人教版四年級語文上冊《鳥的天堂》PPT課件

1、鳥的天堂鳥的天堂鳥的天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的的美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？大榕樹：大榕樹：這棵這棵大榕樹在大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有，已經(jīng)有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過過 些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地

2、達16畝，這被當畝，這被當?shù)胤Q為地稱為“神樹神樹”、“天堂中得樂園天堂中得樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為被人們成為“鳥的天堂鳥的天堂”鳥的天堂田漢田漢 三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。 并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。 新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。 歷難經(jīng)災從不犯，人間畢竟有天堂。歷難經(jīng)災從不犯，人間畢竟有天堂。這首詩，是著名劇作家田漢同志這首詩，是著名劇作家田漢同志1962年到新會，游年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作。覽小鳥天堂時即興而作。巴金（巴金（19

3、04）原名李堯棠、字芾甘。）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。 1923年從封建家庭出年從封建家庭出走，走，1927年赴法國留學，寫成了處女年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說作出了長篇小說滅亡滅亡，發(fā)表時始，發(fā)表時始用巴金的筆名。用巴金的筆名。1928年底回到上海，年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到年到1937年年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說激流三部曲激流三部曲中的中的家家，以，以 及及海的夢海的夢、春天里的秋天春天里的秋天、砂丁砂丁、愛情三愛情三部曲（部曲（霧霧、雨雨、電電）等中長篇小說。出版了）等中長篇小說。出版了復

4、仇復仇等短篇小說集和等短篇小說集和海行集記海行集記等散文集。以其獨等散文集。以其獨特的風格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為特的風格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。家?！?1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的天堂天堂（一說是（一說是小鳥的天堂小鳥的天堂） mng jing l rng白茫茫 劃槳 規(guī)律 榕樹 x yo xi

5、縫隙 照耀 應接不暇 po拋棄 cn ln gn zh zh燦爛 竹竿 一支樂曲 一株榕樹 Sho j樹梢 靜寂 不可計不可計數(shù)數(shù) 靜寂靜寂 留戀留戀 應接不應接不暇暇 一簇一簇 糾正糾正 顫動顫動 縫隙縫隙 昨天昨天 燦爛燦爛 高塔高塔 船槳船槳 清楚清楚 纜繩纜繩 木樁木樁 撥水撥水 停泊停泊 茂盛茂盛 sh 一個一個地計算一個一個地計算 。 數(shù)數(shù) sh表表 示、劃分或計算出來的量：數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞。示、劃分或計算出來的量：數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞。 yng 該，當，又引申料想理該如此：應當。應該。應分該，當，又引申料想理該如此：應當。應該。應分 應應 yng 回答或隨聲相和：應答。呼應。應對（答

6、對）?；卮鸹螂S聲相和：應答。呼應。應對（答對）。 不可計數(shù)：不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量多。沒有辦法來計算，形容數(shù)量多。應接不暇：應接不暇：形容人或事情很多，接待，應形容人或事情很多，接待，應 酬不過來。文中指鳥太多，酬不過來。文中指鳥太多，看看 不過來。不過來。 留戀：留戀：舍不得離開。舍不得離開。 近義詞：近義詞： 反義詞：反義詞： 茂盛茂密茂盛茂密 逼近遠離逼近遠離 陸續(xù)連續(xù)陸續(xù)連續(xù) 靜寂喧鬧靜寂喧鬧 漸漸逐漸漸漸逐漸 光明黑暗光明黑暗 展示展現(xiàn)展示展現(xiàn) 茂盛枯萎茂盛枯萎 顫動抖動顫動抖動 逼近靠近逼近靠近 不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù) 應接不暇目不暇接應接不暇目不暇接默讀課文

7、，思考：巴金爺爺默讀課文，思考：巴金爺爺幾次幾次經(jīng)過經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有鳥的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？ 兩次兩次。 第一次第一次是在是在黃昏，黃昏，鳥都棲息了，因此作者鳥都棲息了，因此作者著重描寫了著重描寫了“天堂天堂”大榕樹大榕樹的奇特景象。的奇特景象。 第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太陽剛剛升起的，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事事“天堂天堂”的的“居民居民”鳥兒鳥兒熱鬧活動的情景。熱鬧活動的情景。巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？經(jīng)過鳥的天堂后分別在課文中經(jīng)過鳥的天堂后分別在課文

8、中給我們描寫了什么樣的景象？給我們描寫了什么樣的景象？根據(jù)剛才讀課文的感知，誰能告根據(jù)剛才讀課文的感知，誰能告訴我巴金爺爺和他的朋友去了幾訴我巴金爺爺和他的朋友去了幾次次“鳥的天堂鳥的天堂”？每一次看到了？每一次看到了什么景象？為什么兩次的所見所什么景象？為什么兩次的所見所聞會不一樣？聞會不一樣？第一次 大榕樹第二次 許多鳥（作者兩次去作者兩次去“鳥的天堂鳥的天堂”。第一第一次是在黃昏鳥都棲息了次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者。因此作者著重描寫了著重描寫了“天堂天堂”本身本身大榕樹大榕樹的奇特景象；的奇特景象；第二次，是在第二天第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是早晨，太陽剛剛升起的

