響，中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反響，c c向右側(cè)彎曲生向右側(cè)彎曲生長；圖長；圖d d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，假設(shè)將中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，假設(shè)將紙盒和植株一同旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒紙盒和植株一同旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。開口方向生長?！咀兪接?xùn)練】將生長情況一樣的胚芽鞘尖端切下來，用不能透【變式訓(xùn)練】將生長

17、情況一樣的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實驗處置如圖過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實驗處置如圖1 1所示，搜集到的生長素所示，搜集到的生長素(IAA)(IAA)的含量如圖的含量如圖2 2所示。以下說法正確所示。以下說法正確的選項是的選項是( () )A.aA.a與與b b對照闡明薄玻璃片不影響生長素的橫向運輸對照闡明薄玻璃片不影響生長素的橫向運輸B.bB.b與與c c對照闡明瓊脂切塊影響生長素的運輸對照闡明瓊脂切塊影響生長素的運輸C.cC.c與與d d對照闡明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移對照闡明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移D.D.該實驗闡明

18、了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端該實驗闡明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端【解析】選【解析】選C C。該實驗重點討論了生長素的橫向運輸。該實驗重點討論了生長素的橫向運輸。a a與與b b對對照闡明有無光照不影響生長素向下運輸。照闡明有無光照不影響生長素向下運輸。b b與與c c對照闡明瓊脂切對照闡明瓊脂切塊不影響生長素的運輸。而塊不影響生長素的運輸。而c c與與d d對照闡明單側(cè)光照射能促使生對照闡明單側(cè)光照射能促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移?？键c考點 二二 生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)消費中的運用生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)消費中的運用1.1.生長素對根、芽、莖的作用曲線分析生長素對根、芽

19、、莖的作用曲線分析(1)(1)不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理效應(yīng)不不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理效應(yīng)不同，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，甚至殺死植物。同，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，甚至殺死植物。(2)(2)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)也同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)也不同，這是由于不同的器官對生長素的敏感程度不同不同，這是由于不同的器官對生長素的敏感程度不同( (敏感程敏感程度大?。焊却笮。焊?芽芽 莖莖) )，也闡明不同器官正常生長要求的生長素，也闡明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。濃度不同。(3)(3)曲線在

20、曲線在a a、b b、c c點以上的部分表達(dá)了不同濃度生長素對不同點以上的部分表達(dá)了不同濃度生長素對不同器官不同的促進(jìn)效果，而且器官不同的促進(jìn)效果，而且A A、B B、C C三點代表最正確促進(jìn)效果三點代表最正確促進(jìn)效果點。點。(4)(4)“高濃度生長素是指分別大于高濃度生長素是指分別大于a a、b b、c c點對應(yīng)的濃度，點對應(yīng)的濃度，“低低濃度是指分別小于濃度是指分別小于a a、b b、c c點對應(yīng)的濃度。點對應(yīng)的濃度。(5)(5)不要將不要將AaAa、BbBb、CcCc段了解為抑制階段，此階段仍表達(dá)生長段了解為抑制階段，此階段仍表達(dá)生長素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸降低。素的促進(jìn)作用，只是

21、促進(jìn)作用逐漸降低。2.2.生長素的兩重作用曲線分析生長素的兩重作用曲線分析(1)(1)當(dāng)生長素濃度小于當(dāng)生長素濃度小于i i時均為時均為“低濃度，高于低濃度，高于i i時才會抑制植時才會抑制植物生長，為物生長，為“高濃度。高濃度。(2)(2)曲線中曲線中OHOH段闡明：隨著生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用段闡明：隨著生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用加強(qiáng)。加強(qiáng)。(3)(3)曲線中曲線中HCHC段闡明：隨著生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用段闡明：隨著生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用減弱減弱( (但仍為促進(jìn)生長但仍為促進(jìn)生長) )。(4)H(4)H點表示促進(jìn)生長的最適宜濃度為點表示促進(jìn)生長的最適宜濃度為g

22、g。(5)C(5)C點表示既不促進(jìn)生長又不抑制生長。點表示既不促進(jìn)生長又不抑制生長。3.3.生長素類似物在農(nóng)業(yè)消費中的運用生長素類似物在農(nóng)業(yè)消費中的運用(1)(1)促進(jìn)扦插的枝條生根。用一定濃度的生長素類似物浸泡插促進(jìn)扦插的枝條生根。用一定濃度的生長素類似物浸泡插條的下端，插條容易生根成活。條的下端，插條容易生根成活。(2)(2)促進(jìn)果實發(fā)育。用一定濃度的生長素類似物涂抹在沒有接促進(jìn)果實發(fā)育。用一定濃度的生長素類似物涂抹在沒有接受花粉的柱頭上，子房發(fā)育成無子果實。受花粉的柱頭上，子房發(fā)育成無子果實。(3)(3)防止落花落果。一定濃度的生長素類似物可以保蕾保鈴。防止落花落果。一定濃度的生長素類似

