教師職業(yè)道德試題

1、教師職業(yè)道德試題教師職業(yè)道德教育考試試題 單選1、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（ C ）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。C、直接單選2、師德的靈魂是（ A ）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生單選3、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（ A ）義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行"就近免試"入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考"兩考合一"。嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。C、單選4、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于

2、（ B ）B、相互借鑒，共同提高5、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。 Y6、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。Y 7、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（ AC ）。 A、認(rèn)識(shí)C、接納9、對(duì)教師"愛(ài)國(guó)守法"的具體要求是（ ABCD ） A、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行單選10、"大教無(wú)痕"是指（ A ）A、教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事11、義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育

3、的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。N 12、現(xiàn)代社會(huì)我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。N13、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（ ABC ）A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度單選14、"你"不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（ A ）信息A、命令15、"終身學(xué)習(xí)"，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。Y16、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。Y 單選17、學(xué)記中說(shuō)："相觀(guān)而善之謂摩&a

4、mp;quot;是指教學(xué)中要（B ）B、相互觀(guān)摩、切磋單選18、根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（ D ）D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制19、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ ABC ）A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn)B、分析后進(jìn)生的形成原因C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)20、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。Y單選21、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（ D ）和為人師表的作用。D、人格魅力22、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。Y23、中華民族是"禮儀之邦"，學(xué)生家長(zhǎng)給教師

5、送禮完全是正常的人之常情。N24、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（ABD ）A、幽默B、委婉 D、含蓄 25、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（ABCD）A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。B、把抽象的道德觀(guān)念、行為規(guī)范等形象化、具體化。C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。 D、對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用。26、重慶市開(kāi)展師德教育的目的是（ABCD ）A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、進(jìn)一步明晰和理解新時(shí)期師德規(guī)范的） B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。 D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

6、。30、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。Y31、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ACD ）的新型師生關(guān)系。A、民主C、平等D、相互尊重單選32、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（ D ）D、不合情、不合理、不合法33、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（ABCD ）A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突D、教育觀(guān)念上的分歧引起的雙方?jīng)_突單選34、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（ B ）保

7、證。B、基本35、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。N36、教師對(duì)教育行政部門(mén)作出的處罰不服，可以提請(qǐng)行政復(fù)議或行政訴訟，行政復(fù)議、行政訴訟期間，原行政處罰暫停執(zhí)行。N37、14周歲以上不滿(mǎn)16周歲的未成年人犯罪案件，一般也不公開(kāi)審理。Y38、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。Y單選39、國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是（ B ）B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣單選40、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（ D ）D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小

8、時(shí) B、人際關(guān)系和睦C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極44、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。N單選45、對(duì)教師的考核要注意充分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見(jiàn)，這體現(xiàn)的是（ C ）。C、民主性原則46、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。Y 單選47、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ A ）建

9、筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)在樓道狹窄處安排教師指揮發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪訓(xùn)練學(xué)生有序行走A、48、教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。Y單選49、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出"對(duì)介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊(cè)，對(duì)該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)"。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動(dòng)員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對(duì)此行為正確的說(shuō)法是（B）B、這是買(mǎi)賣(mài)生源的違規(guī)亂招生行為。 50、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。Y51、教師要

10、維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀(guān)評(píng)價(jià)自我。Y52、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（ABCD ）A、工作繁重B、社會(huì)地位不高C、壓力過(guò)大D、學(xué)校管理不當(dāng)單選53、未成年人保護(hù)法沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（ B ）B、迪斯尼樂(lè)園54、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年）A、日常行為表現(xiàn)B、課堂教學(xué)表現(xiàn)D、教學(xué)效果57、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。N58、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。Y 單選59、小學(xué)的心理健康教育可以以（ B ）為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。B、游

11、戲和活動(dòng)60、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。Y 單選61、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A ）A、認(rèn)知活動(dòng) 62、教職工代表大會(huì)是學(xué)校 B、教師工作負(fù)荷太大 C、教師自己的時(shí)間被占用D、教師缺乏自主權(quán) 64、教師 B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等單選65、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些）A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂(lè)權(quán)單選70、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

12、A ）A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)單選71、教師要關(guān)注（ C ）學(xué)生的全面發(fā)展C、每一位學(xué)生72、對(duì)教師"教書(shū)育人"的具體要求是（ ABCD ） A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。 C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)73、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD ）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁D、真誠(chéng)交流，溝通情感74、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD ）A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊C、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等

