九年級說明文

1、說明對象說明對象說明內(nèi)容說明內(nèi)容說明方法說明方法說明順序說明順序說明語言說明語言說說 明明 文文說明對象說明對象說明內(nèi)容說明內(nèi)容說明方法說明方法說明順序說明順序說明語言說明語言事物說明文事物說明文事理說明文事理說明文抓住說明抓住說明對象的特征對象的特征下定義分類別下定義分類別作詮釋打比方作詮釋打比方舉例子列數(shù)字舉例子列數(shù)字作比較摹狀貌作比較摹狀貌 作引用作引用 列圖表列圖表時間順序時間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序準(zhǔn)確準(zhǔn)確平實平實生動生動說說 明明 文文說明說明文考點文考點1 1、說明對象及特征、說明對象及特征2 2、說明順序的判斷、說明順序的判斷3 3、常見說明方法的辨別及作用、常見說

2、明方法的辨別及作用4 4、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。5 5、說明文的結(jié)構(gòu)、說明文的結(jié)構(gòu)6 6、綜合素質(zhì)考察、綜合素質(zhì)考察說明文是以（說明文是以（說明說明）為主要表達(dá)方式，）為主要表達(dá)方式，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的在于給人以（明事理，目的在于給人以（知識知識）的一）的一種文體。種文體。說明文的類別說明文的類別事物事物說明文說明文事理事理說明文說明文旨在介紹某一事旨在介紹某一事物的特征物的特征旨在講明事因、旨在講明事因、物因物因如如蘇州園林蘇州園林如如花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅說明對象是某個抽象事理說明對象是某個

3、抽象事理說明對象是具體事物說明對象是具體事物n什么是說明對象什么是說明對象? ? n什么是說明對象的特征什么是說明對象的特征? ? 所謂所謂“特征特征”是是這一事物區(qū)別于其他事物這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志的標(biāo)志.只有抓住它只有抓住它,才能說明這一事物或事才能說明這一事物或事理的理的獨特之處獨特之處.3、挑關(guān)鍵詞句挑關(guān)鍵詞句 1、南極大陸是個神奇的冰雪世界，、南極大陸是個神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。 這段文字的說明對

4、象是（這段文字的說明對象是（ ），），它的特點是（它的特點是（ ）。）。南極大陸南極大陸神奇神奇 2、森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水、森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個200萬立方萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。能吐?！鄙忠蜻@種特殊的森林因這種特殊的“吞吐吞吐”功能功能而被科學(xué)家稱之為而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器吞水吐雨器”。 這段文字的說明對象是（

5、這段文字的說明對象是（ ），）， 它的特點是（它的特點是（ ）。）。森林森林有吞吐功能有吞吐功能 3、“山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂山腳盛夏山嶺春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分。冰，赤橙黃綠看不盡，春夏秋冬最難分?！边@是描繪地處我國西部高原與東部低山丘這是描繪地處我國西部高原與東部低山丘陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神陵過渡區(qū)域和亞熱帶與溫帶過渡地帶的神農(nóng)架的一首古詩，寫出了神農(nóng)架生物資源農(nóng)架的一首古詩，寫出了神農(nóng)架生物資源豐富的特色。豐富的特色。 這段文字的說明對象是（這段文字的說明對象是（ ），），它的特點是（它的特點是（ ）。）。神農(nóng)架神農(nóng)架生物資源豐富生物資源豐富

6、時間順序時間順序: :按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)?。按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)憽? 2、空間順序空間順序：按照事物的空間位置關(guān)系依次說明。按照事物的空間位置關(guān)系依次說明。3 3、邏輯順序：邏輯順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明。按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明。古古-今；春今；春-冬；早冬；早晚；開始晚；開始結(jié)束結(jié)束近近-遠(yuǎn)、前遠(yuǎn)、前-后、左后、左-右、南右、南-北、低北、低-高高（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）現(xiàn)象現(xiàn)象-本質(zhì)；原因本質(zhì)；原因-結(jié)果；整體結(jié)果；整體-部分；部分；概括概括-具體；主要具體；主要-次要；一般次要；一般-特殊特殊1、忽 2、無何 3、未幾 4、忽 5