23、物可以保蕾保鈴?！靖呖季尽俊靖呖季尽?1)(1)單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同：單子單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同：單子葉植物適宜的生長素濃度較高，而雙子葉植物適宜的生長素濃葉植物適宜的生長素濃度較高，而雙子葉植物適宜的生長素濃度較低，所以在單子葉作物的農(nóng)田中噴灑適當(dāng)濃度的生長素類度較低，所以在單子葉作物的農(nóng)田中噴灑適當(dāng)濃度的生長素類似物可以除去雙子葉雜草。似物可以除去雙子葉雜草。(2)(2)用生長素處置而獲得無子果實，果實細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未用生長素處置而獲得無子果實，果實細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未改動。改動。(3)(3)植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與生長素的運輸有關(guān)：生長素能

24、由植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與生長素的運輸有關(guān)：生長素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運輸，闡明生長素的運低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運輸，闡明生長素的運輸方式是自動運輸，運輸方向是極性運輸。輸方式是自動運輸，運輸方向是極性運輸。調(diào)查角度調(diào)查角度1 1 生長素作用的兩重性生長素作用的兩重性【典例【典例2 2】以下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不】以下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反響，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是同器官對生長素濃度的反響，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是( () )A.A.假設(shè)摘除甲圖中的部位，那么處生長素濃度會高于假設(shè)摘除甲圖中的部位，那么處生

25、長素濃度會高于10-6molL-110-6molL-1B.B.甲圖處生長素濃度可用乙圖甲圖處生長素濃度可用乙圖f f點表示，此處生長遭到抑制點表示，此處生長遭到抑制C.C.如將該植物向左側(cè)程度放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素如將該植物向左側(cè)程度放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性作用的兩重性D.D.給予該植物右側(cè)光照，、處生長素濃度可分別用乙圖給予該植物右側(cè)光照，、處生長素濃度可分別用乙圖c c、g g點表示點表示【解析】選【解析】選C C。假設(shè)摘除甲圖中的部位，那么側(cè)芽處生長。假設(shè)摘除甲圖中的部位，那么側(cè)芽處生長旺盛，生長素濃度接近芽的最適濃度，旺盛，生長素濃度接近芽的最適濃度，A

26、A選項錯誤；甲圖處選項錯誤；甲圖處是頂芽，生長素接近最適濃度是頂芽，生長素接近最適濃度b b點，點，B B選項錯誤；根近地側(cè)生長選項錯誤；根近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，背地側(cè)濃度低，促進(jìn)生長，表達(dá)兩重性，素濃度高，抑制生長，背地側(cè)濃度低，促進(jìn)生長，表達(dá)兩重性，C C選項正確；假設(shè)給予甲圖中植物右側(cè)光照，左側(cè)生長素濃選項正確；假設(shè)給予甲圖中植物右側(cè)光照，左側(cè)生長素濃度應(yīng)高于右側(cè)，度應(yīng)高于右側(cè)，D D選項錯誤。選項錯誤?！净犹角蟆俊净犹角蟆?1)(1)甲圖中，不給光照，處生長素濃度大甲圖中，不給光照，處生長素濃度大小如何？小如何？提示：生長素濃度提示：生長素濃度= = 。(2)(2)如將該植

27、物向左側(cè)程度放置一段時間后，對于處的生如將該植物向左側(cè)程度放置一段時間后，對于處的生長素濃度，從乙圖中找出能夠的對應(yīng)點。長素濃度，從乙圖中找出能夠的對應(yīng)點。提示：由于重力的作用，根將向下生長，處生長素濃度能夠提示：由于重力的作用，根將向下生長，處生長素濃度能夠處于乙圖中的處于乙圖中的e e點，處生長素濃度能夠處于乙圖中的點，處生長素濃度能夠處于乙圖中的a a點。點?！咀兪接?xùn)練】常見的農(nóng)作物，如水稻、小麥等是單子葉植物，【變式訓(xùn)練】常見的農(nóng)作物，如水稻、小麥等是單子葉植物，而農(nóng)作物的雜草常為雙子葉植物。知某種單子葉植物的農(nóng)作物而農(nóng)作物的雜草常為雙子葉植物。知某種單子葉植物的農(nóng)作物和某種雙子葉植物

