湖北省咸寧市中考語(yǔ)文試題目及答案word版

1、. 湖北省咸寧市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷一，積累運(yùn)用。（20分）1，閱讀下面詩(shī)句，完成12兩題。（2分）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。1，請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音，給劃線的字釋義。（1分）覺(jué)（ ） 躬： 2，請(qǐng)寫出讀聯(lián)之悟中紙上得來(lái)終覺(jué)淺的下聯(lián)。（1分） 2，詩(shī)句默寫。（4分）， ，君向?yàn)t湘我向秦。（鄭谷淮上與友人別），百囀千聲隨意移， （歐陽(yáng)修畫眉鳥(niǎo)），溫庭筠的商山早行中“ ， ”句用六個(gè)意象具體地描繪了一幅旅人早行圖。 ，從軍行中“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”與李賀南園（其五）中“ ， ”表達(dá)了相同的志向。3，下列表述的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）A，到底哪里是安徒生寫作的地方，哪

2、里是他父親的皮鞋作坊，已經(jīng)無(wú)法弄清楚了。這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。B，法國(guó)作家莫泊桑，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，其代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。C，做好閱讀提要，不僅可以幫助我們深入地理解文章內(nèi)容，掌握提取信息、整合信息、積累信息的閱讀方法，而且可以訓(xùn)練我們綜合概括的能力。D，單句是構(gòu)成句子的基本單位，一般由短語(yǔ)或單詞構(gòu)成。4，下面這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，但由于缺漏了一個(gè)字，使得句子朗讀起來(lái)不那么順暢，請(qǐng)你補(bǔ)出。（2分）作者逼真而形象地寫出了平時(shí)所見(jiàn)鷹的矯健、灑脫的身姿，以此來(lái)反襯出眼前所見(jiàn)之鷹的丑陋。答： 5，下面一段話，有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)定的修改符號(hào)在原句上予以修改。（3分）三年的初中生活結(jié)束了，

3、已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷地完美自我，認(rèn)識(shí)自我。尤其難忘的是，那些年長(zhǎng)的老教師對(duì)我們的諄諄教誨。規(guī)定的修改符號(hào)：增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 換位號(hào)6，下面一句話屬于一般性的描寫，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語(yǔ)或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。（3分）盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著光，樹(shù)上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。答：盛夏的中午， 7，請(qǐng)仔細(xì)分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫，使之構(gòu)成一個(gè)整體。（4分）示例：人人需要關(guān)心，需要快樂(lè)，需要祝福。如果一滴水代表一份關(guān)心，那我就送你一個(gè)東海； ， ； ， 。二，閱讀理解。（

4、50分） （一），閱讀下面文字，完成8-12題。（14分）我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁?/p>

5、月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我

6、的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之

7、期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！8，結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第二段中加點(diǎn)的“須”字的含義，并簡(jiǎn)述連用兩個(gè)“須”字的作用。（3分）答： 9，第二段兩處劃?rùn)M線的句子都是典型的動(dòng)作神態(tài)描寫，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了什么？（2分）答： 10，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A，“不太漂亮”在文中指父親說(shuō)話不中聽(tīng)。B，本文從“背影”這個(gè)獨(dú)特的視角，通過(guò)兒子的眼睛記錄了感人至深的一幕，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧。C，“我心里暗笑他的迂”，表明我對(duì)父親的關(guān)愛(ài)不理解。D，作者運(yùn)用清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，表達(dá)了父子間最真摯的情感。11，本文的細(xì)節(jié)描寫，就像電影的

8、特寫鏡頭，給讀者留下鮮明、深刻的印象。下面表述的內(nèi)容不屬于細(xì)節(jié)描寫的一項(xiàng)是（ ）（3分）A，施耐庵的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情景描寫。B，魯迅的故鄉(xiāng)中關(guān)于楊二嫂外貌肖像的描寫。C，都德最后一課中關(guān)于小弗郎士上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景描寫。D，吳敬梓的范進(jìn)中舉中關(guān)于胡屠戶把銀子攥在手里的動(dòng)作描寫。12，請(qǐng)仔細(xì)揣摩第三段劃線句子，提出一個(gè)質(zhì)疑問(wèn)難性的問(wèn)題。（3分）答： （二），閱讀下面文字，完成13-16題。（12分）風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能的開(kāi)發(fā)可以有效緩解中國(guó)的能源供應(yīng)困局，其中產(chǎn)業(yè)化條件最為成熟的首推風(fēng)力發(fā)電。較之其他新能源，風(fēng)電優(yōu)勢(shì)更加明顯：它蘊(yùn)藏量大，超過(guò)所有油、氣、煤的儲(chǔ)藏量；理論上僅1%的風(fēng)

