教育研究方法課程教學大綱

1、第一部分 課程性質、目的要求一、課程性質本課程是高等師范?？平逃芾韺I(yè)或小學教育專業(yè)的一門必修課程。二、課程目的要求目的通過本課程的教學，培養(yǎng)學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能，初步具備進行教育科研的能力。要求1.以科學教育觀為指導，要求學生認真學習、理解教育科研的一般原理，認真完成作業(yè)，逐步掌握教育科研的主要方法、操作技能和形成教育科研的能力。（具體詳細內(nèi)容見各章的教學要求）2.教育科研方法是一門方法性、實踐性很強的課程。要求學生高度重視理論聯(lián)系實際，主動參加教育科研實踐，并在教育科研實踐中，運用所學的內(nèi)容，結合工作

2、，進行教育科研的選題、設計、實施和評價的實際操作，提高運用教育科研方法的能力。3.要求學生從“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的高度，認識學習教育科研方法的重要性，逐步樹立“作為一個好的教育工作者既要教書育人，又要開展教育科研”的意識，逐步樹立科研治校的思想，提高科學管理水平。4.課程內(nèi)容應具有科學性、規(guī)范性和適當超前意識的先進性，同時根據(jù)學生在職的特點，以“必須、夠用”為原則。知識范圍選擇適當，突出應用性和注意理論聯(lián)系實際。第二部分 多媒體教材一體化總體設計初步方案一、本課程學分為5分、課內(nèi)學時數(shù)為90學時。教 學 內(nèi) 容離職進修業(yè)余進修函授進修面授自學第一章 概述第二章 確定研究課題

3、的方法第三章 教育科研的設計第四章 文獻法與內(nèi)容分析法第五章 調(diào)查法第六章 觀察法第七章 實驗法第八章 研究結果的定量描述第九章 研究假設的統(tǒng)計推斷第十章 研究結果的解釋和研究報告的撰寫第十一章 研究的評價二、教材1.文字教材文字教材采用一體式。文字教材是學生學習的主要媒體和教與學的主要依據(jù)。根據(jù)遠程教育的基本規(guī)律和電大學生的實際需要，文字教材包括課程的專業(yè)系統(tǒng)知識內(nèi)容、小結內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容、學習目標和標注配有錄音帶教材的說明符號。文字教材中，對概念的敘述要直觀無誤、闡述清楚，對各章節(jié)內(nèi)容的學習目標要提出明確要求，要適合成人業(yè)余學習為主的特點，便于自學。2.錄音帶教材在電大多年聲像教材的基礎上，

4、依據(jù)課程內(nèi)容的特點進行多媒體一體化設計。錄音帶教材以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結合的方式進行，要講要點、講方法、或解答疑難問題。三、教學環(huán)節(jié)1.錄音課和網(wǎng)上輔導錄音課和網(wǎng)上輔導是本課程的重要教學環(huán)節(jié)和學生學習本課程的輔助途徑之一。錄音課每章內(nèi)容兩學時（40×2），網(wǎng)上輔導每月一次，每學期5次。2.自學自學文字教材是學生學習本課程的主要途徑，自學能力培養(yǎng)也是大學教育的目的之一。由于本專業(yè)是以開放方式辦學，自學的地位更為重要。除錄音課中注意對自學進行輔導和介紹自學的有關知識技能外，學員自己應重視個人自學和自學能力的養(yǎng)成。3.課程教學要求層次教學要求中，有關定義、概念、性質等內(nèi)容按“知道、了

5、解、理解”三個層次要求；有關程序內(nèi)容、操作、運用等按“會、掌握、熟練掌握”三個層次要求。 4.考試考試是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)?？荚囶}目要符合大綱要求，同時做到體現(xiàn)重點，難度適中，難度及題量的梯度應按教學要求的三個不同層次安排，對未做具體教學要求的內(nèi)容不列入考試范圍?？荚囉扇珖y(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一考試時間，學員的本課程成績期末考試占70%，平時作業(yè)占30%。第三部分 教學內(nèi)容第一章 概述一、教學要求1. 了解教育科研的對象、特點和意義2. 了解教育科研方法的理論基礎3. 了解教育科研的一般過程和主要組成內(nèi)容4. 了解教育科研方法的基本方法和內(nèi)容二、內(nèi)容要點1. 教育科

