五年下冊科學(xué)實驗計劃

1、五年科學(xué)下冊實驗計劃五年級下冊單元周次課題活動內(nèi)容活動器材活動形式沉和浮11、物體在水中是 沉還是浮對物體的沉浮做出預(yù)測，并用 實驗驗證，做好記錄；學(xué)會用切分和疊加物體的方 法研究沉浮變化。每組一個水槽、教科書上要求 的一七種物體、一把小刀、幾 枚回形針、3 塊相同大小的小 木塊、記錄表。分組22、沉浮與什么因 素有關(guān)用控制變量的科學(xué)方法，探索 物體沉浮的原因；學(xué)習(xí)用分析 的方法研究影響沉浮的因素。每組一個水槽、教科書上要求 的一七種物體、一套相同體積 不同重量的球、一套相同重量 不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇”。分組23、橡皮泥在水中 的沉浮用刻度杯測量橡皮泥排開的 水量；把橡皮泥制作成不

2、同的 形狀，使之能夠浮在水面上；根據(jù)橡皮泥排開的水量，做岀 沉浮判斷。每組一個水槽、若干橡皮泥、 一只刻度杯、記錄表。分組34、造一艘小船探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn) 船的形狀，增大船浸人水中的 體積；按自己設(shè)計的方案制造 小船，并不斷改進(jìn)。每組一個水槽、若干橡皮泥、 若干墊片、玻璃彈子、船的發(fā) 展史圖片或多媒體資料。分組35、浮力學(xué)會用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力；運用浮力和重力的概念，解釋 物體在水中的沉浮。每組一個彈簧秤、三塊大小不 同的泡沫塑料塊、一個底部帶 小滑輪的精確刻度杯、細(xì)線、 記錄表。分組46、下沉的物體會 受到水的浮力嗎設(shè)計實驗驗證下沉物體在水 中受到了浮力作用，用彈

3、簧秤 測量下沉物體受到的浮力大 ??；畫示意圖，運用浮力和重 力的概念，解釋物體在水中的 沉浮。每組一個彈簧秤、一個鉤碼、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚 塊、細(xì)線、記錄表。分組47、馬鈴薯在液體 中的沉浮經(jīng)歷一個典型的觀察一發(fā)現(xiàn) 一推測一驗證”的科學(xué)探究活 動過程；通過加熱液滴和調(diào)制 液體來探索未知液體的性質(zhì)。每組一個馬鈴薯、酒精燈、木 夾子、小鐵片、濃鹽水、40 克 食鹽、40 克白糖、2 只燒杯、一根筷子。分組58、探索馬鈴薯沉 浮的原因通過簡單的推測、驗證活動獲 得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng) 邏輯思維能力；整理所學(xué)的知識，進(jìn)行概括總每組一個鉤碼、一個馬鈴薯、 一個彈簧秤

4、、一杯清水、濃鹽 水、糖水、酒精、量筒、天平、 圖片。分組結(jié)，形成科學(xué)概念。熱61、熱起來了自主設(shè)計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象并 由此形成合乎邏輯的實驗結(jié) 論。為每組準(zhǔn)備：毛線衣物、棉織衣物；一瓶可加蓋密封的熱水；溫 度計。為全班準(zhǔn)備：各類熱源圖片或 演示課件 1 套。分組62、給冷水加熱從影響物體在水中沉浮的因 素去分析水受熱后產(chǎn)生的變 化；設(shè)計實驗，觀察水受熱以 后重量和體積是否發(fā)生了變 化。為每組準(zhǔn)備：可封口的小塑料 袋，水槽；熱水，冷水；天平，試管；氣球皮，剪刀橡皮筋。分組73、液體的熱脹冷縮改進(jìn)實驗以達(dá)到更好的實驗 效果。制作一個簡易的觀察水 的體積變