9、時候，正是鳥兒最活躍的時刻，鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了所以著重寫了“天堂天堂”里的居民里的居民鳥兒熱鬧活動鳥兒熱鬧活動的情景。）的情景。）再次默讀課文，思考作者是按再次默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文的？什么樣的順序來寫這篇文的？ 按照按照游覽順序游覽順序 第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友劃船出去游玩劃船出去游玩。 第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次經(jīng)過鳥的天堂見到經(jīng)過鳥的天堂見到大大 榕樹榕樹的景象。的景象。 第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次經(jīng)過鳥的天堂見經(jīng)過鳥的天堂見到到群鳥歡鬧群鳥歡鬧的景象。的景象。 第四部分（第四部分（14）作者對鳥

10、的天堂的）作者對鳥的天堂的留念和留念和贊美贊美我們把作者兩次游覽我們把作者兩次游覽“鳥的天堂鳥的天堂”各為一段，各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？那全文可分成幾段？各段的大意是什么？課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。 課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。朗讀朗讀1-4自然段，思考下列問題：自然段，思考下列問題： 從這一部分中，你能知道哪些內容？從這一部分中，你能知道哪些內容？ 出發(fā)的人物都是誰??？出發(fā)的時間啊？出發(fā)的人物都是誰??？出發(fā)的時間啊？此時此刻文中人物的心情如何呀？此時此刻文中人物的心情如何呀？課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。

11、 閱讀5-9自然段，說說作者是按什么順序觀察榕樹的？描寫榕樹的句子有哪些？請你找一找。閱讀5-9自然段，思考下列問題： 作者第一次去“鳥的天堂”看見了大榕樹，請你認真讀讀，畫出描寫大榕樹的句子。1.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。根直垂到地上，伸進泥土里。2.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。留一點兒縫隙。3.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉

12、上都有一個新的生命在顫動。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！ 我們的船漸漸逼近榕樹了。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真我有機會看清它的真面目，真是是一株一株大樹，大樹，枝干的數(shù)目

13、不可枝干的數(shù)目不可計數(shù)計數(shù)。枝上又生根，有許多根。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是有機會看清它的真面目，真是一株一株大樹，枝干的數(shù)目大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)不可計數(shù)。枝上。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝進泥土里。一部分樹枝垂垂到水面，到水面，從遠處看，就像一株大樹從遠處看，就像一株大樹臥臥在水面在水面上。上。真是一株大樹

14、，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。進泥土里。就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。 使用擬人的手法，把大榕樹寫得就像一個人臥在水面一樣。就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹的茂盛，高大。同時也給鳥兒提（樹的茂盛，高大。同時也給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）供了廣闊的生活空間。）一、大 “一株一株”對大家關于榕樹的對大

15、家關于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只爭論給出了答案，說榕樹只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”說的說的“許多株許多株”，也不是，也不是“另一個朋友另一個朋友”說的說的“兩兩株株”。 “枝干的數(shù)目不可計數(shù)枝干的數(shù)目不可計數(shù)”表表明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛。不僅高大而且茂盛。大榕樹的根大榕樹的根 枝繁葉茂枝繁葉茂 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 青翠欲滴青翠欲滴 生機勃勃生機勃勃 盤根錯節(jié)盤根錯節(jié) 密密層層密密層層 根深葉茂根深葉茂 萬木萌發(fā)萬木萌發(fā) 迎風搖曳迎風搖曳 樹影婆娑樹影婆娑 高大挺直高大挺直 蔥蔥蘢蘢蔥蔥蘢蘢

16、 遮天蔽日遮天蔽日 蒼翠挺拔蒼翠挺拔 直插云霄直插云霄 疏影橫斜疏影橫斜 密密層層密密層層 青松翠竹青松翠竹課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。 榕樹正在茂盛的時期，好像榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國生命在顫動。這美麗的南國的樹。的樹。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它榕樹正在茂盛的

17、時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。的樹。 榕樹正在茂盛的時期，好像把榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇那么多的綠葉，一簇堆堆在另一簇在另一簇上面，不留一點縫隙。上面，不留一點縫隙。那翠綠的那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛顏色，明亮地照耀著我們的

18、眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。美麗的南國的樹。作者是按什么順序描寫大榕樹的？展現(xiàn)在你眼前的大榕樹是什么樣子的？ 遠遠近近遠看，像是許多株遠看，像是許多株大大榕樹，樹葉綠的可愛。近看是一株大榕樹，樹葉綠的可愛。近看是一株大樹，枝干多的不可計數(shù)，枝生根，垂到地上，伸進泥土；樹，枝干多的不可計數(shù)，枝生根，垂到地上，伸進泥土；綠葉綠葉一簇簇沒縫隙一簇簇沒縫隙，那綠色照人眼，像是孕育著新的，那綠色照人眼，像是孕育著新的生命生命?？粗@一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，產生了聯(lián)看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，產生了聯(lián)想，想想哪些是作者看到的？哪些是作

