2019-2020年八年級信息技術(shù)活動一、規(guī)劃藝術(shù)節(jié)動畫教案

1、2019-2020年八年級信息技術(shù)活動一、規(guī)劃藝術(shù)節(jié)動畫教案教材分析本節(jié)課是初中信息技術(shù)八年級下冊第二單元活動一的內(nèi)容。本節(jié)課主要是介紹動畫作品規(guī)劃設(shè)計(jì)和藝術(shù)節(jié)片頭動畫的制作，目的是讓學(xué)生了解動畫作品開發(fā)的一般過程，對作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，使用 FlashFlash軟件，制作藝術(shù)節(jié)的片頭動畫，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、動手操作與鑒賞 審美等能力有很大的幫助，進(jìn)一步提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。一、學(xué)情分析學(xué)生對 FlashFlash 動畫很感興趣，而且在七年級下冊就已經(jīng)開始接觸了FlashFlash 軟件，當(dāng)時學(xué)習(xí)的是比較簡單的動畫，一般沒有規(guī)劃設(shè)計(jì)，要制作復(fù)雜的作品不要盲目地去做，

2、而是讓學(xué)生掌握對作品進(jìn)行分 析、規(guī)劃的過程。本節(jié)課就安排了一個學(xué)時的學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白，好的作品需要先規(guī)劃設(shè)計(jì)、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應(yīng)該先明確目標(biāo)功能，理清制作思路，確定影片 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。本節(jié)課我將先播放動畫短片一一三河古鎮(zhèn)第二屆藝術(shù)節(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生“想不想動手做這樣一個漂亮的動畫呢？ ”接著通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時，學(xué)會分析、解決問題的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、 知識與技能a a、 了解動畫作品的一般過程、作品開發(fā)目的。b b、 動畫制作時需求分析的重要性、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。c c、 學(xué)會利用漸變動畫制作平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等效果的動畫。d d、

3、 掌握和用元件的亮度、色調(diào)、AlphaAlpha 來制作顏色漸變和透明漸變動畫。2 2、 過程與方法a a、 綜合利用演示、講授、探究、任務(wù)驅(qū)動和分組競賽、討論評價相結(jié)合。b b、 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的個體差異。3 3、 情感態(tài)度與價值觀a a、 培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)的能力。b b、 培養(yǎng)學(xué)生在作品創(chuàng)作中，學(xué)會與他人協(xié)作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。c c、 提高學(xué)生對動畫作品的鑒賞評價能力及信息素養(yǎng)的提升。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 1、教學(xué)重點(diǎn)a a、 動畫作品制作的一般過程、作品開發(fā)目的。b b、 作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、素材的準(zhǔn)備與選擇。c c、 圖形縮放、移動、旋轉(zhuǎn)及透明動畫的制

4、作。2 2 教學(xué)難點(diǎn)a a、 片頭元件的制作。b b、 片頭標(biāo)題的制作。四、教學(xué)時間 1 1 課時五、教學(xué)方法分組討論、自主探究法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、知識遷移法。六、課前準(zhǔn)備1 1、 動畫短片一一三河古鎮(zhèn)第二屆藝術(shù)節(jié)；2 2、 檢查機(jī)房網(wǎng)絡(luò)及 FlashFlash 軟件環(huán)境。七、教學(xué)策略播放案例、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識庫”組內(nèi)討論交流填寫“研究室”表格，開展組間競賽演示片頭動畫制作總結(jié)請同學(xué)們到網(wǎng)上查找或交流“片頭動畫和其他4個方面的內(nèi) 容，本節(jié)做成了四個元件，能不能做成四個場景呢？”強(qiáng)調(diào)“元件、”“關(guān)鍵幀”的概念、作用、各種漸變設(shè)置于置共性問題集中解決，評價、交流學(xué)生作