7、、既而 6、逾時 7、倏忽山市的變化過程 宮殿 城郭 城市依稀 危樓 常樓、高舍 時間順序時間順序舉例講解舉例講解 花花 紅紅 （現(xiàn)象）（現(xiàn)象） 解釋花為什么紅解釋花為什么紅 （原因原因） 花兒為什么這花兒為什么這樣紅樣紅邏輯順序邏輯順序 練一練：判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。練一練：判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健

8、的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍環(huán)繞著周圍環(huán)繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我國就有了文字。這些文字是多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文?？淘跒觚敋ず捅馄降墨F骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把文字寫在竹片或木片上

9、，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面上面安放安放著金漆雕龍寶座，著金漆雕龍寶座，背后背后是雕龍屏。是雕龍屏。方臺兩旁方臺兩旁有有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下

10、一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍周圍環(huán)繞著環(huán)繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前多年前，我國就有了文字。這些文字是，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘?；驙?。春秋末年春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書，還出現(xiàn)了寫在綢子上

11、面的書。這種書叫做帛書。叫做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序（表示時間的詞語）（表示時間的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）一、抓住顯一、抓住顯著的語著的語言標(biāo)言標(biāo)志志:1、時間順序的語言標(biāo)志是表、時間順序的語言標(biāo)志是表時間的詞語時間的詞語；2、空間順序的語言標(biāo)志是表、空間順序的語言標(biāo)志是表方位的詞方位的詞；3、邏輯順序就是以、邏輯順序就是以思維的規(guī)律思維的規(guī)律為序。為序。二、把握文章段落層次二、把握文章段落層次 舉例子舉例子 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較 作詮釋作詮釋 分類別分類別 打比方打比方 下定義下定義 摹狀貌摹狀貌 列圖表列圖表 引資料引資料 1

12、、下定義：下定義：用簡潔的語言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)用簡潔的語言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量如：食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)；的物質(zhì)； 作用：作用：科學(xué)準(zhǔn)確的揭示本質(zhì)特征 用簡明而科學(xué)的語言揭示（概括）了（說明對象說明對象）的本質(zhì)特征，使說明更加嚴(yán)密、科學(xué)。 2、作詮釋：作詮釋：介紹或解說事物、事理的性質(zhì)與特介紹或解說事物、事理的性質(zhì)與特點。點。 作用：作用：通俗易懂、給人以清晰的認(rèn)識，更便通俗易懂、給人以清晰的認(rèn)識，更便于理解。于理解。 用通俗易懂的語言對用通俗易懂的語言對 （什么事物）什么事物）的的（什么特性什么特性/事理）加以具體的解釋說明，使

13、讀事理）加以具體的解釋說明，使讀者對者對（它的特性它的特性 ） 有更進一步的了解。有更進一步的了解。 “作詮釋作詮釋”與與“下定義下定義”的區(qū)的區(qū)別：別： 通常兩者采用通常兩者采用“什么是什什么是什么么”的模式。如果兩邊的內(nèi)容的模式。如果兩邊的內(nèi)容能能，就是下定義。否則，就是下定義。否則，就是作詮釋。就是作詮釋。3、分類別：分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類別，分別加以說明。不能有從屬或交叉關(guān)類別，分別加以說明。不能有從屬或交叉關(guān)系，要把系，要把集中集中的所有內(nèi)容都分完。的所有內(nèi)容都分完。作用：作用：條理清晰條理清晰 。對對 （什么事物）的什么事物）的 （什么特

14、什么特性性/事理）分門別類加以說明，或者從事理）分門別類加以說明，或者從 幾個幾個方面方面分別說明了分別說明了（什么事物）的什么事物）的 （什么特什么特性性/事理），使說明更有條理性。事理），使說明更有條理性。 如如看云識天氣看云識天氣按光彩分：暈、華、虹、霞按光彩分：暈、華、虹、霞4、打比方：打比方：用比喻的方法把抽象、復(fù)用比喻的方法把抽象、復(fù)雜的事物說得深入淺出、具體生動。雜的事物說得深入淺出、具體生動。 作用：作用：生動形象生動形象,增加趣增加趣味性。味性。將將（本體）比作（本體）比作 （喻體），從而生喻體），從而生動形象地說明了動形象地說明了（什么事物）的（什么事物）的（什么特性什么特