5、化的裝置。用科學(xué)知 識解釋生活中的現(xiàn)象（比如瓶 裝水為什么不裝滿）。為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃 管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度 計。為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒 裝液體。分組74、空氣的熱脹冷縮用多種方法觀察空氣的熱脹 冷縮現(xiàn)象。用文字或圖畫進(jìn)行 描述和交流。嘗試用模型” 解釋現(xiàn)象。為每組準(zhǔn)備：燒瓶、I.型玻璃 管；熱水、常溫水、冰水；錐形 瓶、氣球。分組85、金屬熱脹冷縮嗎設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變 化的現(xiàn)象。正確使用酒精燈給 物體快速加熱。對生活中的現(xiàn) 象嘗試用模擬實驗加以解釋。為每組準(zhǔn)備：酒精燈；銅球熱脹 冷縮演示器；鋼絲條、刻度尺、 作支架用的木塊等；圖片、資 料。分

6、組86、熱是怎樣傳遞的設(shè)計實驗觀察熱傳導(dǎo)的過程 和方向；用文字或圖示記錄、 交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣 傳導(dǎo)的現(xiàn)象。為每組準(zhǔn)備：鐵架臺；鐵絲（銅條）、熱水；火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等。分組97、傳熱比賽進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性 能的比較實驗。分析熱的良導(dǎo) 體與熱的不良導(dǎo)體在生活中 的運用。為每組準(zhǔn)備：塑料勺、 木勺、 鋼 勺；杯子、熱水、蠟燭；鋼條、鋁條、銅條。教師演示用：酒精燈；蠟燭油、火柴棒；銅、鐵、鋁金屬導(dǎo)熱性 能演示器。分組98、設(shè)計制作一個保溫杯根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯。研究哪種保溫方法保溫效果較好。為每個小組準(zhǔn)備：不銹鋼杯、 陶 瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計；不同材料的杯子

7、數(shù)個，相同材 料的杯子五個，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表。分組時間101、時間在流逝運用各種方法感受一分鐘的 長短。根據(jù)估計一分鐘時長的 經(jīng)驗，比較合理地估計 10 分 鐘持續(xù)的時間。1.教室里掛一面時鐘，以及一 段片長 1 5 分鐘的學(xué)生非常 喜歡的動畫片。2.為每個小組準(zhǔn)備一個秒 表，一份估計時間的記錄表。演示分組112、太陽鐘觀察太陽光影在一定時間內(nèi) 長短與方向的變化。制作簡易 的豐表或者日暑進(jìn)行計時。討 論太陽光影是怎么被用來記 錄一天的時間的。收集關(guān)于豐表與日暑的介紹資 料與圖片。每個小組一根立竿、 一把尺子、一個手表。每個小 組制作日暑需要的暑針、暑面 各一個。分組113、用

8、水測量時間記錄 100 毫升水緩慢地流完 需要多少時間。根據(jù) 100 毫 升水流完需要的時間，推測10, 50, 300毫升的水流完需要的時間。初步理解流水為 什么能夠用來計時，以及存在 的問題。1.每人課前搜集各種水鐘的資 料與圖片。2.每個小組一個能 容納300 毫升水的塑料瓶子， 每個小組一個 100 毫升量筒， 簽字筆一支，鐵釘一個，一個 透明水杯。分組124、我的水鐘設(shè)計制作水鐘的方案。利用剪刀、塑料瓶等簡單工 具和材料制作一個簡易的水 鐘。在實際運用過程中對自己的 方案進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)歷思考方案一制定計劃一 實施方案一檢驗成果一尋找 原因一改進(jìn)實驗的探究過程。為每個小組準(zhǔn)備一把美工刀、

9、 兩個塑料瓶、 一個時鐘（或者手 表）、一支記號筆和尺子。教師 自己準(zhǔn)備一個醫(yī)院輸液用的管 子。分組125、機械擺鐘重復(fù)觀察和測量擺鐘每分鐘 的擺動次數(shù)。動手制作一個單 擺。觀察和測量在相同時間內(nèi) 擺擺動的次數(shù)。1.教室前放置一個大擺鐘，如 果條件允許的話每個小組準(zhǔn)備 一個擺鐘。2. 每個小組手表（秒表） 一 只。3. 每個小組擺錘一個（螺 帽）、擺繩一根（棉線）、支架一 個。4. 記錄表兩張。分組136、擺的研究推測擺的擺動快慢與什么有關(guān)。進(jìn)行改變擺的擺錘、擺的擺長 對擺的次數(shù)是否產(chǎn)生影響的 實驗研究。每個小組一根擺繩（棉繩），三個大小相同輕重分別是 20 克、40 克、60 克的擺每個小組

