《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(篇二)

1、埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的 雄偉與神秘4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 教學(xué)重點 初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑 教學(xué)準(zhǔn)備專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？ 板書：古埃及、印度、巴比倫、 中國 勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉 大文明。 說到中國， 人們必然會想到舉世聞名的建筑 “萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世 聞名的建筑“金字塔”。2、板書課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起

2、到神秘古老的埃及去看一看3、誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍， 說說你了解的埃及4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡介埃及” 部分）二、初讀課文、疏通詞句1、自由輕聲朗讀課文，要求： （1）劃出生字詞，讀 準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子2、檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決三、再讀課文、理清脈絡(luò)1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？2、課文主要寫了什么？ 介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？3、給課文分段四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建 筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？ 學(xué)生自由質(zhì)疑教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題五、作業(yè)讀熟課文第二課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、 精巧的特點2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文 教學(xué)重點 引導(dǎo)深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受 埃及人民的勤勞智慧教學(xué)準(zhǔn)備專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、“舉世聞名”這