6、研的對象、特點和意義2. 教育科研方法的理論基礎和思路（認識論、因果論、歸納和演繹方法、數(shù)理方法等）3. 教育科研的一般過程4. 教育科研的基本方法和類型三、重點難點教育科研的特點、教育科研方法的一般過程、基本方法和類型第二章 確定研究課題的方法一、教學要求1. 了解發(fā)現(xiàn)研究問題的意義和基本前提條件2. 掌握發(fā)現(xiàn)研究問題的思維策略3. 了解選擇研究課題的意義和研究課題的類型4. 了解選擇課題的一般程序5. 掌握選擇研究課題的策略6. 了解假設的特征、功能和基本類型7. 掌握提出假設的方法和了解其評價標準8. 掌握論證報告的撰寫方法二、內(nèi)容要點1. 發(fā)現(xiàn)研究問題的前提和策略2. 選擇研究課題的策

7、略3. 假設的提出和表述 4. 研究課題的論證三、重點難點發(fā)現(xiàn)研究問題、選擇研究課題的策略和提出假設的方法第三章 教育科研的設計一、教學要求1. 了解研究設計的基本內(nèi)容和過程 (明確目的和選擇對象、選擇研究方法和它的設計方式、確定研究變量和觀測指標、選擇工具和材料、選擇研究環(huán)境和步驟、選擇數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析的方法)2. 理解信度和效度的意義，掌握設計中保證研究信度和效度的基本方法3. 了解取樣設計的意義和原則，了解取樣設計的一般程序，會使用五種基本的取樣方法4. 了解取樣樣本大小的確定方法和取樣誤差的計算方法5. 了解研究變量的基本類型和操作性定義的意義，會正確選擇研究變量和使用操作性定義的方

8、法6. 會撰寫研究計劃和申報書二、內(nèi)容要點1. 研究設計概述2. 研究標準、研究取樣和研究指標的設計3. 研究變量的確定和無關變量的控制方法4. 研究計劃和申報書的制定三、重點難點研究設計的基本內(nèi)容和程序，研究信度和研究效度的類型和設計方法，取樣設計的一般程序和五種基本的取樣方法，操作性定義的方法和研究計劃和申報書的制定第四章 文獻法與內(nèi)容分析法一、教學要求1. 了解研究文獻的類別、特點和文獻查閱、搜集的原則與渠道2. 掌握文獻閱讀、記錄和分析的方法3. 掌握文獻綜述的基本方法4. 了解內(nèi)容分析的用途5. 掌握內(nèi)容分析法的操作過程和模式二、內(nèi)容要點1. 文獻的類別和研究特點2. 文獻的搜集和鑒

9、別3. 文獻的分析與綜述4. 內(nèi)容分析法的意義和用途5. 內(nèi)容分析法的操作過程和模式三、重點難點文獻閱讀和記錄的原則、方法，文獻綜述的基本方法，內(nèi)容分析法的操作過程和模式第五章 調(diào)查法一、教學要求1. 了解教育調(diào)查方法的基本內(nèi)容、方法和特征2. 了解調(diào)查問卷法的特點和類型3. 掌握調(diào)查問卷的設計方法和問卷法實施的技術，4. 了解訪談調(diào)查的一般程序和相關因素5. 了解訪談調(diào)查的設計方法，會用其操作技能技巧6. 了解測驗的功能和類型，會編制測驗和運用測驗進行調(diào)查和評估二、內(nèi)容要點1. 教育調(diào)查方法的特征和適用范圍2. 調(diào)查問卷的設計方法與問卷法的實施技術3. 訪談調(diào)查的概念和類型4. 訪談調(diào)查的設

