2013級一年級家長會發(fā)言稿

1、1年級家長會發(fā)言稿尊敬的家長朋友：大家好！大家能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，這既是對 孩子的關心，也是對老師們工作的支持，因此，對各位家長的到 來表示衷心的感謝！今天非常榮幸能以一個“過來人”的身份與 大家交流。所謂過來人，一是作為家長，我也曾像在座的各位一 樣，心懷忐忑，不知道自己的孩子在班里表現(xiàn)好不好？聽講是不 是認真？老師是不是關注？二是作為老師，剛剛陪著孩子們升入 二年級，看著孩子由剛入學的懵懂頑童成長為一名懂規(guī)矩、守紀 律的小學生，和家長們交流時都是滿滿的感慨。在此過程中，有 經(jīng)驗也有教訓。今天我想就以往工作中發(fā)現(xiàn)的問題與大家交流一 下。一、我們到底要讓孩子養(yǎng)成哪些習慣？怎

2、么做？著名教育家李鎮(zhèn)西說過：“孩子讀小學，最最重要的要養(yǎng)成好 習慣”。在以往的家長會上我也會滔滔不絕強調家長一定要重視孩 子良好習慣的培養(yǎng)，直到有一個家長滿臉疑惑地問我，到底什么 是好的習慣，怎么培養(yǎng)啊？是呀，又是學習習慣又是讀書習慣又 是衛(wèi)生習慣，說起來容易，千頭萬緒我們家長怎么做？。我給大家講一個小故事。這是我們學校一位品學兼優(yōu)的同學 親身經(jīng)歷過的。前幾年，她受邀參加在韓國舉辦的拉丁舞比賽。中國隊和韓國隊分列賽場兩側，比賽結束時，韓國隊一側沒有一 張廢紙，而中國隊一側垃圾滿地：包裝紙、瓜子皮、甚至國旗扔 了一地。這位同學2和她的媽媽實在看不下去，垃圾太多，撿干凈 是不可能的，這對母女只能盡

3、其所能，將大家丟棄的國旗撿起來。 我們常常講要養(yǎng)成好習慣，好習慣怎么培養(yǎng)啊？一句話：習慣不 是說出來的，習慣是在生活中訓練出來的，是一點一滴積累起來 的。也許這只是一個微不足道的習慣，但是要做一個合格的小學 生， 第一個要養(yǎng)成的好習慣就是：不亂扔垃圾。第二個好習慣：為自己的行為負責。 做事拖沓，丟三落四，對待學習漫不經(jīng)心，有了錯誤習慣性地 歸咎于他人，表面上看是學生行為習慣問題，但是究其根源卻是 學生責任意識的缺失。一位心理學家在一位中國人家作客， 主人五歲的小寶寶在廳 里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起 孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個椅子， 打這個壞

4、椅子?！边@位母親的教子行為，可以說是司空見慣，不足為奇的事。 似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當幼小的孩子與周圍的世界發(fā) 生矛盾時，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護下接受了責任 教育。錯誤永遠在他人身上。于是孩子作業(yè)忘寫了，課本忘帶了， 成績考差了，等等等等，一定會是外界的因素干擾了他。 “這跟 椅子沒有關系，是他自己造成這樣的結果，并非是椅子的錯。你 應當讓他知道，如果是他做錯了事，責任就應當有他自己來負，這樣，他以后才會慢慢懂得，在他與這個世界發(fā)生關系時，他應 負的責任是什么？”心理學家的話值得我們深思?，F(xiàn)在，孩子已 經(jīng)長大了，我們也應該教他們學會負責任。第三個好習慣：培養(yǎng)學生讀書的習慣。

5、教育專家尹建莉說過：“小學、甚至初中，沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的學業(yè) 優(yōu)秀，一切都是可3逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是課外 閱讀?！敝窕@打水一場空的故事一位老人和他的孫子生活在一個山區(qū)莊園里。每天清晨，爺 爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊懀脖M最大 的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像 你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它?；ㄙM這么多時間讀 這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個用竹子編成的放過 煤的竹籃，對孫子說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來?！睂O子 提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著 對孫子說：“下一次打水的時候，你

6、必須跑得更快點。”孫子再 次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結果依然不變。 孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務的?！闭f著，孫 子換了一個桶過來。爺爺說：“我不需要一桶水，我要一籃子水。 你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分?！睜敔斪叱鰜?，親眼看 孫子去打水。孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺 爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會 漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子 氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點用。”“你 真的認為這樣做沒有一點用嗎？”爺爺說，“好好看看這籃子?！?孫子仔細看了一下竹籃，竹籃確實和以前不同

7、了，那個臟兮兮、 黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃?！昂⒆?，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書也是這樣。你可能 無法完全理解，也記不住多少內容，但只要你用心閱讀，它就會 在不知不覺間凈化你的心靈。 ”4所以，自2008起，學校就啟動了讀書工程。但是在過去的一 年中卻也發(fā)現(xiàn)，同樣每天讀書半小時，也有家長的簽條，學生的 閱讀水平與掌握的寬度卻有極大的區(qū)別。后來和部分家長交流， 才知道，許多孩子的讀書簽條是經(jīng)不過孩子的哭鬧，在沒有讀書 的情況就簽條了。希望這一批學生不會再出現(xiàn)這種狀況。 二、我們怎么做家長？1、給孩子充分的鼓勵。家長朋友們，如果說父母不愛孩子，別說大家，連我都覺得 冤枉。