10、準(zhǔn)備研究擺錘的記錄 表一份，研究擺繩的記錄表一分組對實驗的結(jié)果進(jìn)行分析，并且 根據(jù)分析進(jìn)行預(yù)測。份。每個小組準(zhǔn)備鐵架一個， 秒表（或手表）一只。137、做一個鐘擺在真實的情境中研究擺長如 何影響擺動次數(shù)。對鐘擺不斷 地調(diào)整直至每分鐘正好擺動30 次。運用測量與比較的方法來研 究鐘擺的擺動快慢。每個小組一根寬 1 厘米、長 30 厘米的木條。每個小組一只計時器（秒表或 者手表）。每個小組提供一個擺錘（可以 固定在木條上，并且能夠靈活 的移動）。分組148、制作一個一分 鐘計時器觀察擺鐘內(nèi)部的構(gòu)造。制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。1.每個小組一個帶齒輪操縱器 擺鐘。2.每個小組一張硬紙 板，一根木條

11、（或者塑料條）， 一個擺錘。3.每個小組一個 秒表（或者手表），一把剪刀， 一個鉤碼，一根棉線、一個膠 帶紙。分組地球的運動151、晝夜交替現(xiàn)象提岀地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多 種假說，并且進(jìn)行驗證。做好 模擬實驗和運用實驗收集的 證據(jù)。根據(jù)實驗的情況修正自 己的解釋。給每組學(xué)生準(zhǔn)備的材料：小球 一個、 蠟燭一支（或電筒一個）、火柴、白紙、水彩筆、小組記 錄表等分組152、人們認(rèn)識地球 及其運動的歷史對歷史上有關(guān)地球運動的假 說進(jìn)行分析，批判和借鑒其中 的觀點，修正自己對晝夜的解 釋。給全班學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)地心 說”日心說”的資料、課件和圖 片。演示163、證明地球在自 轉(zhuǎn)通過擺的實驗探究，了解擺的 持

12、點，并借此理解傅科擺” 的原理。通過提供的有關(guān)傅科擺”的 資料，理解人類是如何直接證 明地球在自轉(zhuǎn)的。給每組學(xué)生準(zhǔn)備：單擺一個、 支 架一個、可轉(zhuǎn)動的圓盤一個。給全班學(xué)生準(zhǔn)備：傅科擺” 的資料，有關(guān)地球同步”衛(wèi)星 的資料。分組164、誰先迎來黎明通過生活經(jīng)驗和體驗活動，理 解相對運動，并用來解釋太陽 等天體的視運動。根據(jù)天體視 運動的方向推導(dǎo)地球自轉(zhuǎn)的 方向。給每小組學(xué)生準(zhǔn)備：兩張白紙、水彩筆、地球儀一個。給全班學(xué)生準(zhǔn)備：世界時區(qū)圖 一張、轉(zhuǎn)椅一把。演示分組175、北極星不動” 的秘密結(jié)合地球運動的持點，合理解釋北極星為何不動”。根據(jù)星星的運動情況、模型和給每組學(xué)生準(zhǔn)備：南北極天體 夜間圖片兩張、硬紙片一張、 地球儀一個、皮球一個。演示分組生活中的事例，推測地球自轉(zhuǎn) 的特點，地球繞軸運動。給全班學(xué)生準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)椅一 把、四季星座運行圖。176、地球在公轉(zhuǎn)嗎在模擬實驗中，觀察并做岀恰 當(dāng)描述。結(jié)合模擬實驗進(jìn)行推 理。給每組學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙。給全班學(xué)生準(zhǔn)備：兩根木桿、 一把直尺、一些小木條、一個 紅色圓紙片、兩個藍(lán)色圓紙片 等。分組187、為什么一年有四季根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬 實驗。在模擬實驗中，將地球儀上桿 影的長度變化，并結(jié)合古人的 觀察結(jié)果，作為