10、計方法和實施技術5. 測驗的功能和類型6. 測驗的編制、運用和評估三、重點難點調(diào)查問卷的設計與實施，訪談調(diào)查的設計和實施，測驗的編制、運用和評估第六章 觀察法一、教學要求1. 了解觀察法的作用、特點和使用觀察法的優(yōu)點和局限性2. 掌握觀察的主要策略方法3. 掌握設計通過觀察法收集數(shù)據(jù)的方法4. 了解觀察法與調(diào)查法在教育科研中的綜合運用（總結、考察、預測）二、內(nèi)容要點1. 觀察法概述2. 觀察的策略3. 觀察法的設計和實施4. 觀察法與調(diào)查法在教育科研中的綜合運用三、重點難點觀察法的設計與實施，觀察的主要策略，觀察法與調(diào)查法在教育科研中的綜合運用第七章 實驗法一、教學要求1. 了解實驗法的特點、

11、類型、適用范圍和局限性2. 了解實驗研究中自變量、因變量的選擇確定方法和實驗類型的選擇步驟方法3. 了解實驗室實驗研究的設計方法，能進行簡單的實驗設計4. 了解現(xiàn)場實驗研究的設計方法，能進行簡單的實驗設計.二、內(nèi)容要點1. 實驗研究概述2. 實驗室實驗研究的設計方法3. 現(xiàn)場實驗研究的設計方法4. 實驗研究的評價（優(yōu)點、局限性）三、重點難點實驗研究中自變量、因變量的選擇確定方法和實驗類型的選擇，實驗室實驗研究的設計方法、現(xiàn)場實驗研究的設計方法第八章 研究結果的定量描述一、教學要求1. 掌握研究數(shù)據(jù)、資料的整理方法和制作統(tǒng)計圖表的操作方法2. 了解統(tǒng)計分析的作用和基本內(nèi)容，了解統(tǒng)計分析方法的選擇

12、依據(jù)，并能根據(jù)需要正確選擇統(tǒng)計分析方法3. 會計算常用的集中量、差異量、相關量4. 能使用相關關系分析法進行變量分析二、內(nèi)容要求1. 研究數(shù)據(jù)、資料的整理和統(tǒng)計圖表2. 統(tǒng)計分析的功能和基本內(nèi)容3. 統(tǒng)計分析方法的選擇4. 集中量（集中趨勢）、差異量（離散程度）、相關量（一致程度）的計算5. 相關關系分析法三、重點難點統(tǒng)計分析的功能和基本內(nèi)容，統(tǒng)計分析方法的選擇，集中趨勢、離散趨勢、相關量的計算和相關關系分析法第九章 研究假設的統(tǒng)計推斷一、教學要求1. 了解統(tǒng)計推斷的基本概念2. 了解參數(shù)估計的基本方法3. 會用假設檢驗（Z檢驗、T檢驗、X2檢驗、F檢驗）的方法4. 了解樣本檢驗的基本內(nèi)容和方

13、法二、內(nèi)容要求1. 統(tǒng)計推斷的意義、內(nèi)容和概念2. 參數(shù)的估計3. 假設檢驗4. 非參數(shù)統(tǒng)計三、重點難點參數(shù)估計，假設檢驗（Z檢驗、T檢驗、X2檢驗、F檢驗），非參數(shù)統(tǒng)計第十章 研究結果的解釋和研究報告的撰寫一、教學要求1. 了解研究結果解釋的內(nèi)容和原則，掌握研究結果解釋的方法2. 了解研究結果解釋與理論建構的意義和因果分析的基本方法3. 了解研究報告撰寫的意義和特點4. 掌握研究報告的撰寫程序和行文格式要求二、內(nèi)容要點1. 研究結果解釋的內(nèi)容和方法（意義、內(nèi)容、方法和原則）2. 研究結果解釋的概括性和理論建構3. 研究報告的撰寫方法三、重點難點研究結果解釋的內(nèi)容和方法（意義、內(nèi)容、方法和原則），研究報告的撰寫方法第十一章 研究的評價一、教學要求1. 了解評價的內(nèi)容、方法2. 掌握對研究報告中各部分的閱讀和評價方法3. 了解元分析的特點、方法和評價二、內(nèi)容要點1. 研究評價的內(nèi)容與方法2. 研究報告的閱讀與評價3. 研