人教版六年制二年級(jí)語文三年級(jí)語文第單元教學(xué)設(shè)計(jì)8

1、單元備課課題第五單兀教 學(xué) 總目 標(biāo)1.1.認(rèn)識(shí) 3636 個(gè)字，會(huì)寫 4040 個(gè)字。寫字規(guī)范、端正、整潔。2.2. 正確、流利有感情地朗讀課文。把喜歡的部分背下來。3.3. 積累好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系上?；蚪Y(jié)合上下文等方法理解詞 句的意思。4 4 閱讀和孔子、老子有關(guān)的書籍，閱讀一兩個(gè)古代神話，能結(jié)合語文 學(xué)習(xí)了解生活。5.5.能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi) 容，進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)。進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪 感。教 材 解讀本組教材以“燦爛的中華文化”為專題，課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?？鬃影輲熀捅P古開天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚(yáng)中 外的畫

2、是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故 事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。本組安排了一次 綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組 專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交 流平臺(tái)和展示空間。重點(diǎn) 難點(diǎn)1 1、 能結(jié)合語文學(xué)習(xí)了解生活。2 2、能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi)容，進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)。進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。課 時(shí) 安排1717、 孔子拜師2 2 課時(shí)1818、 盤古開天地2 2 課時(shí)1919、 趙州橋2 2

3、 課時(shí)2020、一幅名揚(yáng)中外的畫1 1 課時(shí)語文園地五3 3課時(shí)課型閱讀課題17、孔子拜師教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標(biāo)1 1 .認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)生字，掌握遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng) 進(jìn)、敬重、品行”等 1212 個(gè)詞語。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、 老子的品行。3 3.懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不.滿足；為人要真誠(chéng)、無私，尊敬師長(zhǎng)。增 強(qiáng)民族自尊心和自豪感。4 4學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。教案重點(diǎn)1 1 .認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)生字，掌握遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng) 進(jìn)、敬

4、重、品行”等 1212 個(gè)詞語。2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、 老子的品行。教案難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不.滿足；為人要真誠(chéng)、無私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自 尊心和自豪感。教案準(zhǔn)備1 1 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。2 2 .自制生字詞卡片。教案過程復(fù)備（一）情境導(dǎo)入1 1 .談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的 思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zizi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2 2 .播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3.3.引入：為什么孔子能成為一位偉大的思

5、想豕和教育 家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。（二）初讀感知1 1 .學(xué)生自由朗讀課文。2 2 .檢查詞語掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無 保留 傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)子的子音）。3 3 .檢查課文朗讀情況。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查 同學(xué)們課文的朗讀情況。4.4. 感知課文大意：課文講了些什么？教學(xué)過程復(fù)備( (三) )研讀感悟1 1 孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“一一” 標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2 2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué) 聽一聽！3 3 班級(jí)交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的

6、重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感 受。(1 1)談孔子1他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開 家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。2曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè) 月后，終于走到了洛陽(yáng)。3學(xué)習(xí)是沒有止境的。4從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。(2 2)談老子1“你就是孔丘啊， 聽說你要來， 我就在這兒迎候。 研究學(xué) 問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”2老子也把自己的學(xué)冋毫無保留地傳授給了他。(3 3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。(四)課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下 節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書

7、匯 報(bào)會(huì)。板 書 設(shè)計(jì)1717、孔子拜師拜孔子師(老子)書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟教 學(xué) 反思課型閱讀課題17、孔子拜師教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 2 2 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標(biāo)1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感 受孔子、老子的品行。2 2、 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不.滿足；為人要真誠(chéng)、無私，尊敬 師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。3 3、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。教案重點(diǎn)1.1. 第二自然段，體會(huì)孔子拜師的誠(chéng)心，尤其是他克服重重困難的詞句。2.2. 體會(huì)學(xué)習(xí)是沒有止境的。”這句話的含義。教案難點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的含義。教案準(zhǔn)備教學(xué)過程復(fù)備

8、（一）復(fù)習(xí)引入1 1 聽寫生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū) 別，“塵”上面的寫法。2 2上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪 些印象？3 3.引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？（二）朗讀感悟1.1. 生自由練讀。2.2. 生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老 子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。3.3. 師引讀。（三）演讀感悟1.1. 分小組演一演。2.2. 推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。（四）讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和 “我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子 （鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋

9、或引用名言談孔子和老子）（五）拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家 學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文 化，教學(xué)過程復(fù)備為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的 金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大 門。1 1 自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué) 習(xí)合作小組。2 2明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本 小組的活動(dòng)。3 3 商定方案：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些 內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其 他小組交流。（六）課外實(shí)踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。（七）總結(jié)課文：孔子

10、和老子是我國(guó)古代的大思想豕和教育豕。他勤學(xué)好 問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊 重和佩服。從他們的身上，我們懂得了 “書山有路勤為徑， 學(xué)海無涯苦作舟”的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)， 走進(jìn)知識(shí)的海洋、文化的寶庫(kù)。板 書 設(shè)計(jì)1717、孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟教 學(xué) 反思課型閱讀課題18、盤古開天地教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“猛、緩”等 1010 個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等 1414 個(gè)生字。能正確 讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等 1313 個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之

11、處。3了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。教案重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng) 想象力。教案難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教案準(zhǔn)備多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教案過程復(fù)備（一） 故事導(dǎo)入1簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。2“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：選擇 一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。3揭題：1818 盤古開天地。（二） 初讀感知1識(shí)記生字。a.a.自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的子，借助拼音讀正確。b.b.同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。2讀通課文。a a.自由練讀課文。b b 同座合作檢查課文朗讀

