青島版四年級研課標(biāo)說教材ppt課件

1、 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊說建議說建議說教材說教材內(nèi)容規(guī)范內(nèi)容規(guī)范學(xué)段目的學(xué)段目的 課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用教學(xué)建議教學(xué)建議評價(jià)建議評價(jià)建議知識和技藝知識和技藝的整合的整合教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)編寫體例和編寫體例和意圖意圖教學(xué)目的教學(xué)目的 單元教材分析單元教材分析 說課標(biāo)說課標(biāo) 空間觀念空間觀念調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)歸類歸類數(shù)感數(shù)感數(shù)學(xué)思索數(shù)學(xué)思索知識與技藝知識與技藝自自信心自自信心自動參與自動參與數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值的價(jià)值4-64-6年級年級) )發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)和提出問題提出問題計(jì)算器計(jì)算器作圖技藝作圖技藝運(yùn)算技藝運(yùn)算技藝數(shù)據(jù)處置技藝數(shù)據(jù)處置技藝分析

2、和分析和處理問題處理問題協(xié)作交流協(xié)作交流良好質(zhì)量良好質(zhì)量情感與態(tài)度情感與態(tài)度處理問題處理問題3 3、結(jié)合學(xué)生已有的知識結(jié)合學(xué)生已有的知識閱歷和詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)閱歷和詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)乘法交換律和結(jié)合律。乘法交換律和結(jié)合律。能運(yùn)用乘法交換律、能運(yùn)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律結(jié)合律和分配律進(jìn)展簡便計(jì)算。進(jìn)展簡便計(jì)算。2. 閱歷從詳細(xì)物體中籠統(tǒng)出角的過程認(rèn)識平角.周角，知道平角和他們之間的關(guān)系。學(xué)會用量角器量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)、角數(shù)，掌握三角形內(nèi)角和是180。并能用三角板畫30、45、60、90的角，了解三角形兩邊之和大于第三邊，可以按照不同的規(guī)范對三角形進(jìn)展正確的分類 1.1.結(jié)合詳細(xì)情境，結(jié)合詳細(xì)

3、情境，會用字母表示數(shù)會用字母表示數(shù)，學(xué)會含有字母的，學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫、乘法算式的簡寫、略寫方法。可以掌略寫方法?？梢哉莆招?shù)的讀寫法，握小數(shù)的讀寫法，了解小數(shù)的意義，了解小數(shù)的意義，會正確比較兩個小會正確比較兩個小數(shù)的大小。知道小數(shù)數(shù)的大小。知道小數(shù)加法和減法的意義，加法和減法的意義，結(jié)合詳細(xì)的實(shí)例了解結(jié)合詳細(xì)的實(shí)例了解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，可以處理相關(guān)算方法，可以處理相關(guān)的實(shí)踐問題。的實(shí)踐問題。5 5、在探求、處理具有、在探求、處理具有一定挑戰(zhàn)性問題的一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會過程中，初步學(xué)會表達(dá)本人思索過程。表達(dá)本人思索過程。4 4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

4、，、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)過詳細(xì)察看活動，經(jīng)過詳細(xì)察看活動，了解從不同方位察看了解從不同方位察看同一組物體，所看同一組物體，所看到的外形是不同的。到的外形是不同的。新課標(biāo)對本冊教材的要求新課標(biāo)對本冊教材的要求教材編排特點(diǎn)教材編排特點(diǎn)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)際與綜合運(yùn)用實(shí)際與綜合運(yùn)用空間與圖形空間與圖形在探求用字母表示數(shù)的過程中，開展學(xué)生的概括、籠統(tǒng)思想才干；在探求運(yùn)算律的過程中，學(xué)會用猜測、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法處理問題；在詳細(xì)的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并處理用小數(shù)計(jì)算解答的問題，培育估算和處理實(shí)踐問題的才干。1.能運(yùn)用學(xué)過的知識處理實(shí)踐問題。2.在實(shí)際活動中，初步了解用數(shù)學(xué)研討問題的方法。在