28、的雜草對和某種雙子葉植物的雜草對2 2，4-D4-D的反響情況如以下圖所示，的反響情況如以下圖所示，那么有關(guān)說法正確的選項是那么有關(guān)說法正確的選項是( () )A.A.圖中顯示不同植物對圖中顯示不同植物對2 2，4-D4-D反響的敏感程度不同反響的敏感程度不同B.B.假設(shè)以假設(shè)以2 2，4-D4-D作為農(nóng)作物的除草劑，施用濃度最好為作為農(nóng)作物的除草劑，施用濃度最好為a aC.C.當(dāng)當(dāng)2 2，4-D4-D濃度從濃度從acac變化時，對雙子葉植物有抑制造用變化時，對雙子葉植物有抑制造用D.D.當(dāng)當(dāng)2 2，4-D4-D濃度為濃度為b b時，對雙子葉植物有抑制造用，但對單子時，對雙子葉植物有抑制造用，

29、但對單子葉植物有促進(jìn)作用葉植物有促進(jìn)作用【解析】選【解析】選A A。圖中顯示雙子葉植物對。圖中顯示雙子葉植物對2 2，4-D4-D反響更為敏感，反響更為敏感，所以所以A A項正確；濃度為項正確；濃度為a a時，最有利于雙子葉植物雜草的生長，時，最有利于雙子葉植物雜草的生長，該濃度不能用于除草，所以該濃度不能用于除草，所以B B項錯誤；當(dāng)項錯誤；當(dāng)2 2，4-D4-D濃度從濃度從acac變變化時，其中濃度小于化時，其中濃度小于b b時，對雙子葉植物有促進(jìn)作用，所以時，對雙子葉植物有促進(jìn)作用，所以C C項項錯誤；當(dāng)錯誤；當(dāng)2 2，4-D4-D濃度為濃度為b b時，對雙子葉植物既沒有抑制造用，時，對

30、雙子葉植物既沒有抑制造用，也沒有促進(jìn)作用，但對單子葉植物有促進(jìn)作用，所以也沒有促進(jìn)作用，但對單子葉植物有促進(jìn)作用，所以D D項錯誤。項錯誤。調(diào)查角度調(diào)查角度2 2 生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)消費中的運用生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)消費中的運用【典例【典例3 3】(2021(2021江蘇高考江蘇高考) )人工合成的植物激素類似物常用人工合成的植物激素類似物常用于消費實際。某課題組研討了激素類似物甲和激素類似物乙對于消費實際。某課題組研討了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答以下問題：微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答以下問題：(1)(1)由圖由圖1 1得出的初步結(jié)論是：甲和乙

31、對微型月季插條生根的影得出的初步結(jié)論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是、。響分別是、。(2)(2)由圖由圖1 1的結(jié)果的結(jié)果( (填填“能和能和“不能不能) )判別判別0.5mol/L0.5mol/L的的激素類似物乙對生根的影響。為探求激素類似物乙對生根的影響。為探求3mol/L3mol/L的激素類似物甲的激素類似物甲和和0.5mol/L0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計種培育基。應(yīng)設(shè)計種培育基。(3)(3)知甲為生長素類似物，圖知甲為生長素類似物，圖2 2為其為其X X、Y Y和和Z Z三種濃度下對微型三種濃度

32、下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，那么：月季莖段側(cè)芽生長的影響，那么：X X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有作用。濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有作用。X X濃度、濃度、Y Y濃度和濃度和Z Z濃度之間大小的關(guān)系是濃度之間大小的關(guān)系是 。【解析】【解析】(1)(1)分別比較甲、乙柱形圖的升降，并與濃度為分別比較甲、乙柱形圖的升降，并與濃度為0 0的組的組進(jìn)展比較，可以得出甲、乙對生根的影響分別為促進(jìn)、抑制。進(jìn)展比較，可以得出甲、乙對生根的影響分別為促進(jìn)、抑制。(2)0.5mol/L(2)0.5mol/L的激素類似物乙對生根能夠促進(jìn)，也能夠抑制；的激素類似物乙對生根能夠促進(jìn)，也能夠抑制；探求探

33、求3mol/L3mol/L的甲和的甲和0.5mol/L0.5mol/L的乙對生根的復(fù)合影呼應(yīng)設(shè)的乙對生根的復(fù)合影呼應(yīng)設(shè)3mol/L3mol/L的甲、的甲、0.5mol/L0.5mol/L的乙、的乙、3mol/L3mol/L的甲和的甲和0.5mol/L0.5mol/L的乙和不加激素共的乙和不加激素共4 4組實驗進(jìn)展研討。組實驗進(jìn)展研討。(3)(3)以空白對照組為參考，可知以空白對照組為參考，可知X X濃度的甲對側(cè)芽生長有抑制造濃度的甲對側(cè)芽生長有抑制造用，用，Y Y、Z Z濃度的甲對側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，可推知：濃度的甲對側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，可推知：XYXY，XXZ Z，但，但Y Y、Z Z的大小

