五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性ppt課件1(1)

1、生活中的可能性 用詞語(yǔ)“一定、可能、不可能”來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們周?chē)蛏钪心男┦虑槭且欢〞?huì)發(fā)生的，哪些事情是可能會(huì)發(fā)生的，哪些事情是不可能會(huì)發(fā)生的？花是香的公雞下蛋白天亮燈我們都愛(ài)看藍(lán)貓今天是星期三，明天是星期四一定會(huì)發(fā)生的一定會(huì)發(fā)生的可能會(huì)發(fā)生的可能會(huì)發(fā)生的不可能發(fā)生的不可能發(fā)生的摸球游戲摸球游戲 4個(gè)黃球，1個(gè)紅球放在盒子里 規(guī)則：以小組為單位，每小組摸三次，即摸一次，放回盒子里，共摸三次，次數(shù)在黑板上記錄。請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)預(yù)測(cè)一下結(jié)果。 觀察討論：匯總后的結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果是否接近？ 摸到（ ）的可能性最大。 摸到（ ）的可能性最小。 摸到綠球的可能性為（ ）。事件發(fā)生的確定性和不確定性 在一定的

2、條件下，一些事情的結(jié)果是在一定的條件下，一些事情的結(jié)果是可以預(yù)知的，這是就用可以預(yù)知的，這是就用“一定一定”或或“不可能不可能”來(lái)描述來(lái)描述 在一定條件下，一些事情是不可預(yù)知在一定條件下，一些事情是不可預(yù)知的，只是就用的，只是就用“可能可能”來(lái)描述。來(lái)描述?？赡苄缘拇笮∨c什么有關(guān)系？可能性的大小與什么有關(guān)系？ 可能性的大小與數(shù)量（所占的區(qū)域面積等）可能性的大小與數(shù)量（所占的區(qū)域面積等）的多少有關(guān)。的多少有關(guān)。數(shù)量數(shù)量多多（所占的面積大）（所占的面積大）數(shù)量數(shù)量少少（所占的面積小）（所占的面積?。┛赡苄钥赡苄源蟠罂赡苄钥赡苄孕⌒∶剑剑?）球的次數(shù)多，）球的次數(shù)多，摸到（摸到（ ）球的可能性

3、（）球的可能性（ ）摸到（摸到（ ）球的次數(shù)少，）球的次數(shù)少，摸到（摸到（ ）球的可能性（）球的可能性（ ）填一填：填一填：白白白白大大黑黑黑黑小小搖獎(jiǎng)活動(dòng)：搖獎(jiǎng)活動(dòng)：1、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，會(huì)有、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，會(huì)有幾種可能的結(jié)果？幾種可能的結(jié)果？2、獲得哪種獎(jiǎng)品的、獲得哪種獎(jiǎng)品的 可能性最大？哪種可能性最大？哪種最??？為什么？最??？為什么？1自自行行車(chē)車(chē)111牙膏一支襪子一雙毛巾一條熱水袋如果我是超市經(jīng)理如果我是超市經(jīng)理 元旦將到，商場(chǎng)想搞一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來(lái)招攬?jiān)⒌?，商?chǎng)想搞一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來(lái)招攬顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值100元的商品（紅色），二等獎(jiǎng)元的商品（紅色），二等獎(jiǎng)是價(jià)值是價(jià)值

4、20元的商品（藍(lán)色），三等獎(jiǎng)是價(jià)值元的商品（藍(lán)色），三等獎(jiǎng)是價(jià)值1元的商元的商品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？ 思考設(shè)計(jì)思考設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)： 小猴在小猴在1號(hào)箱里一定能摸到（號(hào)箱里一定能摸到（ ），不可能），不可能摸到（摸到（ ）和（）和（ ）。在）。在2號(hào)箱里摸到蘋(píng)號(hào)箱里摸到蘋(píng)果的可能性（果的可能性（ ），摸到梨的可能性（），摸到梨的可能性（ ），），一定摸不到（一定摸不到（ ）。）。5個(gè)桃個(gè)桃2個(gè)梨?zhèn)€梨5個(gè)蘋(píng)果個(gè)蘋(píng)果12桃桃蘋(píng)果蘋(píng)果梨梨大大小小桃桃按要求涂一涂按要求涂一涂摸出的一定是摸出的一定是 摸出的不可能是摸出的不可能是摸出摸

