小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級《學(xué)會(huì)訪問》

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)訪問精品教案方法指導(dǎo)課設(shè)計(jì)理念綜合實(shí)踐活動(dòng)三大領(lǐng)域中，勞動(dòng)與技術(shù)教育的課型比較常見，在這一方面的研究已比較成熟。研究性學(xué)習(xí)的開題課老師們也屢屢做過嘗試，但對于方法指導(dǎo)課卻嘗試不多。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，方法的指導(dǎo)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的深入開展。本課的設(shè)計(jì)旨在對這一方面進(jìn)行嘗試。課堂中方法的指導(dǎo)重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中探討，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1在嘗試訪問中進(jìn)行探討，研究訪問的步驟及注意的問題，學(xué)會(huì)訪問。2通過學(xué)會(huì)訪問，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力和與人溝通交流的能力。3培養(yǎng)學(xué)生思考嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、做事周到的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)訪問活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞主題設(shè)計(jì)問題，又

2、要使問題有意義?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1同學(xué)們，請大家看一張老照片好嗎？（大屏幕展示），猜猜照片上是誰？2這張照片有30多年了，老師和你們父母的年齡差不多，關(guān)于父母一代的童年生活，大家有什么想問的嗎？學(xué)生思考，集體交流（指名兩三名同學(xué)）。同學(xué)們有這么多問題想了解，看來同學(xué)們肯定很聰明，這可是一位大教育家說的。他說問題越多，認(rèn)識就越多，人也就越聰明。3同學(xué)們想快速地直接地獲得答案嗎？正好有這樣一種搜集資料的方法訪問，同學(xué)們想學(xué)嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)會(huì)訪問。（板書）設(shè)計(jì)意圖：用一張老照片引入課題，學(xué)生對照片上的人以及那個(gè)年代的生活很感興趣，在這種輕松自由的氛圍中自然引入課題。二、探究步驟，突

3、破難點(diǎn)1.我們今天的訪問主題是什么呢？關(guān)于父母一代的童年生活2.可以訪問誰呢？每個(gè)同學(xué)設(shè)想一下，接下去的訪問步驟還會(huì)有哪些？給大家1分鐘的討論時(shí)間。小組交流，歸納出訪問的一般步驟：確定主題確定對象設(shè)計(jì)問題預(yù)約訪問整理引導(dǎo)學(xué)生如何“預(yù)約”，并進(jìn)行當(dāng)場演示。3.小組討論：訪問的步驟中哪一步會(huì)有難度，不知道該如何做？（1）重點(diǎn)指導(dǎo)訪問的問題設(shè)計(jì)。讓學(xué)生認(rèn)識到訪問不是問一個(gè)問題，而是在一個(gè)主題下設(shè)計(jì)幾個(gè)主要的相關(guān)問題。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與主題相關(guān)的問題，而不能跑題。訪問的問題一般設(shè)計(jì)多少為宜？（35個(gè)）小組合作，合并相似的問題，篩選出有意義的問題，并填寫訪問表中的“訪問問題”一欄。小組活動(dòng)。填寫之后進(jìn)行集體

4、交流。（2）指導(dǎo)訪問訪問時(shí)你的大腦能把交談內(nèi)容全記住嗎？俗話說“好記性不如爛筆頭”，我們還要把它（記錄下來）。怎么記？生交流。（記重點(diǎn)詞）正式訪問我們要注意什么問題呢？學(xué)生討論交流需要注意的問題：禮貌（致謝）耐心傾聽記錄（關(guān)鍵詞）設(shè)計(jì)意圖：“行成于思?xì)в陔S”，此環(huán)節(jié)中“正式訪問要注意什么問題”，是訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生做事考慮周到的態(tài)度。三、嘗試訪問共同實(shí)踐師：俗話說：行成于思?xì)в陔S。同學(xué)們考慮的這么周到，想不想來一個(gè)成功的訪問？現(xiàn)在我們可以訪問誰呢？1.下面小組合作進(jìn)行訪問。溫馨提示：（1）要有禮貌，訪問前要征詢對方是否愿意接受訪問，訪問過程中要認(rèn)真傾聽，訪問結(jié)束要致謝。（2）小組

5、要分工合作，有訪問的，有記錄的。師生共同評價(jià)：訪問者是否注意到了以上問題。設(shè)計(jì)意圖：課堂上直接培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，有意識地指導(dǎo)學(xué)生訪問技能的形成。評價(jià)時(shí)采用了師生共同評價(jià)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考。2訪問結(jié)束了還要干什么呢？整理訪問記錄，在訪問中你有什么想法或者感受？都要記錄下來，以形成比較完整的資料。學(xué)生整理剛才的訪問記錄。整理完后交流，大屏幕展示。三、拓展延伸，學(xué)以致用下個(gè)周，我們有一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的作業(yè)，借清明節(jié)之際，每個(gè)同學(xué)獨(dú)立做一次訪問，主題為“清明節(jié)的起源及習(xí)俗”。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在課堂上學(xué)到的訪問在生活中加以運(yùn)用，以形成并提高訪問的能力。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)訪問關(guān)于父母一代的童年生活確定主題確定對象設(shè)計(jì)問題預(yù)約訪問整理訪問記錄表訪問主題訪問者被訪問者訪