34、關(guān)系不能確定。的大小關(guān)系不能確定。答案：答案：(1)(1)促進(jìn)生根促進(jìn)生根 抑制生根抑制生根(2)(2)不能不能 4 4(3)(3)抑制抑制XYXY，XZXZ，Y Y與與Z Z之間大小關(guān)系不確定之間大小關(guān)系不確定【變式訓(xùn)練】某同窗在探求生長素類似物【變式訓(xùn)練】某同窗在探求生長素類似物NAANAA促進(jìn)銀杏插條生促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實驗中獲得了如以下圖所示結(jié)果，以下有關(guān)本實根的最適濃度實驗中獲得了如以下圖所示結(jié)果，以下有關(guān)本實驗分析或評價的表達(dá)不正確的選項是驗分析或評價的表達(dá)不正確的選項是( () )A.A.本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的NAANAA濃度大小濃度

35、大小B.B.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及豐滿程度會影響實驗結(jié)果銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及豐滿程度會影響實驗結(jié)果C.C.促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c cD.D.用用NAANAA處置插條的時間應(yīng)該一樣處置插條的時間應(yīng)該一樣【解析】選【解析】選C C。A A項中，本實驗中，項中，本實驗中，NAANAA濃度不同，由此引起插濃度不同，由此引起插條平均生根數(shù)目不同，自變量是條平均生根數(shù)目不同，自變量是NAANAA濃度，因變量是插條平均濃度，因變量是插條平均生根數(shù)目。生根數(shù)目。B B項中，插條上側(cè)芽會產(chǎn)生生長素，側(cè)芽數(shù)目及豐項中，插條上側(cè)芽會產(chǎn)生生長素，側(cè)芽數(shù)目及豐滿程度會影響實驗結(jié)果。

36、滿程度會影響實驗結(jié)果。C C項中，曲線上，高于項中，曲線上，高于c c之上的濃度沒之上的濃度沒有統(tǒng)計，促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度不一定是有統(tǒng)計，促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度不一定是c c。D D項中，根項中，根據(jù)單一變量原那么，用據(jù)單一變量原那么，用NAANAA處置插條的時間應(yīng)該一樣。處置插條的時間應(yīng)該一樣?？键c考點 三三 其他植物激素其他植物激素1.1.五種植物激素的作用及運用比較五種植物激素的作用及運用比較名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用應(yīng)用應(yīng)用生長生長素素幼根、幼芽幼根、幼芽及發(fā)育中的及發(fā)育中的種子種子促進(jìn)生長，促促進(jìn)生長，促進(jìn)果實發(fā)育進(jìn)果實發(fā)育促進(jìn)扦插枝條的生促進(jìn)扦插枝條的生根根

37、促進(jìn)果實發(fā)育，防促進(jìn)果實發(fā)育，防止落花落果止落花落果農(nóng)業(yè)除草劑農(nóng)業(yè)除草劑赤霉赤霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的種未成熟的種子等幼嫩的子等幼嫩的組織和器官組織和器官促進(jìn)細(xì)胞伸促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株長，引起植株增高增高促進(jìn)種子萌促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育發(fā)和果實發(fā)育促進(jìn)植物莖稈伸長促進(jìn)植物莖稈伸長解除種子和其他部解除種子和其他部位休眠，提早萌發(fā)位休眠，提早萌發(fā)名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用應(yīng)用應(yīng)用細(xì)胞細(xì)胞分裂分裂素素正在進(jìn)行細(xì)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器胞分裂的器官官( (如幼嫩如幼嫩根尖根尖) )促進(jìn)細(xì)胞分裂和促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化組織分化延緩衰老延緩衰老蔬菜貯藏中，常用它蔬菜貯藏中，常用它

38、來保持蔬菜鮮綠，延來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間長貯存時間乙烯乙烯植物各部位，植物各部位，成熟的果實成熟的果實中更多中更多促進(jìn)果實成熟促進(jìn)果實成熟處理瓜類幼苗，能增處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)加雌花形成率，增產(chǎn)脫落脫落酸酸根冠、萎蔫根冠、萎蔫的葉片等的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老進(jìn)葉和果實的衰老與脫落與脫落落葉和棉鈴在未成熟落葉和棉鈴在未成熟前的大量脫落前的大量脫落2.2.植物激素間的相互作用植物激素間的相互作用(1)(1)不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量不同，表達(dá)了基因的不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量不同，表達(dá)了基因的選擇性表達(dá)。選擇性表達(dá)。(2)(2)植物

