五四青年節(jié)演講稿：《今天在我們手中》

1、五四青年節(jié)演講稿：今天在我們手中時(shí)光的老人又一次送來(lái)了五月 , 迎來(lái)了又一個(gè)“五四” 青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí), 我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨(dú)立而拋頭顱、 灑熱血的青年們 ,是他們 ,在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而 出,以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難 ;是他們 ,以燃燒的激情 和鮮血凝聚成精神的火炬 , 點(diǎn)燃了未來(lái)。這種青春是多么 的絢麗奪目呀 , 這種使命感是多么的震撼人心啊 !今天 , 我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好 時(shí)代 ,有幸站立在世紀(jì)和千年交匯點(diǎn)上 , 我們是幸運(yùn)者。 但是,面對(duì)新世紀(jì) ,讓我們回顧 五四精神, 認(rèn)真地思索著 自己應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青

2、春 , 怎樣的人生呢 ?也許,我們也曾感嘆 :我生不逢時(shí) , 沒(méi)趕上英雄時(shí)代 , 要不我也會(huì)揚(yáng)名天下 ; 也許,我們也曾抱怨 :我時(shí)運(yùn)不佳 , 沒(méi)攤上一個(gè)好崗位 ,否則咱也能露露臉。是呀 ,和平年代 , 一般工作 ,我們很平凡 ,但我要說(shuō) ,偉大正寓于平凡之中 , 平凡的我們一樣能高昂起臉 , 因?yàn)槠椒仓?,我們一樣能夠 奉獻(xiàn)。陶行知先生堅(jiān)守“捧著一顆心來(lái) , 不帶半根草去”的 信念,奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨 , 吳玲老師自比為泥土 , 不 僅把愛(ài)給予了鮮花 , 同樣把愛(ài)給予了小草。愛(ài) ,是教師最 美麗的語(yǔ)言。我們對(duì)孩子們傾注的愛(ài)心 , 并不想得到什么 回報(bào),也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了 ,奉獻(xiàn)了

3、 ,就是幸福。傳統(tǒng)的中華美德是歷史的靈魂 ,實(shí)現(xiàn)和諧 ,是古往今 來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想 , 而調(diào)動(dòng)一切積極因素 ,構(gòu)建 和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。讓我們?cè)?一次回望歷史 , 齊桓公不記“一箭之仇” ,告訴我們學(xué)會(huì) 寬容; 楊時(shí)程門(mén)立雪 , 告訴我們講究禮貌 ; 子奇治東阿 , 教 導(dǎo)我們要尊老愛(ài)幼。而作為教師的我們 , 在構(gòu)建和諧校園 中也有著舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的 每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。由于孩子的向師性 , 我們的言語(yǔ)無(wú)形中 對(duì)孩子會(huì)形成一種暗示 , 我們的舉動(dòng)也會(huì)成為他們模仿的 對(duì)象,或許, 會(huì)影響他們的一生。所以 ,在我們做好“教書(shū)” 的使命之前 , 更應(yīng)該

4、考慮好如何“育人”。俗話(huà)說(shuō): “教育無(wú)小事 ,事事是教育 ; 教育無(wú)小節(jié) , 節(jié) 節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?, 身教更重于言傳。工作中 , 我給 自己定下一個(gè)規(guī)則 : 要求孩子做到的自己首先做到。為此 我時(shí)刻注意自己的一言一行 , 嚴(yán)于律己、以身作則 , 用自 己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉(zhuǎn)過(guò)身、用手 捂住嘴 , 有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶 , 關(guān)水龍頭時(shí) , 用手中剩 下的水沖洗一下水龍頭開(kāi)關(guān)這些細(xì)小的良好的行為 習(xí)慣都是我平時(shí)習(xí)慣的真實(shí)寫(xiě)照 ,而孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng) 成單靠一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)是達(dá)不到良好的效果的 , 必須通過(guò)老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子, 使孩子們從小學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。朋友們 ,同行們 ,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的 努力 ,任前方荊棘叢生 , 我們將持之以恒。我們要做勇敢 的水手 , 用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 , 用青春和生命奏 響時(shí)代的強(qiáng)音。青春的腳步如行云流水 , 青春的歲月需要 知識(shí)的滋養(yǎng) , 讓我們把握生命的每一天 , 向和諧校園的彼 岸前行。當(dāng)我們拋棄了迷茫 , 把握了