13、單選75、"博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（ C ）C、中庸 單選76、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（ A ）A、積極參加社會(huì)實(shí)踐單選77、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ B ）B、保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 單選78、"己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人"告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A ）A、相互尊重與體諒79、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。Y80、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（

14、ABCD ）A、傾訴 B、哭泣C、運(yùn)動(dòng) D、大笑81、一個(gè)心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。Y82、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。Y單選83、（ A ）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。A、積極傾聽(tīng)84、"嚴(yán)于解剖自己"指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。N 單選85、孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？"是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（ A ）A、寬容86、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。

15、Y單選87、教師的師德修養(yǎng)，只有在（ D ）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？D、實(shí)踐88、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（AD ）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)單選89、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵?D ）D、手指指指戳戳 90、教師法賦予教師的權(quán)利有（ ABCDEFGH ） A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán)C、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)權(quán) D、參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E參與民主管理權(quán) F享受福利待遇權(quán) G獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)H學(xué)生管理權(quán)91、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家

16、長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ BD ） B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)92、某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒(méi)有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦評(píng)議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（ ABCD ）A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán)C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)單選93、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（ C ）進(jìn)入(或帶入）校園無(wú)關(guān)人員校外機(jī)動(dòng)車(chē)非教學(xué)用易燃易爆物品有毒物品動(dòng)物管制器具等危險(xiǎn)物

17、品C、單選94、（ C ）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞95、根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，無(wú)民事行為能力人包括不滿(mǎn)十八周歲的自然人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。N96、教師職業(yè)道德規(guī)范（ AB ） A、是對(duì)一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)B、是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則 單選97、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出："教師是知識(shí)的重要傳播者和（ D ）者。"D、創(chuàng)造98、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（ CD ）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。C、自尊D、自信單選99、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行

18、、為人表率的模范作用的先哲名言是（ A ）A、躬自厚而薄責(zé)于人100、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。Y100、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的"學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量(含自習(xí)時(shí)間）"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）B、初中不超過(guò)8小時(shí)99、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（ ）B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀(guān) C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)98、如長(zhǎng)期的過(guò)度焦慮、憂(yōu)慮、憤怒，會(huì)導(dǎo)致生理上的異?；虿∽儯l(fā)心身疾病。正確97、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪(fǎng)這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。錯(cuò)誤96、依法免予刑事處罰、判處非

19、監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確95、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（ ）保證。94、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ ）和主干地位。93、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（ ）B、基本 C、核心 B、相互借鑒，共同提高92、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（ ）A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則91、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ ）的現(xiàn)實(shí)需要。B、以德治國(guó)90、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確89

20、、某學(xué)校突發(fā)一起食物中毒事件，造成20余名師生中毒，事故發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)采取的措施是（）A、立即向所在地人民政府、教育行政部門(mén)和衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告 B、立即通知120急救病人C、保留造成食物中毒的食品和現(xiàn)場(chǎng)，配合衛(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)查D、做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作88、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯(cuò)誤87、傳統(tǒng)師德講究"修身"、"齊家"、"治國(guó)"、"平天下"。正確 86、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定"保證體育活動(dòng)和學(xué)生睡眠時(shí)間&quo

21、t;的說(shuō)法，完全正確的是（ ）保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。保證中小學(xué)每周2節(jié)體育課。確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。確保中學(xué)生每天睡眠不少于9小時(shí)。85、"你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)"屬于（ ）B、溝通的本意是"指導(dǎo)"卻變成了"命令"84、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話(huà)和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。正確83、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ ）A、日常行為表現(xiàn)B、課堂教學(xué)表現(xiàn) D、教學(xué)效果82、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的

22、是（ ）義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行"就近免試"入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考"兩考合一"。嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、81、下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。80、提升師德修養(yǎng)的基本途徑有（ ） C、A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新C、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)D、相互借鑒，共同提高79、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教

23、育。正確78、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。正確77、教師具有社會(huì)主義法治觀(guān)念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確 76、教職工代表大會(huì)是學(xué)校）A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議 B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作75、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（ ）B、反躬自省74、"我覺(jué)得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師.&