5、統(tǒng)計(jì)的過程中，逐漸構(gòu)成自主探求與協(xié)作交流的才干，初步領(lǐng)會統(tǒng)計(jì)的工具性。進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念和籠統(tǒng)思想，構(gòu)成初步的創(chuàng)新認(rèn)識和動手實(shí)際才干。 能分別進(jìn)展能分別進(jìn)展簡單的小數(shù)簡單的小數(shù)加、減運(yùn)算及加、減運(yùn)算及加減混合運(yùn)算。加減混合運(yùn)算。 能處理小數(shù)能處理小數(shù)的簡單實(shí)踐的簡單實(shí)踐問題。問題。 探求并了解探求并了解運(yùn)算律，會運(yùn)算律，會運(yùn)用運(yùn)算律運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)展一些進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。簡便運(yùn)算。 空間與圖形空間與圖形 數(shù)的數(shù)的運(yùn)算方面：運(yùn)算方面： 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)式與方程：式與方程：領(lǐng)會平均數(shù)領(lǐng)會平均數(shù)的作用，的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能計(jì)算平均數(shù)，能用本人的能用本人的言語解釋言語解釋其實(shí)踐意義。其實(shí)踐意義。

6、認(rèn)識等腰三角形、認(rèn)識等腰三角形、直角三角形、直角三角形、銳角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。鈍角三角形。閱歷簡單的搜集、閱歷簡單的搜集、整理、描畫和整理、描畫和分析數(shù)據(jù)的過程。分析數(shù)據(jù)的過程。會根據(jù)實(shí)踐問題會根據(jù)實(shí)踐問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒苓x擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ缯{(diào)查、實(shí)驗(yàn)、丈量如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、丈量搜集數(shù)據(jù)。搜集數(shù)據(jù)。在詳細(xì)情境在詳細(xì)情境中會用字母中會用字母表示數(shù)。表示數(shù)。 知道平角知道平角與周角，了與周角，了解周角、平角、解周角、平角、鈍角、直角、鈍角、直角、銳角之間的銳角之間的大小關(guān)系。大小關(guān)系。結(jié)合詳細(xì)結(jié)合詳細(xì)情境，了解情境，了解小數(shù)的意義；小數(shù)的意義；能比較能比

7、較小數(shù)的大小。小數(shù)的大小。 結(jié)合簡單的結(jié)合簡單的實(shí)踐情境，實(shí)踐情境，了解等量關(guān)系，了解等量關(guān)系，并能用字母并能用字母表示。表示。 認(rèn)識三角形，認(rèn)識三角形，經(jīng)過察看、操作，經(jīng)過察看、操作，了解三角形兩邊了解三角形兩邊之和大于第三邊、之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是三角形內(nèi)角和是180。能用量角器量。能用量角器量指定角的度數(shù)，指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫會用三角尺畫30，45，60，90角。角。結(jié)合實(shí)踐情境，結(jié)合實(shí)踐情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出問題、分析和處理分析和處理問題的過程。問題的過程。 數(shù)的數(shù)的認(rèn)識方面：認(rèn)識方面： 實(shí)際活動實(shí)際活動統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)

8、與概率在給定的目的下，在給定的目的下，初步體驗(yàn)針對詳細(xì)問題初步體驗(yàn)針對詳細(xì)問題提出設(shè)計(jì)思緒、提出設(shè)計(jì)思緒、制定簡單的方案制定簡單的方案處理問題的過程處理問題的過程信息窗信息窗問題口袋問題口袋卡通問號卡通問號豐收園豐收園我學(xué)會了嗎我學(xué)會了嗎他說我講他說我講自主練習(xí)自主練習(xí)本冊教材的編寫體例本冊教材的編寫體例。綜合練習(xí)綜合練習(xí)編寫體例編寫體例編寫意圖：編寫意圖：編寫編寫意圖意圖表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、適用、觀，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、適用、開放的特點(diǎn)。開放的特點(diǎn)。注重培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的認(rèn)識和注重培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的認(rèn)識和初步的應(yīng)意圖識以及處理問題的

9、初步的應(yīng)意圖識以及處理問題的才干。才干。青島版教材的編寫意圖旨在積極倡導(dǎo)青島版教材的編寫意圖旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如在方式的轉(zhuǎn)變。如在“協(xié)作探求欄目里，協(xié)作探求欄目里，表達(dá)了一種開放、民主、協(xié)作、探求、表達(dá)了一種開放、民主、協(xié)作、探求、交流的學(xué)與教方式交流的學(xué)與教方式教材編排特點(diǎn)教材編排特點(diǎn) 選取的素材具有一定科學(xué)性和時代性，引導(dǎo)學(xué)生了解生活、認(rèn)識世界。表達(dá)知識的生成性，表達(dá)知識的生成性，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透的浸透優(yōu)化單元知識構(gòu)造，優(yōu)化單元知識構(gòu)造，提高課堂學(xué)習(xí)效率提高課堂學(xué)習(xí)效率 展現(xiàn)了多樣化的教與學(xué)的方式，

