建立和管理班級學習小組的措施意見(修改稿)

1、關(guān)于建立和管理班級學習小組的措施意見(試行) 為了配合我校教育教學改革，把德育改革與教學改革緊密結(jié)合，使教學案改革得到真正落實，學生的學習更為有效。經(jīng)實踐證明，建立和管理好班級學習小組是德育改革與教學改革的最佳結(jié)合點，是學生進行自主管理、自主學習和自我發(fā)展的最好形式。因此，我們必須予以高度重視。下面將對班級學習小組組建和管理等方面提出建議。 一、班級學習小組的建立1.分組原則：小組的優(yōu)化組合是自主學習的前提與基礎(chǔ)，也切實關(guān)系到自主課堂的成敗。小組的劃分，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進行分組，應以學生的學習成績作為主要依據(jù)，再考慮學生的性別、性格、能力、智力水平、思維方式、情趣特長等，做到合

2、理搭配，達到能力互補，性別互補，性格互補，使每個學習小組都充滿活力。2.學習小組的人數(shù)：根據(jù)實踐證明，四人學習小組是最便于學習和管理。建議盡量采用四人學習小組，但不強制規(guī)定。3.共用一學習小組：不按學科分組，所有學科統(tǒng)一學習小組，這樣便于管理。4.座位安排：為了更有效的協(xié)同合作，若有可能同一學習小組間成員間盡量靠近座，便于他們交換信息和小聲討論問題，但不強制要求。二、班級學習小組的文化建設(shè)1.創(chuàng)設(shè)組名。各學習小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組團結(jié)協(xié)作、相互鼓勵、奮發(fā)向上。2.形成組訓。學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習

3、小組的進取心、凝聚力。3.制作組徽。各小組可嘗試制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。4.確定目標。小組討論后，制定本學習小組發(fā)展目標，可有天目標、周目標、月目標和學期目標。在遵規(guī)守紀、行為習慣、資料整理、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面也要制訂相應目標。5.制訂管理規(guī)則。小組討論后，確定本組的管理條理，做到獎罰分明。（是否形成組訓、制作組徽視情況而定，但每個學習小組必須有組名、目標和管理規(guī)則）三、班級學習小組的作用1.檢查教學案。星期五下午第四節(jié)為各學科教學案檢查及評比時間（星期五下午第四節(jié)課一般不安集中輔導，用于學生整理教學案或自習）。檢查的內(nèi)容包括：教學案完成情

4、況、教學案訂證情況、教學案缺損情況等，如發(fā)現(xiàn)問題要及時整改。各學習小組長檢查各組成員，行政組長檢查本大組的各學習小組長，科代表檢查四個行政組長，檢查情況匯總給科代表，科代表向科任老師匯報。班主任和科任老師要組織引導好學生檢查教學案。2.開展課堂探究。可根據(jù)學科需要、教學內(nèi)容需要進行小組合作學習，但不強求。進行小組學習時科任教師可臨時調(diào)動學生座位或變換座位形式，以便進行討論和探究。3.互幫互學。無論是平時的學習，還是復習考試，每個學習小組成員都要互相幫助，尤其要幫助小組中成績比較差的同學，達到共同進步?？膳c年段或班級開展的一幫一學習形式結(jié)合起來。4.共同發(fā)展。小組長有責任和義務帶領(lǐng)全組同學制訂確

5、實可行的發(fā)展目標，相互監(jiān)督，相互鼓勵，榮辱與共，共同進步，共同發(fā)展。四、班級學習小組的自主管理1.進行小組分工。小組成員要有一定的分工，每一位學生都要擔任一種特定的角色。如，小組長、檢查員。首批小組長要選拔有較強組織能力、責任心強的學生擔任，一段時間后輪流擔任。小組長的主要職責是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地進行自主學習、討論交流、動手操作、合作探究等學習活動，并將本組合作學習的情況進行歸納總結(jié)后在全班進行交流匯報；檢查員可按學科分，不同的學科由不同的人負責，職責是檢查、督促小組成員完成、訂正教學案等。職務實行輪換制，每月或更長時間一輪換，以便培養(yǎng)好的學習習慣。2. 實行自主管理。小組

6、長負責小組成員的學習與管理，并向所在行政組長匯報，行政組長負責檢查小組長的學習與管理情況。行政組長服從于班長或科代表的檢查與管理。班長或科代表每星期要向班主任或科任教師匯報一次。3.建立小組考評制度。把各小組的主要工作進行量化（可以是粗線條的），一周一小結(jié)（可利用星期五第四節(jié)課時間進行檢查小結(jié)），一月一總結(jié)，表彰優(yōu)秀者，鞭策落后者，形成你追我趕的競爭氛圍?？荚u時既要計算個人成績，又要有小組綜合成績。要淡化對學生的個人評價，關(guān)注小組團體的評價，鼓勵學生“抱團發(fā)展”。 小組分數(shù)達到一定標準時小組將會得到獎勵，這樣就能使小組成員認識到彼此之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系，他們必須合作才能取得成功。4.調(diào)