5、出 的可能性大的可能性大 摸出摸出 的可能性小的可能性小練一練練一練從下面的4個(gè)箱子里，分別摸出1個(gè)球，結(jié)果是哪個(gè)？連一連。8白2紅10白10紅2白8紅一定是白球一定是白球一定不是白球一定不是白球白球白球的可能性大的可能性大白球的可能性小白球的可能性小1. 從中任意抽出一張，抽出的牌有哪幾種可能的結(jié)果？從中任意抽出一張，抽出的牌有哪幾種可能的結(jié)果？2. 抽出黑桃的可能性與抽出方塊的可能性哪一個(gè)大？抽出黑桃的可能性與抽出方塊的可能性哪一個(gè)大？ 3. 抽出黑桃抽出黑桃A與抽出方塊與抽出方塊A的可能性哪一個(gè)大？的可能性哪一個(gè)大？ 4. 抽出抽出K、Q、J的可能性與抽出的可能性與抽出A的可能性哪個(gè)大？

6、的可能性哪個(gè)大？ 5. 有沒(méi)有可能抽出方塊有沒(méi)有可能抽出方塊K？ 每個(gè)同學(xué)抽牌每個(gè)同學(xué)抽牌5 5次次，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄好每次，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄好每次抽出的花色，進(jìn)行抽出的花色，進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總數(shù)據(jù)匯總。 抽牌結(jié)束后小組討論，對(duì)照分析，得出你們組抽牌結(jié)束后小組討論，對(duì)照分析，得出你們組的的實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 對(duì)對(duì) “數(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性小。數(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性小。”進(jìn)行驗(yàn)證。進(jìn)行驗(yàn)證。6201紅桃紅桃梅花梅花最多最多最少最少指針停在紅、黃、指針停在紅、黃、藍(lán)三種顏色區(qū)域的藍(lán)三種顏色區(qū)域的可能性各是多少？可能性各是多少？如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針80次，次，估計(jì)大約會(huì)有多少次估計(jì)

7、大約會(huì)有多少次指針是停在紅色區(qū)域指針是停在紅色區(qū)域呢？呢？ 可能性的大小與什么有關(guān)系？可能性的大小與什么有關(guān)系？ 數(shù)量數(shù)量多多（所占的面積大）（所占的面積大）可能性可能性大大 數(shù)量數(shù)量少少（所占的面積小）（所占的面積?。┛赡苄钥赡苄孕⌒“匆笸恳煌堪匆笸恳煌棵龅囊欢ㄊ敲龅囊欢ㄊ?摸出的不可能是摸出的不可能是摸出摸出 的可能性大的可能性大 摸出摸出 的可能性小的可能性小如果我是超市經(jīng)理如果我是超市經(jīng)理 元旦將到，商場(chǎng)想搞一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來(lái)招攬?jiān)⒌?，商?chǎng)想搞一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來(lái)招攬顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值100元的商品（紅色），二等獎(jiǎng)元的商品（紅色），二等獎(jiǎng)是價(jià)值是價(jià)值20

8、元的商品（藍(lán)色），三等獎(jiǎng)是價(jià)值元的商品（藍(lán)色），三等獎(jiǎng)是價(jià)值1元的商元的商品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？品（黃色）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？ 努力吧！努力吧！填空：填空： 小猴在小猴在1號(hào)箱里一定能摸到（號(hào)箱里一定能摸到（ ），不可能），不可能摸到（摸到（ ）和（）和（ ）。在）。在2號(hào)箱里摸到蘋(píng)號(hào)箱里摸到蘋(píng)果的可能性（果的可能性（ ），摸到梨的可能性（），摸到梨的可能性（ ），），一定摸不到（一定摸不到（ ）。）。5個(gè)桃個(gè)桃2個(gè)梨?zhèn)€梨5個(gè)蘋(píng)果個(gè)蘋(píng)果12桃桃蘋(píng)果蘋(píng)果梨梨大大小小桃桃 有有5個(gè)紅球和個(gè)紅球和3個(gè)黃球，摸到紅球個(gè)黃球，摸到紅球的可能性是（的可能性是（ ），摸到黃球的），摸到黃球的可能性是（可能性是（ ），）， 有有4個(gè)紅球和個(gè)紅球和3個(gè)黃球還有個(gè)黃球還有1個(gè)綠球，個(gè)綠球，摸到（摸到（ ）的可能性最大，是）的可能性最大，是（ ）；（）；（ ）的可能性最小，）的可能性最小，是（是（ ）。）。A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8 李老師有李老師有9 9把鑰匙把鑰匙, ,其中有其中有2 2把可以打開(kāi)教室的門(mén)。她任意把可以打開(kāi)教室的門(mén)。她任意取了取了1 1把鑰匙卻打不開(kāi)門(mén)把鑰匙卻打不開(kāi)門(mén)