2018年7月高等教育自學(xué)考試寫(xiě)作一試題

1、2018年7月高等教育自學(xué)考試寫(xiě)作一試題【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者知悉，如若喜歡或者需要本文'可點(diǎn)擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】全國(guó)2006年7月高等教育自學(xué)考試寫(xiě)作試題課程代碼：00506一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1. 下列標(biāo)題直接點(diǎn)明主題的是A. 席慕容燕子B.臧克家爐火C.陳曉蘭年輕真好D.賈平凹丑石2. 古人強(qiáng)調(diào)“言授予意”指的是A.語(yǔ)言決定文章的立意B.語(yǔ)言決定文章的審美價(jià)值C.文章主題決定文章的結(jié)構(gòu)D.文章內(nèi)容決定語(yǔ)言的運(yùn)用3. 提煉主題新穎的角度是A.比較角度

2、B.選材角度C.認(rèn)識(shí)角度D.心理角度4. 具有個(gè)性與共性，具體性與普遍性的統(tǒng)一的材料是A.生動(dòng)的材料B.典型的材料C.新穎的材料D.重大的材料下面不屬于論證型結(jié)構(gòu)方式的是A.總分式B.遞進(jìn)式C.復(fù)合式D.平列式黃鋼亞洲大陸的新崛起的開(kāi)頭方式是A.描繪場(chǎng)景B.交代事由C.介紹人物D.發(fā)表見(jiàn)解抒情散文白楊禮贊的線索是A.作者B.白楊C.時(shí)間D.空間議論文觀點(diǎn)與材料不能彼此矛盾或互不相干，這是結(jié)構(gòu)要求的A.嚴(yán)密性B.連貫性C.靈活性D.完整性魯迅故鄉(xiāng)的開(kāi)頭是A.自然環(huán)境的描寫(xiě)B(tài).社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)C.場(chǎng)景的描寫(xiě)D.細(xì)節(jié)的描寫(xiě)古人所說(shuō)的“文似看山不喜平”是要求敘述A.線索清楚B.詳略得當(dāng)C.富于變化D.交

3、代明白倒敘的敘述方法能A.造成敘述時(shí)空的縱深感B.產(chǎn)生懸念、埋下伏線C.增加描與對(duì)象的主題內(nèi)涵D.提升文章的品位5. 描寫(xiě)的要求不包括A.形神兼?zhèn)銪.具體形象C.激發(fā)共鳴D.特征鮮明6. 毛澤東在別了，司徒雷登中為了證明我們中國(guó)人是有骨氣的，用了“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧?！边@里運(yùn)用的論證方法是A.類比法B.例證法C.比喻法D.比較法7. 以退為進(jìn)，具有較強(qiáng)諷刺意味的論證方法是A.反證法B.歸謬法C.引證法D.喻證法一根普通的電話線只能通三路電話，一條微波線路也只能通十萬(wàn)路電話，一束小小的激光能同時(shí)通一百億路電話。這

4、里運(yùn)用的說(shuō)明方法是A.詮釋說(shuō)明B.比較說(shuō)明C.引用說(shuō)明D.比喻說(shuō)明8. 公文或有些應(yīng)用文的語(yǔ)言要求是A.生動(dòng)B.平實(shí)C.豐瞻D.婉曲9. 設(shè)置貫通全文的線索，解決謀篇布局問(wèn)題是運(yùn)思中的A.理序B.定向C.擇體D.擬題旁觀者清，參照別人對(duì)初稿所提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改的方法是A.立片言以居要B.詳細(xì)地?cái)⑹鍪聦?shí)C.深化消息的主題D.給讀者完整的總體印象20. 典型報(bào)道又可稱之為A.綜合消息B.述評(píng)消息C.動(dòng)態(tài)消息D.經(jīng)驗(yàn)消息21. 被譽(yù)為新聞生命的特點(diǎn)是A.快B.真C.短D.新22. 人們說(shuō)通訊是“展開(kāi)了的消息”，這是指消息與通訊A. 在表現(xiàn)手法上有單一性和多樣化之異B. 在內(nèi)容上有概括敘述與詳盡敘述之

5、別C. 在形式上有較固定格式與較靈活性的區(qū)別D. 在語(yǔ)言上有簡(jiǎn)潔平實(shí)與追求文學(xué)性的不同23. 游記除有文學(xué)性的特點(diǎn)外還有A.知識(shí)性B.說(shuō)明性C.情感性D.新聞性24. 肖復(fù)興維謝赫拉德寓言一文是A.通訊B.寓言C.游記D.散文25. 具有論辯性特點(diǎn)的議論文是A.讀后感B.學(xué)術(shù)論文C.短論D.文藝評(píng)論二、多項(xiàng)選擇題）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。26. 意境的生成離不開(kāi)作者的A.觀賞對(duì)象B.審美感受C.生活環(huán)境D.胸襟情懷E. 廣博見(jiàn)聞27. 可以作為經(jīng)濟(jì)合同中標(biāo)的物的有A.貨物B.貨幣C.商品D.工程項(xiàng)目成果

