人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 20人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案計(jì)劃單元主題輕叩詩(shī)歌的大門(mén)單元內(nèi)容詩(shī)海拾貝與詩(shī)同行單元目標(biāo)1 1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興 趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。冃能搜集并按 疋標(biāo) 準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。2 2、能背誦詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌 描述的情境，體會(huì)是人的情感。3 3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等 活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4 4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。教案重點(diǎn)1 1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興 趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。冃能搜集并按 疋標(biāo) 準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。2 2、能背誦詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌 描述的情境，體會(huì)是人的情感。難點(diǎn)通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)與童詩(shī)等活 動(dòng)，感受詩(shī)歌的

2、魅力。教案準(zhǔn)備圖片、相關(guān)聲像材料、課件課時(shí)安排1 1、瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì) 劃 1 1 課時(shí)2 2、共同閱 讀 詩(shī) 歌3 3課時(shí)3 3、為通過(guò)各種途徑搜集詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi) 2 2課時(shí)4 4、舉辦交流大會(huì)1 1課時(shí)2 / 205 5、 些簡(jiǎn)單的活動(dòng)報(bào)告1 1 課時(shí)第六組 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 1 引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是 一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪 些詩(shī)人呢？2.2. 除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名 的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3.3. 師： 在我們的生活中， 處處有詩(shī)歌， 天真的兒歌、 樸素

3、 的民歌你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的 學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1.1. 引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的 工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的 成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2.2. 學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（ 1 1） 自由組成小組（2 2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3 3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4 4）活動(dòng) 計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（ 5 5） 活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3.3. 教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了

4、一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本 P99P99 頁(yè)和 106106 頁(yè)。4.4. 學(xué)生自由讀 P99P99 頁(yè)和 106106 頁(yè)的“活動(dòng)建議”。（要求： 從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）3 / 205.5. 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（ 1 1 ）指名讀“活動(dòng)建議”。（ 2 2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍 繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)， 如何開(kāi)展活動(dòng)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：（ 1 1）通過(guò)多種 途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知 識(shí)和故事等。（ 2 2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整 理、歸類(lèi)。

5、（ 3 3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī) 人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（ 4 4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（ 5 5） 根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活 動(dòng)。6.6. 學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適 當(dāng)調(diào)整）7.7. 學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工， 如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完 整的計(jì)劃。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1 1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2 2師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完 整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3 3小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。4 4抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。

6、三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜 集、查找、整理等工作。4 / 20閱讀材料 1 12 2詩(shī)經(jīng)采薇春夜喜雨1 1閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2 2想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感3 3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4 4培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。 教案重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。教案過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和 燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最 早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至 今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、

7、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天 我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑1 1出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、 矣、霏”三個(gè)生字。2 2學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。3 3學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1 1同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思 考。怎么5 / 20解決這些問(wèn)題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋?zhuān)檎屹Y料， 上網(wǎng)等。）2 2自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān) 的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在 小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1 1

8、通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？2 2指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)經(jīng)。3 3教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1 1播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2 2師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫 今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物， 回想了自己 在軍中的情況與心情。3 3學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4 4指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論一 感悟背誦八、 根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)春夜喜 雨，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。6 / 20九、 背

9、誦這首五言律詩(shī)。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí) 搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。閱讀材料 3 34 4西江月夜行黃沙道中天凈沙秋思1 1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī) 歌。2 2了解古詩(shī)的特點(diǎn)3 3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4 4通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的 情境，體會(huì)詩(shī)人的情感教案難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。教案過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩(shī)經(jīng)采薇春夜喜 雨，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想 繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái) 欣賞欣

10、賞西江月夜行黃沙道中天凈沙秋，跟隨詩(shī) 人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩(shī)歌1 1自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把 詩(shī)歌讀通7 / 20順。2 2小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出 古詩(shī)的韻味來(lái)。3 3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏三、讀中悟意1 1學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大2 2讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基 礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。3 3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。4 4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境1 1默讀詩(shī)歌，

11、體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。2 2選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作 者的情感。3 3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？ 又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。 通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ 4 4在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)： 5 5分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。8 / 20五、拓展延伸1 1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。2 2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。閱讀資料 5 56 6太陽(yáng)的話白樺1 1有感情地朗讀這兩首詩(shī)。2 2感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。3 3了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和 古詩(shī)的不

12、同。4 4通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。 教案難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。 教案過(guò)程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課 1 1師配樂(lè)朗誦冰心的紙船兒。2 2讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同 3 3師小結(jié)導(dǎo)入二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容1 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順2 2小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 3 3小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你 有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩(shī)歌，感悟意境 1 1生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象： 你9 / 20眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想 到了什么？