39、生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的。素控制的。(3)(3)激素間的相互作用，有的是相互促進(jìn)，有的是相互拮抗。激素間的相互作用，有的是相互促進(jìn)，有的是相互拮抗?！镜淅镜淅? 4】研討人員進(jìn)展了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽影響】研討人員進(jìn)展了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽影響的實驗，結(jié)果如以下圖所示。的實驗，結(jié)果如以下圖所示。請回答：請回答：(1)(1)比較曲線比較曲線1 1、2 2、3 3與與4 4，可知對側(cè)芽的生長有抑制造，可知對側(cè)芽的生長有抑制造用，其中起作用的主要激素是，而且用，其中起作用的主要激素是，而且( (激素激素)

40、)能解能解除這種激素的抑制造用。在保管頂芽的情況下，除了曲線除這種激素的抑制造用。在保管頂芽的情況下，除了曲線3 3所所采用的措施外，還可經(jīng)過噴施的化合物以促進(jìn)側(cè)芽生長。采用的措施外，還可經(jīng)過噴施的化合物以促進(jìn)側(cè)芽生長。(2)(2)比較曲線比較曲線4 4與與5 5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)。而在完好，可知赤霉素能明顯促進(jìn)。而在完好豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于組織。豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于組織。(3)(3)分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的緣由是側(cè)芽內(nèi)分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的緣由是側(cè)芽內(nèi) 濃濃度或比例的改動。度或比例的改動。【解析】【解析】(1)(1)圖中曲線圖中曲線1 1保管頂芽，側(cè)

41、芽幾乎不生長，曲線保管頂芽，側(cè)芽幾乎不生長，曲線4 4去去掉頂芽，側(cè)芽快速生長，兩者比較知，頂芽對側(cè)芽的生長有抑掉頂芽，側(cè)芽快速生長，兩者比較知，頂芽對側(cè)芽的生長有抑制造用；曲線制造用；曲線2 2去掉頂芽涂抹生長素，側(cè)芽長得很慢，與曲線去掉頂芽涂抹生長素，側(cè)芽長得很慢，與曲線4 4比較可知起抑制造用的主要激素是生長素；曲線比較可知起抑制造用的主要激素是生長素；曲線3 3保管頂芽但保管頂芽但涂抹細(xì)胞分裂素，側(cè)芽長得較快，與曲線涂抹細(xì)胞分裂素，側(cè)芽長得較快，與曲線1 1比較知細(xì)胞分裂素比較知細(xì)胞分裂素能解除生長素的抑制造用；生長素抑制側(cè)芽的生長，在保管頂能解除生長素的抑制造用；生長素抑制側(cè)芽的生長

42、，在保管頂芽的情況下不用細(xì)胞分裂素解除，可以噴施對抗生長素的化合芽的情況下不用細(xì)胞分裂素解除，可以噴施對抗生長素的化合物以促進(jìn)側(cè)芽生長。物以促進(jìn)側(cè)芽生長。(2)(2)曲線曲線4 4去掉頂芽，側(cè)芽快速生長。曲線去掉頂芽，側(cè)芽快速生長。曲線5 5去掉頂芽涂抹赤霉去掉頂芽涂抹赤霉素后側(cè)芽的生長更迅速，可見赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長；素后側(cè)芽的生長更迅速，可見赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長；在完好豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于分生區(qū)組織。在完好豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于分生區(qū)組織。(3)(3)分析上圖可知側(cè)芽生長速度受生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉分析上圖可知側(cè)芽生長速度受生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素等多種植

43、物激素的影響。素等多種植物激素的影響。答案：答案：(1)(1)頂芽頂芽 生長素生長素 細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 對抗生長素對抗生長素(2)(2)側(cè)芽的伸長側(cè)芽的伸長 分生區(qū)分生區(qū) (3)(3)植物激素植物激素【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】(2021(2021江蘇高考改編江蘇高考改編) )為了探求生長素和乙烯對為了探求生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)展了一系列實驗，結(jié)果如以下圖所示，由此不能推測進(jìn)展了一系列實驗，結(jié)果如以下圖所示，由此不能推測( () )A.A.濃度為濃度為10-6molL-110-6molL-1的