10、注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)知識和技藝立體式整合1 1、橫向整合、橫向整合2 2、縱向整合、縱向整合 黃河掠影黃河掠影-用字母表示數(shù)用字母表示數(shù) 高速山東-乘法運(yùn)算律 蛋的世界蛋的世界-小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和性質(zhì) 奇特的克隆牛奇特的克隆牛-小數(shù)的加法和減法小數(shù)的加法和減法 l整數(shù)的認(rèn)識整數(shù)的認(rèn)識l整數(shù)的四那整數(shù)的四那么運(yùn)算么運(yùn)算已學(xué)知識已學(xué)知識l小數(shù)的意義小數(shù)的意義和性質(zhì)和性質(zhì)l小數(shù)的加法小數(shù)的加法和減法和減法本冊知識本冊知識小數(shù)的乘除小數(shù)的乘除法法后續(xù)知識后續(xù)知識 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù) 承前啟后承前啟后 忙碌的工地忙碌的工地角與三角形的認(rèn)識角與三角形的認(rèn)識 走進(jìn)商場走進(jìn)商場-察看物體察看物體 小籃

11、球隊(duì)小籃球隊(duì)-統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì) 飲食與安康飲食與安康 消費(fèi)知多少消費(fèi)知多少 l角與三角角與三角形的認(rèn)識形的認(rèn)識l察看物體察看物體組合圖形組合圖形本冊知識本冊知識三角形的三角形的面積面積后續(xù)知識后續(xù)知識 空間與圖形空間與圖形l角的初步角的初步認(rèn)識認(rèn)識l察看物體察看物體已學(xué)知識已學(xué)知識l統(tǒng)計(jì)復(fù)統(tǒng)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表式統(tǒng)計(jì)表本冊知識本冊知識 統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率l簡單統(tǒng)計(jì)簡單統(tǒng)計(jì)圖、單式統(tǒng)圖、單式統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖已學(xué)知識已學(xué)知識后續(xù)知識后續(xù)知識扇形統(tǒng)扇形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略采用多元化的采用多元化的評價(jià)。評價(jià)。 尊重學(xué)生的個體差別，尊重學(xué)生的個體差別，促進(jìn)每一個學(xué)生的開展促進(jìn)每一個學(xué)生的開展 培育學(xué)生的問題認(rèn)識發(fā)明性

12、地開發(fā)、利發(fā)明性地開發(fā)、利用課程資源用課程資源教學(xué)過程要教學(xué)過程要表達(dá)探求性表達(dá)探求性實(shí)現(xiàn)多維目的，促實(shí)現(xiàn)多維目的，促進(jìn)學(xué)生全面開展進(jìn)學(xué)生全面開展本冊教學(xué)戰(zhàn)略：讓學(xué)生在生動詳細(xì)讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 提倡算法多樣化，提倡算法多樣化，優(yōu)化計(jì)算方法。優(yōu)化計(jì)算方法。突出實(shí)際性，突出實(shí)際性，加強(qiáng)親身體驗(yàn)。加強(qiáng)親身體驗(yàn)。教學(xué)建議教學(xué)建議培育學(xué)生初步培育學(xué)生初步的應(yīng)意圖識和解的應(yīng)意圖識和解決問題的才干。決問題的才干。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與協(xié)作交流。與協(xié)作交流。評價(jià)建議評價(jià)建議學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)過程的 評價(jià)評價(jià)評價(jià)主體和評價(jià)主體和方式的多樣方式的多樣 化化評價(jià)結(jié)果定性評價(jià)結(jié)果定性與定量相結(jié)合與定量相結(jié)合筆記本評價(jià)筆記本評價(jià)素質(zhì)評價(jià)表和素質(zhì)評價(jià)表和生長檔案袋生長檔案袋教師評價(jià)、學(xué)生自評、