13、體會(huì)到作者什么情感？2 2小組內(nèi)討論交流。3 3班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：太陽(yáng)的話中“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩(shī)人說(shuō)過(guò)： “凡是能夠促使人類(lèi)向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都 是詩(shī)的?！闭菑倪@種美學(xué)思想出發(fā)，詩(shī)人幾十年如一日地?zé)?情謳歌著：太陽(yáng)，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾 青的“永恒主題”。這一時(shí)期寫(xiě)得最好的光明頌詩(shī)是向太 陽(yáng)與黎明的通知黎明的通知?jiǎng)t是以一個(gè)更加樂(lè) 觀、明朗的調(diào)子宣告著新的時(shí)代的來(lái)臨：“趁這夜已快完了， / / 請(qǐng)告訴他們， / /說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了 ! ! ”在這里，詩(shī)人正是 一個(gè)時(shí)代的預(yù)言者與理想世界的呼

14、喚者。）假如你就是木板房 的主人，看見(jiàn)太陽(yáng)的到來(lái)，聽(tīng)到太陽(yáng)的這句話，你會(huì)怎么想， 怎么做呢？（注意回扣第一小結(jié)體驗(yàn)的“蠻不講理”，進(jìn)行矯 正；也要隨時(shí)關(guān)注個(gè)性化體驗(yàn)，回歸個(gè)性化朗讀，如可以強(qiáng)調(diào)“你們”，也可以強(qiáng)調(diào)“心的空間”，也可以強(qiáng)調(diào)“讓 我”。）白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿 身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披 銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。 詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么 高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家 鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別10 / 201 1 自讀詩(shī)經(jīng)

15、采薇春夜喜雨西江月夜行黃沙 道中天凈沙秋太陽(yáng)的話白樺2 2小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3 3班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古 詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句 子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)1 1學(xué)生默讀閱讀材料。 2 2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度集中、概括地反映生活；抒情言志， 飽含豐富的思想感情；豐富的想象、聯(lián)想和幻想；語(yǔ)言具有音 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸 1 1背誦這兩首詩(shī)。2 2課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。與詩(shī)同行 活

16、動(dòng)第一課時(shí)活動(dòng)目的：1.1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。2.2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。11 / 20活動(dòng)過(guò)程：一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的 6 6 首詩(shī)歌。1.1.分小組感情誦讀這 6 6 首詩(shī)。2.2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？ 吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由 古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。（1 1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī) 兩類(lèi)。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)f楚辭f漢賦f漢樂(lè)府f魏晉南北朝民歌f建安詩(shī)歌f陶詩(shī)等文人五言詩(shī)f唐代的古 風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。近體

17、詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形 成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。（2 2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：1按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。2按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由 詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1.1. 小組討論。2.2. 得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形 式。3.3. 組內(nèi)分工，形成書(shū)面。第二課時(shí)12 / 201 1通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解 詩(shī)歌的豐富性。2 2激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有 趣。3 3學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱 愛(ài)。教案重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌

18、的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有 趣。教案難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的 6 6 首詩(shī)歌。1 1、自由朗讀這 6 6 首詩(shī)歌。2 2、小組交流討論這 6 6 首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共 同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）3 3、 學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。4 4、 組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類(lèi)， 還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)？5 5、 師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī).可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī) 可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī).按體裁分

19、；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī).13 / 20按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)1 1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理2 2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。詩(shī)歌分類(lèi)表整理人：類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者3 3、將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。4 4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并 展:不oo5 5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。第三課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌教案過(guò)程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1.1.學(xué)生自讀給詩(shī)加“腰”，思考

20、：蘇小妹給詩(shī)加的14 / 20“腰”好在哪里？2.2. 讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？3.3.你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一 下嗎?4.4. 組內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī) 歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）5.5. 討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？6.6. 師生交流。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）詩(shī)歌作者推薦理由推薦人：1.1. 出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）2.2. 學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3.3. 交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4.4. 說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。5.5. 欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6 6 .教師推薦書(shū)目：唐詩(shī)鑒

21、賞辭典、宋詞鑒賞辭 典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞等第四課時(shí)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)教案目的：15 / 201.1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教案重難點(diǎn): :詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。教案過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)1.1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)， 也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。可以利用教材，本學(xué)期教材中，中華 少年就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的我們?nèi)タ?海，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是 自己寫(xiě)的詩(shī)歌。2.2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3.3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后， 推薦代表參加班

22、級(jí)的朗誦會(huì)。4.4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男 女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。5.5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布 置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力6.6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間1111 . 2121地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人王小一16 / 20教師布置1 1 小組串詞準(zhǔn)備2 2 小組道具準(zhǔn)備3 3 小組評(píng)委安排4 4 小組場(chǎng)地清潔5 5 小組活動(dòng)報(bào)道6 6 小組。照相，寫(xiě)報(bào)道。第五課時(shí)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容：嘗試寫(xiě)詩(shī)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1 師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到 了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛?己前一段活動(dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2 2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是 那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě) 的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀太陽(yáng)的話白樺1 1 你欣賞哪首詩(shī)？為什么？2.2. 師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象3.3. 讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě) 詩(shī)并不是那么神奇的事