19、者聯(lián)想到的？想，想想哪些是作者看到的？哪些是作者聯(lián)想到的？這么美的大榕樹讓我們再美美的讀讀這么美的大榕樹讓我們再美美的讀讀榕樹： 大 茂盛 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國樹。 榕樹正在茂盛的時期，好像榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇一簇堆在

20、另一簇上面上面，不留一點縫隙。那翠綠的，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動生命在顫動。這美麗的南國。這美麗的南國的樹。的樹。這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！ 從這句話，可以看出作者什么從這句話，可以看出作者什么樣的思想感情？樣的思想感情？朗讀1013自然段思考下列問題： 作者這次去作者這次去”鳥的天堂鳥的天堂“是什么時候？是什么時候？ 這次作者看到了很多鳥，作者是怎樣描這次作者看到了很多鳥，作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會

21、作者當時心情。句，體會作者當時心情。課文寫出了這里的鳥有課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出什么特點？從文中畫出有關的句子。有關的句子。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。有的在撲

22、翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇, ,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。歌聲真好聽。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得看見第二只，第三只。

23、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧熱鬧了，了，到處到處都是鳥聲，都是鳥聲，到處到處都是鳥影。大的，小都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，的，花的，黑的，有的有的站在樹枝上叫，站在樹枝上叫，有的有的飛起來，飛起來，有的有的在撲翅膀。在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇, ,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。歌聲真好聽。 我們繼

24、續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。激動興奮心情：心情：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體動情景的？標出有關語句，體會作者當時心情。會作者當時心情。用排比句，用排比句，“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在撲翅膀。寫出有的站在枝上叫，有的在撲翅膀。寫出了鳥形，鳥色及作者鳥的姿態(tài)。用這樣了鳥形，鳥色及作者鳥的姿態(tài)。用這樣的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強。

25、讀出了的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強。讀出了鳥數(shù)量之多，不可勝數(shù)，讀出鳥活動之鳥數(shù)量之多，不可勝數(shù)，讀出鳥活動之美美”作者用擬人句作者用擬人句“樹上變得熱鬧了。樹上變得熱鬧了。”站在一根站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥兒們在兒們在“天堂天堂”里活潑，自由的生活，反映了里活潑，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。作者的欣喜之情。2.鳥歡快鳥歡快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在樹枝上叫，樹枝上叫，有的有的飛起來，飛起來，有的有的撲翅膀。撲翅膀?！保ㄓ械模ㄓ械挠械挠械挠械挠械模┱f明鳥的姿態(tài)很）說明鳥的姿態(tài)很多多

26、(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著興奮地叫著，那歌，那歌聲真好聽聲真好聽” （想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？)點面結合的寫法點面結合的寫法學習第學習第14自然段思考下列問題：自然段思考下列問題： 要離開了，此時此刻作者的心情是怎么樣的？要離開了，此時此刻作者的心情是怎么樣的？ 作者為什么說作者為什么說“鳥的天堂鳥的天堂”確實是鳥的天堂？確實是鳥的天堂？ “鳥的天堂鳥的天堂”有適合鳥生活的大榕樹、潮濕溫有適合鳥生活的大榕樹、潮濕溫暖的

27、環(huán)境、當?shù)厝说淖杂X保護，所以這里的鳥暖的環(huán)境、當?shù)厝说淖杂X保護，所以這里的鳥兒們生活的十分自由、幸福，就好像生活在天兒們生活的十分自由、幸福，就好像生活在天堂一般。堂一般。 第一個第一個“鳥的天堂鳥的天堂”為什么帶引號？為什么帶引號？ 因為第一次去因為第一次去“鳥的天堂鳥的天堂”，沒有見到一只鳥，沒有見到一只鳥，在作者心目中不算真正意義的鳥的天堂。在作者心目中不算真正意義的鳥的天堂。讓我們帶著對讓我們帶著對“鳥的天堂鳥的天堂”的留戀和贊美再的留戀和贊美再讀讀最后一段讀讀最后一段鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！什么原因使這棵榕樹成為“鳥的

28、天堂”？人們愛護小鳥，人與自然和諧相處，使小鳥能在這里無憂無慮地生活 第一個為什么加引號，第一個為什么加引號，第二個不加引號？第二個不加引號？ 第一個加引號是因為這是引用別人的話，第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。指的是大榕樹。 第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂是真正的鳥的天堂 為什么前面四次“鳥的天堂”加引號，最后一句為什么不加引號？ 前四次加引號因為這是引用別人的話，表示特定稱謂，指的是大榕樹； 第五個不加引號是因為作者看見了鳥兒在這棵大樹上快樂、自由、幸福的生活，是真正的鳥的天堂。第一次： 樹 大 茂盛第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）贊美 鳥 的 天