9、能就能滿足人類能源需求。在江蘇沿海，從南通向北直到連云港，有連綿數(shù)百里的灘涂，這是一塊孕育著財(cái)富和夢(mèng)想?yún)s一直被大自然掖藏著的新大陸。這里常年風(fēng)速保持在每秒78米，正是絕佳的風(fēng)電場(chǎng)。這一帶可建超過(guò)1000萬(wàn)千瓦的海上風(fēng)電場(chǎng)，相當(dāng)于三峽的裝機(jī)容量，堪稱"海上三峽"，卻沒(méi)有百萬(wàn)移民的負(fù)擔(dān)，也不占用耕地和消耗水資源。而1個(gè)三峽的投資，可以建23個(gè)三峽規(guī)模的風(fēng)電場(chǎng)。而且風(fēng)力是一種潔凈的自然資源，沒(méi)有火力發(fā)電排放大量二氧化碳所帶來(lái)的污染。雖然前景如此誘人，但是風(fēng)能卻并非豎起風(fēng)車就等著發(fā)電。因?yàn)橛袃蓚€(gè)世界性的"攔路虎"：一是，風(fēng)電之于火電，由于電壓、頻率波動(dòng)性大，因而

10、大規(guī)模并入常規(guī)電網(wǎng)，會(huì)危害常規(guī)電網(wǎng)；二是，風(fēng)力機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，風(fēng)電價(jià)格遠(yuǎn)高于煤電，我國(guó)風(fēng)電設(shè)備單位功率的費(fèi)用是煤電的兩倍以上，電網(wǎng)公司很難接受或根本不愿意購(gòu)買風(fēng)電，有人據(jù)此將風(fēng)電比喻為"垃圾電"。有專家經(jīng)過(guò)10年研究發(fā)現(xiàn)，風(fēng)電對(duì)于某些工業(yè)生產(chǎn)，特別是有色冶金、氯堿等高耗能產(chǎn)業(yè)，如能直接非并網(wǎng)利用，會(huì)像黃金一樣寶貴。不但減少或完全消除對(duì)電網(wǎng)的危害，也降低生產(chǎn)成本，大大提高生產(chǎn)效率。通過(guò)非并網(wǎng)技術(shù)使風(fēng)電快速進(jìn)入高耗能產(chǎn)業(yè)，使"垃圾電"變成"黃金電"。拿電解鋁生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬(wàn)千瓦時(shí)，如果風(fēng)電專門供應(yīng)大型鋁廠，巨大的電能就

11、被"置換"出去，風(fēng)能也因此獲得了普惠社會(huì)的方式。這是一項(xiàng)革命性的技術(shù)，有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，如果能夠成功，中國(guó)的風(fēng)電技術(shù)將領(lǐng)先世界。13，結(jié)合上下文，理解第2段中“這是一塊孕育著財(cái)富和夢(mèng)想?yún)s一直被大自然掖藏著的新大陸”的含義。（3分）答： 14，第3段主要使用了 的說(shuō)明方法，第5段有一處使用了舉例子的說(shuō)明方法，這個(gè)句子是： 。（3分）15，文中第3段介紹了風(fēng)能發(fā)電的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)分別用三個(gè)字概括，至少寫出三點(diǎn)。（3分）答： ： ： 16，通讀全文，請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）答： （三），閱讀下面文字，完成17-21題。（12分）年輕人更要善于反省法國(guó)牧師納德o蘭塞姆去世后，

12、安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡："假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。 "一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)："如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人。 "他們的話道出了反省之于人生的意義。在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反?。鹤哌^(guò)的路短，很容易出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)；后面的路長(zhǎng)，反省就更有必要、更有價(jià)值。反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn)行思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。曾子