24、amp;quot;這是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中的（ ）B、肯定語(yǔ)教法 73、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確72、重慶市師德教育71、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。C、平等D、個(gè)體差70、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ ）B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán) 69、教師）A、公正、愛(ài)生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等68、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一

25、條潛規(guī)則，提出"對(duì)介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊(cè)，對(duì)該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)"。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動(dòng)員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對(duì)此行為正確的說(shuō)法是（ ）B、這是買(mǎi)賣(mài)生源的違規(guī)亂招生行為。 67、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。錯(cuò)誤66、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ ）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色C、尊重理解，一視同仁D、真誠(chéng)交流，溝通情65、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（ ）A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育

26、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為64、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年）A、教師自身的生理健康 B、提高工作效率C、教師幸福生活D、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展 61、我國(guó)近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（ ）C、陶行知 正確 60、自我意識(shí)良好指教師能悅納自己，但對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)不夠全面。錯(cuò)誤59、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（ ）A、積極參加社會(huì)實(shí)踐58、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)

27、現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。57、教師做好溝通的必不可少的"潤(rùn)滑劑"是（ ）。A、幽默 56、師德修養(yǎng)的） A、教師）。A、愛(ài)心54、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室）52、教師與學(xué)生溝通的原則是（）A、尊重學(xué)生B、理解學(xué)生C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生51、榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ǎ?A、強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力50、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生（）A、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大C、教師自己的時(shí)間被占用D、教師缺乏自主權(quán)49、對(duì)教師"終身學(xué)習(xí)"的具體

28、要求是（ ）A、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。 B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平48、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確47、按照重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看退學(xué)錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育C、46、教師知曉法律法規(guī)）A、寬容 44、重慶市開(kāi)展師德教育的目的是（ ） A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)

29、、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、進(jìn)一步明晰和理解新時(shí)期師德規(guī)范的）A、隱私權(quán)B、人身自由權(quán)D、）A、司法救濟(jì)B、行政救濟(jì)C、社會(huì)救39、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（ ）C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)38、"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"強(qiáng)調(diào)的原則是（ ）D、以身作則37、教師有（ ）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿(mǎn)意的

30、工作效果。A、積極、健康的心理 36、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B、維護(hù)學(xué)生心理健康D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)35、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（ ）A、工作繁重C、壓力過(guò)大B、社會(huì)地位不高 D、學(xué)校管理不當(dāng)正確 34、教師沒(méi)有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。33、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（ ）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干32、教師對(duì)教育行政部門(mén)作出的處罰不服，可以提請(qǐng)行政復(fù)議或行政訴訟，行政復(fù)議、行政訴訟期間，原行政處罰暫停執(zhí)行。正確31、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴B、哭泣C、運(yùn)動(dòng)D、大笑30、&quot

31、;主動(dòng)式傾聽(tīng)"，意思是教師用主動(dòng)的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽(tīng)。正確29、下列有關(guān)市教委規(guī)定的"寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) 28、國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是（）B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣27、我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（ ）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D、申訴、訴訟權(quán)26、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（ ）的關(guān)系。A、學(xué)生C、領(lǐng)導(dǎo)D、家長(zhǎng)A、認(rèn)知活動(dòng)正確 25、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（ ）24

32、、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。23、國(guó)家必須予以保障的公益性教育是（ ）A、義務(wù)教育22、"有教無(wú)類(lèi)"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊師重教"等一系列師德品質(zhì)。 錯(cuò)誤20、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀(guān)評(píng)價(jià)自我。 正確21、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的） A、學(xué)而不厭,誨人不倦B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等19、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單

33、位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確18、對(duì)教師"教書(shū)育人"的具體要求是（ ）A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)17、與人溝通非常重要，戴爾·卡耐基說(shuō)："一個(gè)人的成功，只有15歸結(jié)于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有85歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（ ）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。C、70%16、現(xiàn)代社會(huì)我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信

34、息。錯(cuò)誤A、學(xué)生 15、教師的教育人際關(guān)系中，最核心的是教師與（ ）的關(guān)系。14、教師教育學(xué)生重在言教。錯(cuò)誤13、中華民族是"禮儀之邦"，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤12、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確11、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（）A、身體健康B、心理健康C、社會(huì)適應(yīng)性良好10、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏

35、，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ ）建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)在樓道狹窄處安排教師指揮發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、 9、中小學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)于中學(xué)生"穿戴整潔樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋"的規(guī)定。男同學(xué)小林一直蓄長(zhǎng)發(fā)戴項(xiàng)鏈，班主任孫老師對(duì)其反復(fù)教育他仍不聽(tīng)，孫老師請(qǐng)示德育處主任后，采取強(qiáng)制措施用剪刀剪掉小林的長(zhǎng)發(fā)，并收繳了他的項(xiàng)鏈，這一做法侵犯了學(xué)生（ ）D、身體權(quán)、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表

36、率的模范作用的先哲名言是（ ）A、躬自厚而薄責(zé)于人7、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出："教師是知識(shí)的重要傳播者和（）者。"D、創(chuàng)造 5、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。 錯(cuò)誤4、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。3、學(xué)生心理行為問(wèn)題的成因（ ）正確 C、文化與環(huán)境的烙印2、同事之間溝通講話(huà)時(shí)的錯(cuò)誤做法是（ ）D、常常回頭看1、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。錯(cuò)誤100現(xiàn)代社會(huì)我們要

37、把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。錯(cuò)誤B、相互觀(guān)摩、切磋 97、學(xué)記中說(shuō)："相觀(guān)而善之謂摩"是指教學(xué)中要（ ）96、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（） A、公正、愛(ài)生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等95、"終身學(xué)習(xí)"，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。94、師德的靈魂是（ ）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平91、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（） A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn)B、分析后進(jìn)生的形成原因C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) 正確89、"嚴(yán)于

38、解剖自己"指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。誤88、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦C、自我意識(shí)良好D、情緒體驗(yàn)積極 錯(cuò)86、義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確 錯(cuò)誤85、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D、侵犯了教職

39、工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)84、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（ ） A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。 C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。 D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。83、教師法賦予教師的權(quán)利有（） A、教育教學(xué)權(quán)B、學(xué)術(shù)研究權(quán)C、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)權(quán)D、參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E參與民主管理權(quán)F享受福利待遇權(quán) G獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) H學(xué)生管理權(quán)82、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心

40、和熱情。正確78、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（ ）。A、認(rèn)識(shí)C、接納74、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）B、休息權(quán)C、娛樂(lè)權(quán)D、不合理勞動(dòng)權(quán)71、根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的）D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制70、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（ ）進(jìn)入(或帶入）校園無(wú)關(guān)人員校外機(jī)動(dòng)車(chē)非教學(xué)用易燃易爆物品有毒物品動(dòng)物管制器具等危險(xiǎn)物品C、69、（ ）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞正確

41、D、實(shí)踐 67、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。66、教師的師德修養(yǎng)，只有在（ ）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？64、14周歲以上不滿(mǎn)16周歲的未成年人犯罪案件，一般也不公開(kāi)審理。正確63、"大教無(wú)痕"是指（ ）A、教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事 61、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（ ） A、躬自厚而薄責(zé)于人60、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（ ）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。C、自尊D、自信58要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（ D ）和為人師表的作用。

42、D、人格魅力57、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（abcd ）A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。B、把抽象的道德觀(guān)念、行為規(guī)范等形象化、具體化。C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。D、對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用。56、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。a正確53、根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，無(wú)民事行為能力人包括不滿(mǎn)十八周歲的自然人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。2錯(cuò)誤47、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ acd ）的新型師生關(guān)系。A、民主 C、平等 D、相互尊重45、"你"不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（

43、a ）信息 A、命令41、小學(xué)的心理健康教育可以以（ b ）為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。B、游戲和活動(dòng)40、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則B、符合社會(huì)主義公共利益的原則C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則D、教育與宗教相分離的原則33、未成年人保護(hù)法沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（ b ）B、迪斯尼樂(lè)園32、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵?d ）D、手指指指戳戳31、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。b錯(cuò)誤29、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。a 正確26、"愛(ài)崗敬業(yè)"，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。

44、a 正確25、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（ bcd ）B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。24、（ a ）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。A、積極傾聽(tīng)23、某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒(méi)有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦評(píng)議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（ cd ）C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)21、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ abcd ）A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、

45、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等20、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（ c ）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。C、直接19、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ b ）B、保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外17、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ abcd ）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感14、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（ abcd ）A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突 D、教育觀(guān)念上的分歧引起的雙方?jīng)_突11、對(duì)教師的考核要注意充