7、整學習小組。小組確定后，盡可能較長時間保持穩(wěn)定，隨時間的變化，學習小組可能會有變化，這時可視情況進行適當調(diào)整，但最好不要推倒重來。調(diào)整的目的在于，讓部分學生能夠與更多擁有不同經(jīng)歷和能力的同伴搭檔；能夠有機會學習如何與新搭檔合作，同時也預防了“小集團”的形成。五、班級學習小組的指導與監(jiān)管學習小組由班主任、科任老師和年段共同指導與監(jiān)管：1.班主任職責：負責學習小組的建立；引導學習小組文化建設(shè)、自主管理規(guī)則的制定和督促管理規(guī)則的落實；培訓各學習小組長開展工作；組織和引導好星期五下午第四節(jié)課的檢查評比活動；制訂班級學習小組管理規(guī)則和獎懲辦法（可與德育考核掛鉤）；聯(lián)絡科任教師共同組建、使用與管理好學習小

8、組。2.科任教師職責：組織課堂學習小組探究；設(shè)計便于學生登記教學案或其它作業(yè)檢查的相關(guān)表格；配合班主任確定學科幫輔對象和措施；布置學科的過關(guān)要求；配合班級開展星期五下午第四節(jié)課的檢查和評比活動；抽查學生的教學案或?qū)W習情況；配合班主任對學生進行課堂德育評價。3.年段長職責：制定全年段學習小組管理規(guī)則和獎勵辦法（一個月至少在年段進行一次表彰活動）；督促班級學習小組的建立與管理。有了學習小組，組內(nèi)成員相互幫助、監(jiān)督、合作，小組之間相互競爭，能極大激發(fā)學生的學習熱情，挖掘個體的學習潛能，讓學習困難的學生在互幫互學中不斷提升，讓學習優(yōu)良的學生也能獲得自信。實現(xiàn)組內(nèi)互動、組間聯(lián)動，個體學習與合作學習相統(tǒng)一

9、，極大提高教育教學質(zhì)量。希望班主任、科任教師和年段長認真閱讀以上建議，各司其職，共同把我校的教育教學改革推向深入。 廈門五中 教務處二一一年八月三十一日附：廈門五中教務處對班級學習小組的管理規(guī)則班級學習小組是我校德育改革與教學改革的結(jié)合措施。管理規(guī)則的確定有利于落實各班級學習小組建立和活動情況，使學習小組在學生的自主管理和互幫互學中的作用落到實處。管理規(guī)則如下：一、班級學習小組的驗收辦法 1. 自評自測：各班級、年段按照廈門五中關(guān)于建立和管理班級學習小組的措施意見（試行）進行學習小組的組建和管理規(guī)則的制定。準備好關(guān)的檢查材料，對照評估要求進行自評自測。2. 主動申報：當各班級、年段自評自測覺得

10、符合規(guī)定時，可主動向教務處提出申請。經(jīng)教務處審核后，將組織評審組對其進行評估考核。3.教務處評估考核：（1）評估考核小組成員：教務處、德育處、年段長代表、班主任代表等組成。（2）班級評估標準：達標要求不低于90分。分類項目提供的材料備注分值學習小組組建情況學習小組名單班級匯總20文化建設(shè)1.組名簡單有特色202.目標具體明確3.管理規(guī)則便于操作自主管理1.小組分工明細表含：小組長及各學科負責人（班級匯總）202.各級自主管理登記表學習小組管理登記表班主任班級監(jiān)管1.小組考評制度小組量化考核表及獎勵辦法（班級）202.幫輔措施（含一幫一）包括分工和措施科任教師班科任配合1.學科檢查登記表含小組和

11、班級檢查登記表202.各學科幫輔名單根據(jù)學生的成績變動3.學科管理措施含獎罰措施（3）年段評估標準：達標要求不低于90分。項目內(nèi)容分值班級小組建設(shè)各班級的分值/班級數(shù)×0.880年級管理規(guī)則年段管理及獎罰措施20二、優(yōu)秀學習小組班級和年段的學期評比辦法學期結(jié)束各班級、年段或班主任、科任老師可主動申報，并填寫相關(guān)申報表，向教務處申報。教務處組織相關(guān)評審組成員進行評審，對優(yōu)秀學習小組班級、年級和班主任、科任教師將給予獎勵。1.優(yōu)秀學習小組班級評比標準優(yōu)秀學習小組班級申報表初 （ ）班 申報時間：項目主要成績證明材料評審組審核學習小組組建學習小組自主管理學習小組監(jiān)管（含班級對小組的管理和評

12、比情況）班科任配合（包括幫輔取得的成績）評審最終意見2.優(yōu)秀學習小組年段評比標準優(yōu)秀學習小組年段申報表初 年段 申報時間：項目主要成績證明材料評審組審核班級評比情況優(yōu)秀學習小組班級數(shù)年段學習小組管理一學期來年段對學習小組的管理情況評審最終意見3.優(yōu)秀組織獎評選標準獎勵在組織和管理學習小組中成績優(yōu)秀的班主任、科任教師。優(yōu)秀組織獎申報表初 年段 班級（或?qū)W科） 申報人： 申報時間：項目主要成績證明材料評審組審核學習小組學習小組組建和管理中所取得的作用班科任配合班科任配合中所取得的作用幫輔情況在學生幫輔中所取得的作用和成效評審最終意見三、班級學習小組的獎勵措施1.獎勵標準：獎金的數(shù)額視學校的財力會有所