八年級語文上冊第13課黃河頌鄂教版

1、. 悠悠黃河悠悠黃河,巍巍中華巍巍中華,我們的民我們的民族走過了五千年族走過了五千年 的風風雨雨的風風雨雨,最終取得了令世人矚目的成最終取得了令世人矚目的成績績,這讓每一個中國人都覺得這讓每一個中國人都覺得自豪自豪,同學們同學們,繼往開來繼往開來 ,建設建設祖國的重任就落在你們肩上祖國的重任就落在你們肩上了了!.驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾.黃河公伯峽黃河公伯峽.壺口瀑布壺口瀑布. . . .欣賞了黃河，說說你的感受吧？欣賞了黃河，說說你的感受吧？. 黃河是中華民族的搖籃，是我們的母黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往

2、今來，有多少文人墨客驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。跡天涯的游子對它魂牽夢繞。今天，讓我們吟誦著今天，讓我們吟誦著黃河頌黃河頌，走進，走進它的詞作者它的詞作者著名詩人光未然那充滿強著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。烈民族精神和愛國情感的心靈世界。.時代背景： 19381938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗

3、日救亡運動的高潮，許多進國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然民的抗日熱情。光未然19391939年到延安，年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河黃河大合唱大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。.1938年年11月武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未月武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡然

4、帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年號子。次年1月抵達延安后，一直醞釀著月抵達延安后，一直醞釀著黃河黃河詞詞作，并在當年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。作，并在當年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。 冼星海冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作黃河大合唱黃河大合唱并完成了這部大型聲樂

5、名作。并完成了這部大型聲樂名作。 4月月13日在延安陜北公日在延安陜北公學大禮堂首演學大禮堂首演,引起巨大反響，很快傳遍整個中國。引起巨大反響，很快傳遍整個中國。 . 大型合唱音樂作品大型合唱音樂作品 作詞作詞:光未然光未然 作曲作曲:冼星海冼星海 它以豐富的藝術(shù)形象它以豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場景和磅礴的壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢氣勢,表現(xiàn)出黃河兒女的英表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概雄氣概,反映中華民族英雄反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面兒女抗戰(zhàn)的真實場面. 八個樂章八個樂章黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河

6、怒吼吧！黃河怒吼吧！黃河 黃河大合唱黃河大合唱. 光未然光未然，原名張光年，原名張光年，1939年在延安創(chuàng)作歌頌年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩中華民族精神的組詩“黃黃河大合唱河大合唱”。 詩中雄奇詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷一起，組成一幅廣闊的歷史畫卷，刻畫了黃河母親史畫卷，刻畫了黃河母親的偉大形象，反映中華兒的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實場面。女抗戰(zhàn)的真實場面。. 冼星海冼星海（1905-1945） 中國中國近現(xiàn)代著名的音樂家近現(xiàn)代著名的音樂家，創(chuàng)作了，創(chuàng)作了不朽名作不朽名作黃河大合唱黃河大合唱和和生產(chǎn)大合唱生產(chǎn)大合唱等作品。由于等作品。

7、由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了巨大貢獻，贏得了“人民音樂人民音樂家家”的光榮稱號。的光榮稱號。 .課程目標知識與技能:掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。過程與方法: ：朗讀訓練 情感體驗： 自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀:：培養(yǎng)學生的愛國情感和民族的自豪感.重點：朗讀、背誦 難點： 詩歌的思想內(nèi)涵 疑點： 時代背景與詩歌主題.磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng.整體感

8、知1、本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵？2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ .1、抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌 .驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景 縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領(lǐng).2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行贊頌的？ “啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次。.3、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？ 號召我們學習黃河精神 .頌頌黃河黃河抒抒壯志壯志望頌繪