5、品學(xué)生仿“加工坊”加工片頭動畫，老師加強(qiáng)輔導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖示例引入激發(fā)興趣1 1、通過投影展示動畫短片一河古鎮(zhèn)第一屆藝術(shù)節(jié)。2 2、與學(xué)生一起回顧七年級學(xué)過的FlashFlash 相關(guān)知識及操作。3 3、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí) FlashFlash 的興趣前后銜接，明確動畫相 關(guān)知識八、教學(xué)過程分組討論交流比賽1 1 老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材3838 頁內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剟赢嬛谱鞯囊话懔鞒獭按_定主題-規(guī)劃設(shè)計(jì)-收集素材-制作作品- 導(dǎo)出作品”，明確作品開發(fā)目的的重要性以及對作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè) 計(jì)的方法和步驟。2 2、合作完成教材 3737 頁“研究室”、“創(chuàng)新園”等欄目問題的填 寫。老師組織同學(xué)展示

6、本組填寫的結(jié)果，進(jìn)行組間評比。3 3、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動畫示例，總結(jié)、點(diǎn)評、強(qiáng)調(diào)規(guī)劃設(shè)計(jì)的 重要性。結(jié)合示例動畫學(xué)習(xí)，體 驗(yàn)需求分析，明確需要 完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶 著任務(wù)學(xué)習(xí)。引出動畫制作的基本過 程，同時為開展后面的 教學(xué)工作做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時 的一些信息素養(yǎng)。學(xué)一學(xué)做一做1 1 老師講解、演示“加工坊”片頭動畫制作方法。2 2、強(qiáng)調(diào)“兀件”、“庫”的概念、作用？如何利用圖形元件的亮度、色調(diào)、AlphaAlpha 來制作顏色漸變和透明 漸變動畫？“幀” “關(guān)鍵幀”的概念、區(qū)別？如何制作圖形縮放 動畫？ 3 3、文件的保存與導(dǎo)出。4 4、通過教學(xué)環(huán)節(jié)一，讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論交流，其

7、中涉及到了 “收集素材”，考慮到學(xué)生的個體差異，這時可以建議能力強(qiáng)的學(xué)生自己在網(wǎng)上搜集相關(guān)素 材，對于操作能力較差的學(xué)生，建議他們到相應(yīng)的地址下載自 己事先準(zhǔn)備好的素材。5 5、運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)中掌握的方法，學(xué)生操 作練習(xí)、老師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、共性問題集中解決。6 6、實(shí)踐操作過程中，一方面讓學(xué)生學(xué)會方法， 另一方面鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新， 可以有自己的特色，不要簡單照搬。先老師講授，然后學(xué)生 練習(xí)，老師同時加強(qiáng)個 別輔導(dǎo)。因?yàn)橹挥型ㄟ^自己動手 學(xué)得的知識記得最牢 固，而且學(xué)生可以在練 習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決聽 課時的一些困惑，學(xué)以 致用，深化前面所學(xué)的 內(nèi)容。評一評比一比1 1 以小組形式，發(fā)起交流、評價活

8、動。 對組內(nèi)或冋桌互評、修改、再發(fā)布。各組拿出最好的作品，進(jìn)行組間評比。2 2、優(yōu)秀作品發(fā)布到校園網(wǎng)，學(xué)生作品欄目。利用網(wǎng)絡(luò)教室的有利條 件開展交流、評價活動。使學(xué)生學(xué)會客觀的評價 作品探究請同學(xué)們根據(jù)自己掌握的知識，或到網(wǎng)上查找，交流“片頭動畫和其它 4 4 個方面的內(nèi)容在本節(jié)做成了四個“元件”，能不能做成四個場景呢？如果可以，請你試一試。實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識升華。小結(jié)1 1、本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)了動畫制作前，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行需求分析。2 2、體會需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)在作品制作中的必要性。3 3、學(xué)會使用各種動畫效果的制作動畫以及對一些專業(yè)術(shù)語的理 解。如元件、幀、庫等。對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識 進(jìn)行歸納。十、教學(xué)反思1 1、 我的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循建構(gòu)主義“教為主導(dǎo)、 學(xué)為主體、 練為主線的”教學(xué)原則， 在課堂上采用了大量 的任務(wù)驅(qū)動法， 很“放”的讓學(xué)生自主探究工具的用法。而且增