44、生長素對該植物莖段的生長促進(jìn)作用的生長素對該植物莖段的生長促進(jìn)作用最大最大B.B.該植物莖中生長素含量大于該植物莖中生長素含量大于M M值時，影響該植物生長是生長值時，影響該植物生長是生長素與乙烯的共同作用素與乙烯的共同作用C.C.該植物莖中乙烯含量的添加會促進(jìn)生長素的合成該植物莖中乙烯含量的添加會促進(jìn)生長素的合成D.D.該植物莖中生長素和乙烯的含量到達(dá)峰值是不同步的該植物莖中生長素和乙烯的含量到達(dá)峰值是不同步的【解析】選【解析】選C C。從圖甲中可以推測出濃度為。從圖甲中可以推測出濃度為10-6molL-110-6molL-1的生的生長素對該植物莖段的生長促進(jìn)作用最大。當(dāng)生長素含量高于長素對

45、該植物莖段的生長促進(jìn)作用最大。當(dāng)生長素含量高于M M值時，植物體內(nèi)產(chǎn)生了乙烯，所以該植物莖中生長素含量大于值時，植物體內(nèi)產(chǎn)生了乙烯，所以該植物莖中生長素含量大于M M值時，影響該植物生長是生長素與乙烯的共同作用，而且從值時，影響該植物生長是生長素與乙烯的共同作用，而且從圖乙中可以看出該植物莖中生長素和乙烯的含量到達(dá)峰值是不圖乙中可以看出該植物莖中生長素和乙烯的含量到達(dá)峰值是不同步的。乙烯含量的添加會抑制生長素的合成。同步的。乙烯含量的添加會抑制生長素的合成。不同處置方法對植物向性運動的影響不同處置方法對植物向性運動的影響【典例】以下圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)展的實驗，以下判別正確的【典例】以下圖為用燕

46、麥胚芽鞘進(jìn)展的實驗，以下判別正確的選項是選項是 ( () )A.A.是一組對照實驗是一組對照實驗B.B.向左彎曲生長的是向左彎曲生長的是C.C.不生長也不彎曲的是不生長也不彎曲的是D.D.單側(cè)光可以對起作用單側(cè)光可以對起作用【解析】選【解析】選B B。含有一定濃度生長素的瓊脂塊不能完全替代胚。含有一定濃度生長素的瓊脂塊不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中生長素只能極性運輸，在單側(cè)光照射下芽鞘尖端的作用，其中生長素只能極性運輸，在單側(cè)光照射下不能橫向運輸，因此單側(cè)光對不起作用，也無法構(gòu)成以不能橫向運輸，因此單側(cè)光對不起作用，也無法構(gòu)成以單側(cè)光的有無的對照實驗。、組的胚芽鞘的單側(cè)光的有無的對照實驗。

47、、組的胚芽鞘的設(shè)置情況依次是：直立生長、向右彎曲生長、不生長不彎曲、設(shè)置情況依次是：直立生長、向右彎曲生長、不生長不彎曲、直立生長和向左彎曲生長。直立生長和向左彎曲生長?！痉椒w納】對于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法處置，會得到【方法歸納】對于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法處置，會得到不同的實驗結(jié)果，詳細(xì)分析如下表所示：不同的實驗結(jié)果，詳細(xì)分析如下表所示：類別類別圖解條件圖解條件相關(guān)結(jié)果相關(guān)結(jié)果遮蓋類遮蓋類直立生長直立生長向光生長向光生長暗箱類暗箱類直立生長直立生長向光向光( (小孔小孔) )生長生長類別類別圖解條件圖解條件相關(guān)結(jié)果相關(guān)結(jié)果插入類插入類向右側(cè)生長向右側(cè)生長直立生長直立生長向光生長向光生

48、長向光生長向光生長移植類移植類直立生長直立生長向左側(cè)生長向左側(cè)生長中中IAAIAA的的含量含量a=b+ca=b+c，bcbc類別類別圖解條件圖解條件相關(guān)結(jié)果相關(guān)結(jié)果旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)類類直立生長直立生長向光生長向光生長向小孔生長向小孔生長莖向心生長，根離莖向心生長，根離心生長心生長橫置橫置類類中中IAAIAA含量及作用含量及作用：a=ba=b，c=dc=d，都促進(jìn)水平生長，都促進(jìn)水平生長：abab，cdcd，a a、c c、d d促進(jìn)生促進(jìn)生長，長，b b抑制生長抑制生長【易錯提示】【易錯提示】(1)(1)橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長素的部位，且有橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長素的部位，且有單側(cè)光或重力刺激時。尖

49、端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的單側(cè)光或重力刺激時。尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。橫向運輸。(2)(2)黑暗或均勻光照時，失重形狀下程度放置的植物的根、芽黑暗或均勻光照時，失重形狀下程度放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會程度生長。中生長素分布是均勻的，植物會程度生長。(3)(3)瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運輸和傳送，而云母瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運輸和傳送，而云母片、玻璃等那么會妨礙生長素的運輸。片、玻璃等那么會妨礙生長素的運輸。1.(20211.(2021南通模擬南通模擬) )某研討性課題小組的同窗對植物生長素非某研討性課題小組的同窗對植物生長素非常有

