人教版五年級語文上冊 《最后一分鐘》微視頻腳本岱岳區(qū)角峪鎮(zhèn)中心小學王燕

1、有效預習方法泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動角峪鎮(zhèn)中心小學 王燕 “預習預習”就是講讀之前同學們直接和文本對話。自己就是講讀之前同學們直接和文本對話。自己運用心力認真讀書，自己學習新字新詞，初步了解課文的運用心力認真讀書，自己學習新字新詞，初步了解課文的主要內容，說出對課文的初步感受，并在字、詞、句和內主要內容，說出對課文的初步感受，并在字、詞、句和內容方面提出問題，進而掌握閱讀的方法，培養(yǎng)讀書習慣。容方面提出問題，進而掌握閱讀的方法，培養(yǎng)讀書習慣。泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動一、閱讀課題，揣摩課文內容一、閱讀課題，揣

2、摩課文內容 親愛的同學們每學一篇課文，要先閱讀課文的課題，親愛的同學們每學一篇課文，要先閱讀課文的課題，根據(jù)課題提出問題，來揣摩一下文本的內容，然后再讀課根據(jù)課題提出問題，來揣摩一下文本的內容，然后再讀課文，用回答問題來印證自己的判斷與課文內容是否一致。文，用回答問題來印證自己的判斷與課文內容是否一致。泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動二、查閱資料，了解時代背景二、查閱資料，了解時代背景 有些課文所描述的內容與同學們的實際生活距離很遠有些課文所描述的內容與同學們的實際生活距離很遠，同學們對于文本內容難以想象，很難引起共鳴。同學，同學們對于文本內容難以想象，很難

3、引起共鳴。同學們可以在網(wǎng)上查閱相關資料進行了解，這對于理解文本們可以在網(wǎng)上查閱相關資料進行了解，這對于理解文本內容可以起到事半功倍的作用。內容可以起到事半功倍的作用。泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動三、初讀課文，掌握生字、新詞三、初讀課文，掌握生字、新詞 親愛的同學們初讀課文時，可先用圈點勾畫的方法找親愛的同學們初讀課文時，可先用圈點勾畫的方法找出文中的生字、新詞及多音字，然后讀準字音，認清字形出文中的生字、新詞及多音字，然

4、后讀準字音，認清字形，再通過查字典、聯(lián)系上下文等弄懂詞義，以便與同學討，再通過查字典、聯(lián)系上下文等弄懂詞義，以便與同學討論，這樣既提高了自學字詞的能力，也有利于掃除語言文論，這樣既提高了自學字詞的能力，也有利于掃除語言文字上的障礙，以便更順利地讀懂課文。字上的障礙，以便更順利地讀懂課文。泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動四、再讀課文、讀懂課文內容 親愛的同學們在自己看書時要做到認真讀、動手寫、動腦想、動筆畫。動腦想就是想課后練習中提出的問題，想一想是否明白了，多問幾個為什么。動筆畫就是對課文中讀不懂的地方做出標記，及時查閱工具書自己攻破，解決不了的再向老師或同學質疑。泰安市泰安市“基于云平臺，同步大教研基于云平臺，同步大教研”活活動動五、細讀課文，提出疑難問題 俗話說：“不會提問的學生就是不會學習的學生，