(16)音調、音色、響度—九年級中考物理沖刺復習小題練透專題檢測

1、2020版初三物理沖刺復習小題練透微專題（16）音調、音色、響度一、單選題1 .有一種專門存放貴重物品的“銀行”，為了防止物品被冒領，“銀行”必須記錄下存放者的“手紋”、“眼紋”和“聲紋”，今后存放者只能憑借這些本人獨有的特征才能取走物品。這里的“聲紋”主要記錄的是人說話的（）A.音調B.音色C.響度D.三者都有2 .在操場上上體育課，體育教師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了 ，而遠處的學生沒有聽清楚。其原因是（）A.老師發(fā)出的聲音音色不好B.遠處學生聽到的聲音響度小C.老師發(fā)出的聲音頻率較低D.遠處學生聽到的聲音振動幅度大3 .下圖是童謠“數鴨子”的樂譜及歌詞，當菲菲同學唱到“真呀真多呀”期間，

2、音調逐漸變高，關于音調變高，下列說法正確的是（）B.菲菲聲帶每秒鐘振動的次數逐漸變多C.聲音的頻率逐漸變低D.菲菲聲帶每振動一次所用的時間逐漸變大4 .如圖所示，將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以得出（）A.甲、乙兩種聲音的音調相同B.甲、乙兩種聲音的響度相同C.乙聲音的音調高于甲聲音的音調D.甲聲音的響度高于乙聲音的響度5 .如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出“dou(1) ”“ruai”“mi (3) ” “fa (4) ”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是A.丙、乙、甲、丁 B.乙、丙、甲、

3、丁C.甲、乙、丙、丁 D, 丁、丙、乙、甲C.振動變慢6 .暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲.他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷.在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是()A.塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較B.把瓶膽放在近處和遠處進行比較C.用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較D.將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較7 .如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音,并觀察它的振動情況。然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的1/4,現次實驗，得到的結論是A.聲音變大B .頻率變高D.響度變小8.如圖所示聲波的

4、波形圖，下列說法正確的是（甲乙丙A.甲、乙的音調和響度相同B.甲、丙的音調和音色相同C.乙、丁的音調和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同9 .兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則這兩列聲波A、音調不同B、響度不同C、音色不同 D、音調、響度和音色均不同甲i10 .如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A.甲、乙的音調和響度相同B.甲、丙的音調和音色相同C.乙、丁的音調和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同11 .如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠距離的聲音是 （）A.頻

5、率較低的 B.音調較高的C.能量較小的D.響度較小的12 .下列說法中不正確的是（）A.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變聲音的響度B.道路兩旁的隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲C.借助雷達發(fā)現軍事目標，是電磁波在信息方面的應用D.醫(yī)生用激光治療近視眼是電磁波能量方面的應用13 .關于聲現象，下列說法正確的是（）A.聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的響度會越大B.人們利用超聲波的反射制成的聲吶系統(tǒng)可以測量海底深度C.在音樂會上，人們常用響度來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音D.聲音在真空中傳播的速度是340m/s他就想回顧關于聲現象的問題,14 .在這次疫情期間，小明經常在家中聽音樂，聽著這么悅耳的聲音

6、,他找了一些關于聲現象的說法，其中錯誤的是（）A.從物理學角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲B.聲速的大小不僅跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關C.不同物體發(fā)出聲音的音調和響度相同，發(fā)出聲音的音色也就相同D. 一般來說，超聲波產生的振動比可聞聲更加強烈，常被用來清洗物體15 .如圖所示的是一款最新磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉一邊播放歌曲。下列說法中正確的是（）A.最新磁懸浮藍牙音箱是高科技產品，發(fā)聲不需要振動B.根據音調可以判斷出是哪個歌手的歌C.調節(jié)音量開關，調大音量，聲音的響度就變大D.歌聲不是靠空氣傳到人耳的、填空題16 .現代工程

7、建設提倡采用“微爆破”技術，爆破中產生的聲音很小，這是在 處減弱噪聲，最大限度的控制了聲音的 （選填“音調”、“響度”或“音色”）。17 .女高音歌唱家輕聲吟唱，這里的“高音”是指 ,這里的“輕聲”是指 （填“響度”、“音調”或“音色”）；為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學用如圖所示的裝置進行探索.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失.這種現象表明聲音不能在 中傳播，本實驗用到了一種探究物理規(guī)律方法是 （控制變量法.轉換法.實驗推理法）.18 .如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是 ;

8、響度相同的是壬19 .人們生活中聽到的聲音是多種多樣的.“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是聲音特性中的高低；“引吭高歌”的“高”和“低聲細語”的“低”指的是聲音特性中的大?。慌枋帧奥曇羟宕唷保懈枋帧奥曇魷喓瘛?，“聲音清脆”和“聲音渾厚”是由于女歌手和不同.男歌手發(fā)出聲音的20 .當聲音的音調或響度改變時，示波器上所顯示的波形也會改變.如圖中給出了相同時間內兩個不同音調或響度的發(fā)聲體 A和B振動的波形.其中 波形的音調高，而甲乙是兩種聲是樂音的波形.甲21.溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是的（選填“相同”或“不同”）.如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲

9、音的 不同，同時還可以根據聲音的 來判斷周圍同學離他的遠近（均選填“響度”、“聲調”或“音色”）.22 .如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸增加撥動鋼尺的力度，鋼尺振動發(fā)出聲音的 會逐漸變大.保持撥動鋼尺力度不變，逐漸增大鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺發(fā)出聲音的 會逐漸改變.23 .如圖所示是兩個聲音在同一示波器上顯示出來的波形，從圖形可知甲的 大，乙的24.某發(fā)聲體振動時，測出每分鐘振動72次，則發(fā)聲體振動的頻率是Hz,這個物體發(fā)出的聲音,）聽到，這個聲音屬于聲波；如圖所示，從物理學角度看,般人耳（填“能”或“不能”25.如圖所示是八年級上冊物理課本封面的一部分，吉他弦有粗有細，撥動粗細不同的弦，發(fā)出的聲音主要是 不同，在演奏中要改變聲音的這一特性，還可以通過改變 來實現。答案部分、單選題1. B2. C3. D4. D5. C6. D7. C8. A9. A10. C