50、研討興趣，設(shè)計了圖常有研討興趣，設(shè)計了圖1 1、圖、圖2 2所示實驗：探求單側(cè)光使胚芽所示實驗：探求單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。以下說鞘尖端向光側(cè)的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。以下說法正確的選項是法正確的選項是( () )A.A.圖圖1 1中乙直立生長闡明單側(cè)光使生長素分解中乙直立生長闡明單側(cè)光使生長素分解B.B.假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系為假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系為ca=b=dca=b=d，那么單側(cè)光使胚芽鞘尖，那么單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了端的生長素轉(zhuǎn)移了C.C.假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系為假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系為ca=bdca=bd，那么闡明單側(cè)光將生長，那么闡

51、明單側(cè)光將生長素分解了素分解了D.D.胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用【解析】選【解析】選D D。圖。圖1 1中乙向光側(cè)的生長素假設(shè)被光分解，那么植中乙向光側(cè)的生長素假設(shè)被光分解，那么植物將彎向光源生長，而乙直立生長，因此單側(cè)光引起生長素從物將彎向光源生長，而乙直立生長，因此單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，而不是將其分解；假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系向光側(cè)移向背光側(cè)，而不是將其分解；假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系為為ca=b=dca=b=d，那么闡明單側(cè)光使向光側(cè)的生長素分解了；假設(shè)，那么闡明單側(cè)光使向光側(cè)的生長素分解了；假設(shè)胚芽鞘的長度關(guān)系為胚芽鞘的長度關(guān)系為ca=bdca

52、=bd，那么闡明單側(cè)光使胚芽鞘尖端，那么闡明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了；胚芽鞘尖端能感受光照，對胚芽鞘彎曲起關(guān)的生長素轉(zhuǎn)移了；胚芽鞘尖端能感受光照，對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用。鍵作用。2.2.科學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，科學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近頂芽端長出，這種景象被稱為極化再生。以下說法不合葉從近頂芽端長出，這種景象被稱為極化再生。以下說法不合理的是理的是( () )A.A.近根端與近頂芽端基因的表達(dá)情況不同近根端與近頂芽端基因的表達(dá)情況不同B.B.莖段截取后近根端的生長素向近頂芽端運輸莖段截取后近根端的生長素向近頂芽端運輸C.C.極

53、化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化極化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化D.D.生長素對離體莖段細(xì)胞的生長具有重要調(diào)理作用生長素對離體莖段細(xì)胞的生長具有重要調(diào)理作用【解析】選【解析】選B B。植物莖段的近頂芽端長出葉，近根端長出根。植物莖段的近頂芽端長出葉，近根端長出根。莖段的生根和生葉過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，細(xì)胞分莖段的生根和生葉過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，細(xì)胞分化過程中基因發(fā)生了選擇性表達(dá)。植物生長過程中生長素起著化過程中基因發(fā)生了選擇性表達(dá)。植物生長過程中生長素起著重要的調(diào)理作用，生長素的運輸為極性運輸，即從植物形狀學(xué)重要的調(diào)理作用，生長素的運輸為極性運輸，即從植物形狀學(xué)的

54、上端向下端運輸，莖段截取后近。端的生長素應(yīng)向近根端運的上端向下端運輸，莖段截取后近。端的生長素應(yīng)向近根端運輸。輸。3.3.農(nóng)業(yè)消費上擬定運用激素培育無子黃瓜的方案，普通無需思農(nóng)業(yè)消費上擬定運用激素培育無子黃瓜的方案，普通無需思索索( () )A.A.植物激素植物激素( (類似物類似物) )的種類和濃度的種類和濃度B.B.施用的時期和方式施用的時期和方式C.C.處置的部位處置的部位D.D.對光協(xié)作用的直接影響對光協(xié)作用的直接影響【解析】選【解析】選D D。普通可以在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一。普通可以在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液來獲得無子果實，所以假設(shè)運用激定濃度

55、的生長素類似物溶液來獲得無子果實，所以假設(shè)運用激素培育無子黃瓜，應(yīng)思索激素的種類和濃度、施用時期和方式素培育無子黃瓜，應(yīng)思索激素的種類和濃度、施用時期和方式以及處置部位。光協(xié)作用不影響無子果實的獲得。以及處置部位。光協(xié)作用不影響無子果實的獲得。4.(4.(多項選擇多項選擇) )以下屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏囊韵聦儆谥参矬w內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是物質(zhì)是( () )A.2A.2，4-D4-DB.B.赤霉素赤霉素C.C.細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素D.D.零落酸零落酸【解析】選【解析】選B B、C C、D D。植物激素是植物本身產(chǎn)生的，并且在植。植物激素是植物本身產(chǎn)生的，并且在植物體內(nèi)