6、E.科技成果轉(zhuǎn)讓28. 消息結(jié)構(gòu)包括A.標(biāo)題B.主體C.背景D.報(bào)頭E.結(jié)尾29. 抒情的方法有A.寓情于事B.寓情于理C.直接抒情D.寓情于景E.寓情于物30. 具有科學(xué)性特征的文體形式有A.學(xué)術(shù)論文B.說(shuō)明書(shū)C.短論D.讀后感E.簡(jiǎn)報(bào)三、簡(jiǎn)答題31. 簡(jiǎn)述讀后感與書(shū)評(píng)，劇評(píng)的區(qū)別。32. 寫(xiě)文藝評(píng)論如何做到實(shí)事求是？33. 書(shū)信語(yǔ)言如何做到得體？四、閱讀分析題34. 閱讀下面所給材料，分析其使用了什么表現(xiàn)方法。汽車下到谷底，沿著渭河跑起來(lái)，路邊是剛放學(xué)的娃娃，趕集的村民。奇怪，他們只管自己走路，對(duì)汽車和車中的“鄉(xiāng)賢”并無(wú)興趣，不復(fù)多年前對(duì)汽車的好奇。記得有年我從城里來(lái)，一個(gè)跪在場(chǎng)院用樁枷打

7、麥的小腳老婆婆問(wèn)我：“都說(shuō)汽車汽車的，到底是驢拉哩還是人掀哩？”我說(shuō)，“驢也不拉人也不掀，它自己跑哩?！崩掀牌朋@詫道：“噢，這么說(shuō)它是個(gè)活的？那它吃啥哩？”我說(shuō)，“吃汽油哩。”老婆婆于是拉長(zhǎng)聲嘖嘆了許久。唉,我的故鄉(xiāng)曾經(jīng)是多么貧窮和蒙昧啊。而現(xiàn)在，還有誰(shuí)稀罕汽車呢。35. 閱讀下面的一份公文，指出其格式上的錯(cuò)誤，并改正。xx市人民政府文件x市府發(fā)20023號(hào)簽發(fā)人：XX關(guān)于免去李xx同志縣長(zhǎng)職務(wù)的通知各有關(guān)單位：正文略特此通知2002.3.25x市人民政府五、小作文題36. 從所給材料中，挑選事實(shí)，寫(xiě)一條新聞。要求：字?jǐn)?shù)：300字；導(dǎo)語(yǔ)須寫(xiě)成評(píng)論式導(dǎo)語(yǔ)；符合消息寫(xiě)作的要求。 4月30日至5月6

8、日第48屆世乒賽在上海舉行。 這次世乒賽是繼1961年北京第26屆世乒賽、1995年天津第43屆世乒賽后，中國(guó)第3次承辦世乒賽。多年來(lái)，中國(guó)乒乓健兒頑強(qiáng)拼搏，先后奪得了138.5個(gè)世界冠軍，其中包括95.5枚世乒賽金牌。在1926年至2004年舉行的47屆世乒賽中，共產(chǎn)生了330枚金牌，中國(guó)隊(duì)獲得了其中的95.5項(xiàng)冠軍，居各協(xié)會(huì)榜首，其中的0.5塊金牌是第34屆世乒賽中國(guó)選手楊瑩與朝鮮選手搭檔所奪得女雙金牌。 張怡寧獲女單冠軍，王勵(lì)勤獲男單冠軍，王勵(lì)勤、郭躍獲混雙冠軍，孔令輝、王皓獲男雙冠軍，張怡寧、王楠獲女雙冠軍。中國(guó)包攬世乒賽五金、歷屆金牌總數(shù)達(dá)到100.5枚。王楠曾獲45、46、47屆世

9、乒賽女單冠軍，國(guó)際乒聯(lián)頒發(fā)給她特別獎(jiǎng)一一女單吉蓋斯特杯的復(fù)制品。張怡寧繼鄧亞萍、王楠后成為女乒球員中第三個(gè)大滿貫得主，她獲得了本屆世乒賽最佳女運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)。六、大作文題37. 閱讀下面所給材料，寫(xiě)一篇800字的議論文章。角度自選，立意自定，題目自擬。一天，在課堂上，哲學(xué)家蘇格拉底拿出一個(gè)蘋(píng)果，站在講臺(tái)前說(shuō)：“請(qǐng)大家聞聞空氣中的味道！”一位學(xué)生舉手回答：“我聞到了，是蘋(píng)果的香味！”蘇格拉底走下講臺(tái)，舉著蘋(píng)果慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的面前走過(guò)，并叮囑道：“大家再他細(xì)聞一聞，空氣中有沒(méi)有蘋(píng)果的香味？”這時(shí)已有半數(shù)的學(xué)生舉起手了。蘇格拉底回到講臺(tái)了，又重復(fù)了剛才的問(wèn)題。這一次，除了一名學(xué)生沒(méi)有舉手外，其他人全都舉起了手。蘇格拉底走到這名學(xué)生面前問(wèn)