46、分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見(jiàn)，這體現(xiàn)的是（ c ）。C、民主性原則10、"博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（ c ）C、中庸9、"己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人"告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（ a ）A、相互尊重與體諒7、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（ad ）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)4、教師職業(yè)道德規(guī)范（ abc ）A、是對(duì)一定社會(huì)教育制度

47、和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)B、是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則C、體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用3、對(duì)教師"愛(ài)國(guó)守法"的具體要求是（abcd ）A、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行2、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（ d ）D、不合情、不合理、不合法 A、幽默B、委婉C、壓力過(guò)大C、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)B、拓寬知識(shí)視

48、野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、進(jìn)一步明晰和理解新時(shí)期師德規(guī)范的內(nèi)涵。 C、自覺(jué)將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的師德修養(yǎng)，提升教師人文素養(yǎng)和心理健康水平，強(qiáng)化教師法律法規(guī)意識(shí)。B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、獻(xiàn)身教育事業(yè) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)1、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABD ）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B、設(shè)身處地，置換角色D、真誠(chéng)交流，溝通情感2、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（B ）B、情感3、重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)中規(guī)定教師（ACD ）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。C、不

49、準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)4、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（ A ），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范5、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（ ABCDE ）A、上級(jí)監(jiān)督B、輿論監(jiān)督C、群眾監(jiān)督D、制度監(jiān)督E法律監(jiān)督6、教師）A、公正、愛(ài)生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等7、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD ）C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度 D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下8、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（ ACD ）A、錯(cuò)誤的道德觀(guān) C、

50、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才觀(guān)9、"為人師表"，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確10、重慶市師德教育）B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則13、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ BD ）B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)14、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B ）B、反躬自省15、"慎獨(dú)"就是在自我的世界里孤芳自賞。錯(cuò)誤16、教師法賦予教師的權(quán)利有（ ABCDEFGH

51、）A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán)C、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)權(quán) D、參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E參與民主管理權(quán) F享受福利待遇權(quán)G獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) H學(xué)生管理權(quán)17、教師與學(xué)生的（ B ）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。B、溝通18、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（C ）C、權(quán)利和義務(wù)19、倡導(dǎo)開(kāi)展"每天鍛煉一小時(shí)"的全民健身運(yùn)動(dòng)，目的是（ C ）提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)提高人民的生活質(zhì)量增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力滿(mǎn)足群眾精神文明需要C、20、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。對(duì)21、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。對(duì)

52、22、希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（ B ）提出來(lái)的。B、胡錦濤23、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ A ）建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)在樓道狹窄處安排教師指揮發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪訓(xùn)練學(xué)生有序行走A、24、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中

53、處于（ C ）和主干地位。C、核心25、為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買(mǎi)"校方責(zé)任險(xiǎn)"，購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（ B ）B、學(xué)校開(kāi)支26、按照民法規(guī)定，處理與未成年人的利害密切相關(guān)的事情必須征得其監(jiān)護(hù)人同意。農(nóng)村學(xué)生劉敏在城里住校讀書(shū)，一天晚上突發(fā)嚴(yán)重闌尾炎且有生命危險(xiǎn)，醫(yī)生要求他的監(jiān)護(hù)人簽字才施行手術(shù)，班主任在無(wú)法聯(lián)系家長(zhǎng)的情況下代替家長(zhǎng)進(jìn)行手術(shù)簽字，關(guān)于此事的說(shuō)法正確的是（ CD ）C、教師不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，但是在特殊情況下可行使監(jiān)護(hù)權(quán)力。D、教師不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，一般只有受到家長(zhǎng)委托才能行使監(jiān)護(hù)權(quán)力。27、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校

54、）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 D、建議32、班級(jí)人際關(guān)系中最基本的是（ A ）A、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系33、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ABD ）A、日常行為表現(xiàn)B、課堂教學(xué)表現(xiàn)D、教學(xué)效果34、引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，這是提高教師修養(yǎng)的一個(gè)非常有效的途徑。對(duì)35、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。對(duì)36、教師法提出教師的義務(wù)有（ABCDEF ）A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、全面貫徹教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)D、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展E制止有害于學(xué)生或侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)F不斷提高政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平37、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。錯(cuò)38、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)