13、曰："吾日三省吾身。 "反省不但要勇于面對(duì)自己、正視自己，而且要及時(shí)進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過(guò)一些本該及時(shí)反省的事情，進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯(cuò)。反省也是對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財(cái)富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)。倘若青年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到啟示，就有可能取得同樣的成功，避免同樣的失誤。反省要取得成效，關(guān)鍵在于善于將反省后的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，恩師給我的寄語(yǔ)

14、是："望你孜孜以求，繪就人生'前有碧綠、后有金黃'的美好畫卷。 "現(xiàn)在看來(lái)，要使自己"碧綠的青春"得到"金黃的收獲"，很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘、善于反省，并將反省后的認(rèn)識(shí)付諸新的耕耘，這樣才有可能享受到大地賜予的豐收喜悅。青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。17，第2段開(kāi)頭一句話，可以換成另外三種表述而意思不變，請(qǐng)寫出。（3分）A， B， C， 18，結(jié)合全文理解，標(biāo)題中的“反省”一詞的

15、意思是： （2分）19，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A，本文的中心論點(diǎn)就是文章的標(biāo)題。B，本文34兩段論證層次屬于遞進(jìn)關(guān)系。C，本文使用了舉例論證和道理論證來(lái)論證中心論點(diǎn)。D，本文的語(yǔ)言很值得品味，如“人生前有碧綠、后有金黃”一句，說(shuō)的就是耕耘與收獲的關(guān)系，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。20，下列各句中，最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A，學(xué)而不厭，誨人不倦B，擇其善者而從之C，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。D，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)21，文章開(kāi)頭引用牧師的手跡和智者解讀的話，它們之間有內(nèi)在聯(lián)系嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） 答： （四），閱讀下面文言文，完成22-26題。（12分）

16、李將軍列傳（節(jié)選） 廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬?quot;臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃得一當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。 "大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽(tīng)，令長(zhǎng)史封書與廣之幕府，曰："急詣部，如書。 "廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或

17、失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見(jiàn)大將軍，還入軍。大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣，因問(wèn)廣、食其失道狀。青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰："諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。吾今自上簿。 "至幕府，廣謂其麾下曰："廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。 "遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕。 太史公曰：傳曰"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"

18、。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也？諺曰"桃李不言，下自成蹊"。此言雖小，可以諭大也。22，解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分），今乃得一當(dāng)單于 當(dāng)： ，其勢(shì)不屯行 屯： ，固自辭于大將軍 辭： ，軍亡導(dǎo) 導(dǎo)： 23，下列加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A，乃自以精兵走之 今大將軍乃徙令臣以東道B，為中將軍從大將軍 無(wú)老壯皆為垂涕C，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn) 且廣年六十余矣D，其身不正，雖令不從 此言雖小，可以諭大也24，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）1，廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部。 譯： 2，青

19、欲上書報(bào)天子軍曲折。 譯： 25，請(qǐng)概述選文第一段的內(nèi)容。（2分）答： 26，太史公司馬遷用“桃李不言，下自成蹊”的諺語(yǔ)來(lái)高度評(píng)價(jià)李廣將軍，這一諺語(yǔ)的意思是什么？你能列舉出某一類人物來(lái)說(shuō)明嗎？（2分）答： 三，寫作表達(dá)。（50分）27，請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作文。，閱讀下面材料，按要求作文。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的?！逼鋵?shí)，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？請(qǐng)以“面對(duì) ”為題，圍繞材

20、料的主旨寫一篇文章。要求：1，補(bǔ)充完整上面的作文題目。2，自選文體（詩(shī)歌除外）。3，要寫出真情實(shí)感。4，不少于600字。5，不得使用自己真實(shí)的姓名、校名和地名。6，不得套作和抄襲。，閱讀下面一首詩(shī)歌，按要求作文。鳥(niǎo)是幸福的，它把歌獻(xiàn)給林莽獻(xiàn)給曠野花是幸福的，它把蜜獻(xiàn)給鳥(niǎo)雀獻(xiàn)給蜂蝶人是幸福的，他把生命獻(xiàn)給祖國(guó)獻(xiàn)給人民幸福本來(lái)不是占有而是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)如果你向它伸出貪婪的手它就會(huì)像仙鶴凌空而去 （摘自八年級(jí)上冊(cè)羅洛幸福）仔細(xì)揣摩，這首小詩(shī)它要告訴我們一些什么？請(qǐng)你從親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞中，擷取幾朵小浪花來(lái)表達(dá)你對(duì)詩(shī)歌意境的理解。要求：1，自選角度，自擬題目。2，文體不限（詩(shī)歌除外）。3，寫出你的真情