56、從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈⒘坑袡C(jī)物。物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈⒘坑袡C(jī)物。A A項不屬于項不屬于植物激素，而是人工合成的植物生長調(diào)理劑。植物激素，而是人工合成的植物生長調(diào)理劑。5.(20215.(2021常州模擬常州模擬) )為了探求不同環(huán)境下生長素對植物生長的為了探求不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如下實驗：安裝影響，設(shè)計了如下實驗：安裝A A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；安裝方；安裝B B花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)；安裝花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)；安裝C C花盆擺放在花盆擺放在一個有小孔的木箱中一個有小孔的木箱中(G(G、E E，GG、EE表示

57、近地側(cè)，表示近地側(cè)，L L、F F，LL、FF表示遠(yuǎn)地側(cè)表示遠(yuǎn)地側(cè)) )。請回答以下問題：。請回答以下問題：(1)(1)上述實驗結(jié)果可以看出生長素對根作用使根彎曲向上述實驗結(jié)果可以看出生長素對根作用使根彎曲向生長，其緣由是生長，其緣由是 。(2)(2)用植物生長素調(diào)理機(jī)了解釋，安裝用植物生長素調(diào)理機(jī)了解釋，安裝A A、B B幼苗莖向上彎曲生幼苗莖向上彎曲生長的緣由長的緣由 。(3)(3)在安裝在安裝C C中，假設(shè)固定光源位置，讓花盆和木箱一同繞中，假設(shè)固定光源位置，讓花盆和木箱一同繞d d軸軸勻速轉(zhuǎn)動，那么一段時間后，箱內(nèi)幼苗的生長情況是勻速轉(zhuǎn)動，那么一段時間后，箱內(nèi)幼苗的生長情況是。(4)(

58、4)假設(shè)假設(shè)A A、B B為對照性實驗，為對照性實驗，A A、B B實驗探求的課題可表述為實驗探求的課題可表述為 ，所選的植物必需是，所選的植物必需是 ?！窘馕觥炕ㄅ鑲?cè)放，由于受重力影響，近地側(cè)【解析】花盆側(cè)放，由于受重力影響，近地側(cè)G G、E E，GG、EE生生長素分布多于遠(yuǎn)地側(cè)，根對生長素敏感，向地生長，莖對生長長素分布多于遠(yuǎn)地側(cè)，根對生長素敏感，向地生長，莖對生長素沒有根敏感，背地生長；安裝素沒有根敏感，背地生長；安裝C C中由于光源固定，花盆和木中由于光源固定，花盆和木箱勻速轉(zhuǎn)動過程中，幼苗面對小孔處接受光照，生長素背光側(cè)箱勻速轉(zhuǎn)動過程中，幼苗面對小孔處接受光照，生長素背光側(cè)分布多，幼

59、苗彎向光源生長；分布多，幼苗彎向光源生長；A A、B B的單一變量為有無光照處置，的單一變量為有無光照處置，實驗探求的課題可表述為探求光照對生長素運輸?shù)挠绊?，所選實驗探求的課題可表述為探求光照對生長素運輸?shù)挠绊懀x植物必需是同一物種長勢一樣的幼苗。植物必需是同一物種長勢一樣的幼苗。答案：答案：(1)(1)下下 在重力作用下在重力作用下G G、GG側(cè)生長素分布多，根對生側(cè)生長素分布多，根對生長素敏感長素敏感(2)(2)在重力作用下在重力作用下E E、EE側(cè)生長素分布多，莖對生長素沒有根敏側(cè)生長素分布多，莖對生長素沒有根敏感感(3)(3)向小孔彎曲生長向小孔彎曲生長(4)(4)探求光照對生長素運

60、輸?shù)挠绊懱角蠊庹諏ιL素運輸?shù)挠绊? (合理答案也可合理答案也可) )同一物種長勢一樣的幼苗同一物種長勢一樣的幼苗6.(20216.(2021江蘇高考江蘇高考) )以下關(guān)于植物激素或類似物的表達(dá)，正確以下關(guān)于植物激素或類似物的表達(dá)，正確的選項是的選項是( () )A.A.零落酸可以調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)零落酸可以調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)B.B.楊樹頂芽的快速生長需求側(cè)芽提供生長素楊樹頂芽的快速生長需求側(cè)芽提供生長素C.C.噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫麌娛┥L素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇.D.密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成添加密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成添加【解析】選【解析】選A A。