《地震中的父與子》第一課時教案

1、地震中的父與子第一課時教案地震中的父與子第一課時教案教學目標1、自學生字新詞，把握課文主要內容，想象父親搶 救兒子的畫面。2、有感情地朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程 中的有哪些心理變化，從而體會作者是怎樣寫出父愛的 偉大。3、了解中華人民共和國防震減災法，增強學生 的防震減災意識，提高學生在地震災害中自救、互救的 能力。教學重點了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉 大。教學難點讓學生明白這對父子為什么了不起。課時安排2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、談話導入。2、課始，通過課件播放舒緩的音樂，展示汶川地震 過后的廢墟畫面，教師深情地述說這一組組照片背后的 故事，讓學

2、生了解地震的可怕性及嚴重性。3、 是啊， 地震是殘酷的， 它讓多少人失去親人， 流 離失所。1994年，當大地震侵襲美國洛杉磯時，有一對 父子同樣演繹了一段令人感動的故事。今天就讓我們來 學習17課地震中的父與子板書課題，學生齊讀 課題。二、初讀課文，感知文意1、聽朗誦，掃清文字障礙。2、畫出文中讓你感動的句子。3、要想把課文讀好，先看是否掃清文字障礙。通過 各種方式認讀生字。4、學生對不理解的詞語質疑，師生共同解答。5、用自己喜歡的方式讀課文。想一想課文講了一件 什么事？6、學生概括主要內容。（師引導學生將時間、地點、 事情的起因和結果串聯起來說清楚） 這篇課文記述 （1994） 年，在（美

3、國洛杉磯）大地震中，（一位父親）奮不顧身 從廢墟中救出（兒子）和（兒子的同學）的故事。過渡：在這樣一場大災難中，其實人類就像螞蟻一 樣渺小，生命總是在瞬間灰飛煙滅?？墒?，父親和兒子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。三、探究父親的了不起1、快速瀏覽課文，思考這是一對怎樣的父與子？ （這是一對了不起的父子）2、指名讀課文，其他學生思考：這是一場怎樣的地 震？ （大地震） 你從哪里看出來的？ （“三十萬人在不到 四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害?！薄拔羧粘錆M 孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢 墟”。）3、師：在這樣一場大地震中，父親是如何做的？ 請大家默讀課文1-12自然段，這部分課文當中有很 多

4、有關這位父親的描寫，請你仔細的讀一讀，看看有什 么地方有哪些語句讓你感受到這是一位了不起的父親， 畫下來也可以作批注。（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子， 沖向他七歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語 的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。（2） 他頓時感到眼前一片漆黑， 大喊： “阿曼達，我的兒子！ ”跪在地上大哭了一陣后， 他猛然想起自己 常對兒子說的一句話： “不論發(fā)生什么，我總會和你在 一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。3）仔細讀以下這幾段對話，說說父親的心情是怎樣的？父親：“誰愿意幫助我？”o好心人：“太晚了，沒有希望了消防隊長：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請

5、你離開?！备赣H：“你是不是來幫助我？”警察：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！备赣H：“你是不是來幫助我？”（第一次問話是乞求語氣，此時父親的心情很低落，因為好心人的勸說讓父親覺得希望渺茫。第二次，消防 隊長的到來，給了父親希望，但是消防隊長的勸說，讓 父親剛燃起的希望又澆滅了。第三次，警察的勸說及警 察的不愿意幫忙令父親很難過很絕望。）（4）他挖了8小時，12小時，24小時，36小時， 沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破 爛不堪。到處都是血跡8小時，12小時，24小時，36小時通過這串數字，我們可以想象出父親都經受 了多大的痛苦和折磨。他確實是一位非常了不起的父親！