21、實(shí)感。4，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。5，不少于600字。答案：一、積累運(yùn)用（20分）1、jué 躬：親身（親自）（1分。各0.5分）心中悟出始知深 （1分。文字有錯(cuò)、多、漏、顛倒不給分）2、數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚山花紅紫樹(shù)高低雞聲茅店月，人跡板橋霜請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯（4分。每小題1分，文字有錯(cuò)、多、漏、顛倒不給分）3、D （2分）4、所見(jiàn)之鷹（2分）5、（增加“我們”）三年的初中生活結(jié)束了，（增加“我們”）已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷地完善自我，認(rèn)識(shí)自我（換位），尤其難忘的是那些年長(zhǎng)的老（刪除）教師對(duì)我們的諄諄教誨。（

22、3分。每處1分，"我們"可插入"三年的"前也可插入"已經(jīng)"前既可刪去"年長(zhǎng)的"也可刪去"老"）6、示例：盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩暈），樹(shù)上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭（腦袋），無(wú)精打采地立在路邊。 （3分。三個(gè)分句要用夸張或擬人手法，每分句1分）7、示例：如果一顆星代表一份快樂(lè)，那我就送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一份祝福，那我就送你一片森林。（如果一棵草代表一份快樂(lè)，那我就送你一個(gè)草原；如果一頁(yè)書代表一份祝福，那我就送你一座書山。）（4分。每句2分。要點(diǎn)：意

23、象不限；按"關(guān)心、快樂(lè)、祝福"規(guī)定的語(yǔ)序答題；每一類意象之間既是同類又是局部與整體的關(guān)系。 ）二、閱讀理解（50分）（一）（14分）8、 "須"是必須的意思。作用：突出了父親買橘子時(shí)，橫穿鐵路，攀爬月臺(tái)的不容易。為下文"我"的感動(dòng)張本。 （3分。每點(diǎn)1分）9、作者通過(guò)典型的神態(tài)描寫，一是形象地表現(xiàn)了父親買橘子時(shí)的艱辛，二是凸顯了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。 （2分。語(yǔ)意相同即可）10、A（3分）11、C（3分）12、示例：既然父親說(shuō)"身體平安"，為什么又說(shuō)"大約大去之期不遠(yuǎn)矣"？（3分）（二）（12分）

24、13、這里蘊(yùn)藏著巨大的風(fēng)力資源，一旦被利用就會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)價(jià)值，但目前由于技術(shù)原因還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)利用。 （3分。要點(diǎn)："掖藏著""孕育著財(cái)富"理解要正確）14、作比較（1分）拿電解鋁生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬(wàn)千瓦時(shí)，如果風(fēng)電專門供應(yīng)大型鋁廠，巨大的電能就被"置換"出去，風(fēng)能也因此獲得了普惠社會(huì)的方式。（2分）15、容量大 消耗低 投資小 無(wú)污染（3分。答兩個(gè)得1分，三個(gè)滿分，次序不論）16、（江蘇沿海）風(fēng)能利用前景誘人（喜人）（風(fēng)能將使江蘇沿海成為"海上三峽"）（3分）（三）（12分）17、示例：在一些人看來(lái) 一些人的觀點(diǎn) 有些人認(rèn)為（3分。每個(gè)1分）18、（不斷地）檢討自己，學(xué)習(xí)他人。（2分）19、B （3分）20、C （2分）21、示例一：有。智者的解讀是對(duì)牧師手跡內(nèi)涵具體明確的解釋。示例二：聯(lián)系不緊密。因?yàn)槟翈熓舟E的含義具有不確定性。（手跡可有不同的解讀，比如，"時(shí)光倒流"可解讀成"為人類多作貢獻(xiàn)"，不一定特指對(duì)人生的反?。?分。言之有理即可）（四）（12分）22、當(dāng)：抵擋；屯：駐扎；辭：不接受；導(dǎo)：