六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)時(shí)光的腳步引領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期， 畢業(yè)班的教學(xué)讓我們?nèi)缏谋”o張著也挑戰(zhàn)著?；厥妆緦W(xué) 期的工作，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，努 力提高自己的教育教學(xué)水平，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也 有不盡人意的地方，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、制訂計(jì)劃，有章可循開(kāi)學(xué)之初我們依據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的原則， 結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和畢業(yè)班的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂好教學(xué) 計(jì)劃和教研組計(jì)劃，并按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。 特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的不同程度，大家各抒己見(jiàn)一同 討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究， 制定了詳細(xì)的畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們一

2、起整理知識(shí)點(diǎn)，精選 題目進(jìn)行練習(xí)，而且認(rèn)真批改、講評(píng)、復(fù)批，使我們的復(fù)習(xí) 更有實(shí)效。2、解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新教材給我們留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提 出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式， 我們有時(shí)感到困惑，不知道該怎樣教了。在這種情況下，如 何提高學(xué)生的成績(jī)是擺在我們六年級(jí)數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè) 重要問(wèn)題，為解決這個(gè)問(wèn)題本學(xué)期我們把很大一部分精力放 在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教 材是當(dāng)務(wù)之急。我們認(rèn)真聽(tīng)取專家的建議，手頭教著新教材， 心中裝著老教材。充分利用固定的教研活動(dòng)進(jìn)行教材解讀和 集體備課，在解讀教材的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，就教學(xué)的內(nèi)容做 適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

3、，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材 邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí) 又能夠夯實(shí)“雙基”。3、切磋技藝，共同發(fā)展。除了認(rèn)真鉆研教材，我們還積極參加各類培訓(xùn)，如幾何 畫(huà)板培訓(xùn)，辯課活動(dòng)等。在工作中，大家都是抓住一切機(jī)會(huì) 向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水 平，改善自己的教學(xué)行為?！办o下心來(lái)，狠抓備課，上好每 一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”是 我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起進(jìn) 行理論學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，交流教學(xué)過(guò)程中的一些情況。 其實(shí)，不僅僅是周三下午，平時(shí)的每一天，我們都會(huì)討論交 流教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題、交

4、流各自的一些具體講解的 方法、學(xué)生掌握的情況、作業(yè)正確率的反饋等等。我們還互 相聽(tīng)課，互相切磋，切磋著怎樣讓孩子們能比較輕松、愉快 地學(xué)習(xí)。這樣的集體交流對(duì)每個(gè)人都有很大的促進(jìn)作用，這 個(gè)學(xué)期，謝安靜老師在學(xué)校教研活動(dòng)中上公開(kāi)課數(shù)學(xué)思 考，金完璧和金建訓(xùn)老師在永嘉縣教研組長(zhǎng)會(huì)議中進(jìn)行數(shù)學(xué)講題交流，均獲得一致好評(píng)。4、群策群力，幫扶差生學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情，尤其是畢業(yè)班 面臨著升學(xué)統(tǒng)考的壓力，更要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué) 困生輔導(dǎo)方面，我們實(shí)行了 “三帶”措施來(lái)幫助學(xué)困生進(jìn)步， 一帶是優(yōu)帶困，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí) 上的伙伴，來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們共同幫助，共同

5、學(xué)習(xí)， 這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友 誼。二帶是師帶困，我們選擇班上幾個(gè)固定的學(xué)困生，不間 斷的課外指導(dǎo)和幫助，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心體會(huì)教師的關(guān) 愛(ài)，三是課帶困，就是課堂上老師有目的地進(jìn)行多提問(wèn)，多 幫助，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性的提高， 樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過(guò)努力， 這些后進(jìn)生均獲得不同程度的進(jìn)步。一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些 成績(jī)，但也存在很多不足。例如：雖然學(xué)了不少理論知識(shí)， 但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理地用到自己的課堂上，有 待于大家繼續(xù)研究。我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有 待于提高。大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還是有待加