8、為了孩子，我們含辛茹苦，任勞任怨，努力給孩子最好的 一切。但是家長朋友們，有的時候除了吃喝，有些東西也是別人 無法給予的。在此想與大家分享一個故事。家長會的故事有一位母親，當孩子三歲時，幼兒園老師說兒子有多動癥， 在板凳上連三分鐘都坐不了，建議她最好去看醫(yī)生?；丶业穆飞?， 兒子問她老師說了什么，她咽下辛酸的淚，告訴兒子：“老師表 揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了， 為你的進步，媽媽很高興?！眱鹤由闲W了，家長會上，老師對她說，全班50名學生，數(shù) 學考試，兒子是第49名，兒子智力有障礙，叮囑她一定要去醫(yī)院 檢查?；厝サ穆飞希飨铝诵了岬臏I。然而到家之后，卻對坐 在桌前的

9、兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，只要你細心些，一定能超過你的同桌，他排在40名?！焙⒆由狭顺踔?，又一次家長會，老師告訴她，兒子的成績不 可能考上重點高中。她懷著驚喜的心情走出校門，扶著等她的兒 子肩膀告訴兒子說：5“老師對你很滿意。他說，只要你努力，很 有希望考上重點高中?！备咧挟厴I(yè)了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校 打電話讓他到學校去一趟。她有預感，兒子被清華錄取了，因為 報考時，她對兒子說過，她相信兒子一定能成功。兒子從學校回來后，把一封印有清華大學招生辦公室的特快 專遞交到媽媽的手中，卻突然轉身跑到自己的房間大哭起來。邊 哭邊說：“其實，我一直都知道我不是很聰明，是媽媽的賞

10、識鼓 勵，伴隨我走過了一程又一程 ”家長朋友們，學習是一個爬坡的過程。在此過程中老師自然 竭盡全力地引領，如果再能得到家長的這樣的鼓勵與幫助，那孩 子是多么幸福。2、不要過分保護。 和大家一樣，我也曾經(jīng)舍不得孩子長大， 但是我們也要知道沒有舍便沒得，要讓孩子知道，自己長大了， 已經(jīng)是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能 自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。 （比如上 學、放學路隊中幫孩子拿書包，拿水壺等） 。大文學家高爾基曾說 過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。 ”溺愛中長大的孩子習慣 以自我為中心，須人人遷就，事事順從。但是我們也知道即使我 們舍不得，孩子總會長

11、大，總要離開父母，去適應社會。不要讓 孩子陷入“縱使練就百般武藝，一個弱點就足以致命”的尷尬境 地，這一個弱點就是以自我為中心。 “父母之愛子,則為之計深遠” 吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦，教子成材更是愛。在此也想就座位的問題與大家交流一下。 我們一貫按學生個頭高矮、性別來安排座次，一月一調整， 盡最大限度保證學生的視力，這是我們學6校的規(guī)定，我們安排好 了座次，都要以文字材料上報，學校領導不定期到班中檢查，請 各位家長理解，同時支持我們的工作。我們老師一定會關注到教 室里的每個孩子，講課聲音也能做到灌滿教室，不用擔心孩子聽 不見，習慣好的孩子在哪個位置也一定很優(yōu)秀。3、遇事多和老師溝通，有時換位

12、思考，便能多一份理解，多一分寬容。上學期各班成立了家委會，家委會的活動也得到了家長們的 熱情響應以及大力支持。越來越多的家長走進了學校，登上了講 臺。交通規(guī)則，防疫知識，食品安全、自我保護等等不僅開闊了 孩子眼界，也增強了老師與家長之間的溝通。有一位家長在上完 課后曾發(fā)出這樣的感慨：終于過了一把當老師的癮，只是完全沒有自己想像的那樣美 妙。當好老師確實不易。一開始努力地和顏悅色，想做一個媽媽 式的好老師，沒想到班里炸了鍋，一對同桌也不知為什么吵了起 來。想細細地調查清楚，卻沒想到顧此失彼，這對同桌沒有安頓 好，那邊的同學又出狀況了。沒辦法，只能用吼了。別說，還真 管用，班里安靜多了。板著臉，趕

13、緊把自己準備好的內容講完， 剛想松一口氣，便有一個小朋友舉手，以為是要回答問題，趕緊 叫起來，原來是要上廁所。小孩子，再正常不過的要求了，去吧！ 沒想到麻煩來了，小手接二連三地舉起來，于是后半節(jié)課演變成 了上廁所演習。忽然想起，勸兒子多喝水時，他說的那句話： 能多喝水，上課時老師不讓上廁所。 ”- 原來如此!后來我給家長解釋，上課時不讓上廁所的前提是課間即使沒 有感覺也7要上廁所，有的孩子貪玩，玩起來什么都忘了，所以上 課后安穩(wěn)下來才會顧及自己身體方面的感受。所以大部分老師都 會做此原則上的要求。 不過對于真有情況的孩子我們也會開綠燈， 不用給老師打招呼，直接跑出去就行。家長朋友們，我們是老師，但同時也是學生的家長，擔心自 己的孩子不被重視，擔心自己的孩子被同學欺負，這些心情我們 都能理解。我們也知道也許有時老師的工作不夠細致，或許老師 的要求有點過于嚴厲，工作上有許多許多需要改進的地方。但是 請大家相信，老師，一定公平公正對待每一個孩子，努力使每一 個人孩子在原有的水平上獲得更高更快的發(fā)展。學校的一切工作 出發(fā)點，包括一些制度的制定都是緣于對孩子的保護。理解是合作的基礎，您將活潑可愛的孩子送到學校，我們努 力還您品學兼優(yōu)的學生