9、繪黃河黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原中華民族的搖籃搖籃中華民族的屏障屏障千萬條鐵的臂膀鐵的臂膀發(fā)揚民族精神增強民族觀念增強民族觀念文章結(jié)構(gòu).1 1本課的題目是本課的題目是黃河頌黃河頌，其，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？2.2.詩歌分成兩部分，分別是什么？詩歌分成兩部分，分別是什么？頌頌.讀歌詞部分，說說可以分為幾層？分讀歌詞部分，說說可以分為幾層？分別寫了什么內(nèi)容？別寫了什么內(nèi)容？. 詩人借黃河表達了什么感情？詩人借黃河表達了什么感情？詩人借歌頌黃河歌頌我們的民詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵著中華自豪感與

10、自信心，激勵著中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。黃河，保衛(wèi)祖國。.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 李白李白將進酒將進酒黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間 李白李白贈裴十四贈裴十四黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 王之渙王之渙涼州詞涼州詞白日依山盡，黃河入海流。白日依山盡，黃河入海流。 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓九曲黃河萬里沙。九曲黃河萬里沙。 劉禹錫劉禹錫浪淘沙浪淘沙欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃

11、河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白李白行路難行路難.根據(jù)“序曲-主體-尾聲”劃分層次.朗讀指導朗讀指導: :1 1、朗誦詞與歌詞要注意停頓。、朗誦詞與歌詞要注意停頓。2 2、“望望”，總領(lǐng)下文，停頓要稍長。后面，總領(lǐng)下文，停頓要稍長。后面分句注意重讀，如分句注意重讀，如“掀掀”“”“奔奔” ” “劈劈”等。等。3 3、“啊啊”讀時應深沉，聲音稍微延長。讀時應深沉，聲音稍微延長?！包S河黃河” 讀的高昂讀的高昂, ,表明在歌頌。表明在歌頌。4 4、“象你一樣的偉大堅強象你一樣的偉大堅強”充滿戰(zhàn)斗的決心充滿戰(zhàn)斗的決心, ,要讀要讀的鏗鏘有力。的鏗鏘有力。5 5、全詩應讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感、全詩

12、應讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感.詩人反復吟唱：詩人反復吟唱：“??！黃河！??！黃河！”， 我們我們應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？ 是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂.一往無前、無堅不摧一往無前、無堅不摧 的氣魄的氣魄這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點 ？.3詩歌從哪幾個方面來歌頌的？詩歌從哪幾個方面來歌頌的？（歷史貢獻）（歷史貢獻）（地理優(yōu)勢）（地理優(yōu)勢）實虛.4、為什么把黃河比作、為什么

13、把黃河比作“搖籃搖籃”和和“屏障屏障”？ 黃河是中華民族的發(fā)祥黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了側(cè)重黃河保衛(wèi)了 中華民族中華民族黃河是黃河是 搖籃搖籃黃河是黃河是 屏障屏障.5 5、如何理解黃河、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀條鐵的臂膀”？.6 6、 歌詞反復出現(xiàn)歌詞反復出現(xiàn) “啊！黃河！?。↑S河！”有何作用？有何作用？ （1 1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰： 即即“頌黃河頌黃河”部分可清楚地劃分為部分可清楚地劃分為 “黃河養(yǎng)黃河養(yǎng)育了中華民族育了中華

14、民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵著中華民族黃河還將激勵著中華民族”三個層次。由實三個層次。由實到虛，逐步深入。到虛，逐步深入。（2 2）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃河的禮贊之情。河的禮贊之情。簡而言之：加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌簡而言之：加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容層次。的內(nèi)容層次。.8 8、黃河頌黃河頌語言上有什么特點？語言上有什么特點？ 這首歌詞語言明快雄健，節(jié)奏鮮明這首歌詞語言明快雄健，節(jié)奏鮮明, ,音節(jié)洪亮。歌詞長短句結(jié)合，自由奔放音節(jié)洪亮。歌詞長短句結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊，韻律自然和諧。并且錯落整齊，韻律自然和諧。 . 古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰的英雄古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰的英雄氣魄，就是歌頌我們中華民族偉大而堅強的精神。氣魄，就是歌頌我們中華民族偉大而堅強的精神。革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有活；但是，今天的中華民