12、情況。3感知文意：這篇課文主要講了什么？（此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕 松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教案時(shí)間。）教學(xué)過程復(fù)備（三） 研讀交流。1學(xué)生自讀課文，談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤占的印象，并 說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。2重點(diǎn)研讀課文第二自然段?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西， 慢慢下降，變成了地。”讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a.a. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的 于宙的美麗樣子。b.b. 讓學(xué)生根據(jù)教案掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗于宙。C C.選擇感受最深的部分讀

13、一讀。（以上環(huán)節(jié)的教案在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一 看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想 象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗 形象，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力， 更鍛煉學(xué)生以自己的感情來指導(dǎo)朗讀。）（四） 作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。板 書 設(shè)計(jì)盤古開天地用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙教 學(xué) 反思課型閱讀課題18、盤古開天地教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 2 2 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“猛、緩”等 1010 個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等 1414 個(gè)生字。能正確 讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等 1313 個(gè)詞語。2正

14、確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。教案重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng) 想象力。教案難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教案準(zhǔn)備多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)過程復(fù)備（一） 復(fù)習(xí)鞏固1復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。2復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語。（二） 指導(dǎo)寫字1學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)。2練習(xí)書與。與一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本 課的詞語。3成果展示，師生評(píng)議。（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，互

15、相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的 自學(xué)能力的提高。）（三） 朗讀回味1展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。2記憶讀?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷 聲”、“茂盛的花草樹木”。（四） 練習(xí)復(fù)述同座練說。教學(xué)過程復(fù)備指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。（五） 課后拓展1思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上， 這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩(shī)句（我想,）2將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。（如此設(shè)計(jì)思考拓展，讓學(xué)生回過頭來再次感悟，通過讓 學(xué)生去想，感悟盤古的偉大之處，激活學(xué)生的思維，創(chuàng)造成 性地應(yīng)用語言；第二個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話故事，并 培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。）（六） 教師總結(jié)：中華神話

16、故事凝聚著古代勞動(dòng)人民豐富的想象和光輝燦 爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。板 書 設(shè)計(jì)盤古開天地用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙教 學(xué) 反思課型閱讀課題19、趙州橋教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標(biāo)1 1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，3 3“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”“雄偉”2 2、 聯(lián)系上下文理解詞語;段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3 3、從聞名世界的趙州橋 1 1 國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然 殳計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我 .發(fā)學(xué)生的自豪感。教案重點(diǎn)聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句

17、與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意 思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教案難點(diǎn)流利地朗讀課文。教案準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程復(fù)備(一) 看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它 叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰設(shè)計(jì)建造的？(二) 初讀課文，整體感知課文大意。1.1. 教師范讀課文，要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，仔細(xì)看課 文，用心記。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒?了有關(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰記得既準(zhǔn)確又多。2.2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。3.3.朗讀課文，自學(xué)生子新詞。(1)(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆 記。(2)(2)教師檢查自學(xué)情況。1請(qǐng)同學(xué)們分

18、節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。2抽查對(duì)詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。教學(xué)過程復(fù)備教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻” 這幾個(gè)詞的意思。（三） 細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。1.1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。（1 1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。 趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。（3 3）趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。 趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。（四） 朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。（五） 課堂練習(xí)。1.1.抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。2.2.讀一讀課后第一題，聯(lián)系課文想一想這些問題板 書 設(shè)計(jì)1919、趙

19、州橋趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀教 學(xué) 反思課型閱讀課題19、趙州橋教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 2 2 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳1 1 學(xué)會(huì)本課生字新詞，3 3理解“隋朝” 、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、 “遺產(chǎn)”等詞語。2 2、聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然教案目標(biāo)段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3 3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意教案重點(diǎn)思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教案難點(diǎn)流利的朗讀課文。教案準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)

20、字詞二、品讀課文1 1 課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。2 2、緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。交流匯報(bào)，結(jié)合課件，感悟課文。a a. 歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。b b.雄偉堅(jiān)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。C C.非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀,演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但,而且,”連起來說一說。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪 感。教學(xué)過程復(fù)備熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部

21、分。三、 拓展活動(dòng)1交流有關(guān)橋梁的資料。2有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。四、提示綜合性學(xué)習(xí)1說說開展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。2提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。五、 總結(jié)課文我國(guó)古代的勞動(dòng)人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此 雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。同學(xué)們，你們只要從 現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇 跡。板 書 設(shè)計(jì)1919、趙州橋趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。 過渡句：承上 啟下教 學(xué) 反思課型新授課題20、一幅名揚(yáng)中外的畫教案時(shí)間共 1 1 課時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標(biāo)1了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容

22、。2感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情 景。教案重點(diǎn)朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。教案難點(diǎn)感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教案準(zhǔn)備清明上河圖多媒體圖片教案過程復(fù)備（一） 緊扣課題、談話引入1同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令 世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫家、思想 家。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。2齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。（二） 自主閱讀，理解內(nèi)容1平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。2學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課 文。（二）全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短1“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）2“我要請(qǐng)教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別 的教學(xué)過程復(fù)備同學(xué)幫助解答。（四） 再讀課文，加深理解1教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng) 中外的畫？2學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給 大家聽。3展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說 說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。（五） 課外作業(yè)把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交 流。（六