15、性/事理），增強了文章的趣味性或生動性。事理），增強了文章的趣味性或生動性。 5、作比較：作比較：用生活中熟悉的事物同要用生活中熟悉的事物同要說的說的事物相比較，一定有兩個方面。事物相比較，一定有兩個方面。 作作用：用：能夠更加突出強調(diào)說明對象的特點（地位能夠更加突出強調(diào)說明對象的特點（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。等）。 把某事物（理）的把某事物（理）的（某特性）和（某特性）和 （其他事物其他事物/理的特征）加以比較，突出或強調(diào)了理的特征）加以比較，突出或強調(diào)了 （說明對象）的說明對象）的（什么特性什么特性/事理）事理） 6、列數(shù)據(jù)：列數(shù)據(jù)：從數(shù)量上說明事物特點最準(zhǔn)確、從數(shù)量

16、上說明事物特點最準(zhǔn)確、最有說服力的方法最有說服力的方法 作用：作用：準(zhǔn)確準(zhǔn)確,令人信服令人信服 用具體的數(shù)據(jù)說明了用具體的數(shù)據(jù)說明了（什么什么事物）的事物）的 （什么特性什么特性/事理），使說明事理），使說明更準(zhǔn)確、更具體，更有說服力。更準(zhǔn)確、更具體，更有說服力。 7、舉例子：舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。子說明事物或事理。 作用：作用：具體，給人留下深刻印象具體，給人留下深刻印象 。通過列舉通過列舉 事（物事（物）具體的）具體的對對（說明對象）的說明對象）的（什么特性什么特性/事理）事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。加以說明，從

17、而使說明更具體，更有說服力。 通過具體的描寫揭示事物的通過具體的描寫揭示事物的特征特征作用：使使說明對象說的更具體、生說明對象說的更具體、生動動. 對對（什么事物）的什么事物）的（什么什么特性特性/事理）加以形象化的描摹，使說明更具事理）加以形象化的描摹，使說明更具體、生動、形象。體、生動、形象。 9、列圖表：列圖表：畫出圖表說明繁雜、抽象的事理畫出圖表說明繁雜、抽象的事理作用：作用：直觀、形象、直觀、形象、具體具體用列直觀的示意圖或者表格的方用列直觀的示意圖或者表格的方式對式對（什么事物）的什么事物）的（什么特性什么特性/事理）事理）加以說明，使說明更簡明、更直觀。加以說明，使說明更簡明、更

18、直觀。 10、引資料：引資料：用引用的方法說明事物的特征，增用引用的方法說明事物的特征，增強說服力。如引用古詩文、諺語、俗話。強說服力。如引用古詩文、諺語、俗話。 作用作用:增強說服力增強說服力,引用詩詞還可以增強文學(xué)引用詩詞還可以增強文學(xué)色彩色彩 A、引用具體的事例；（作用同舉例子）、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語，作用是使、引用名言、格言、諺語，作用是使說明更有說服力，也增強了文章的趣味性。說明更有說服力，也增強了文章的趣味性。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事

19、趣聞等，作用是增強文章的趣味性。軼事趣聞等，作用是增強文章的趣味性。E、引用資料在文章的開頭，還起到引、引用資料在文章的開頭，還起到引出說明對象的作用。）出說明對象的作用。） 說明方法及作用舉例子舉例子 具體形象具體形象,有說服力有說服力分類別分類別 條理清晰條理清晰打比方打比方 生動形象生動形象列數(shù)字列數(shù)字 準(zhǔn)確具體，令人信服準(zhǔn)確具體，令人信服作比較作比較 突出強調(diào)特點突出強調(diào)特點引資料引資料 準(zhǔn)確，增強說服力準(zhǔn)確，增強說服力下定義下定義 科學(xué)、準(zhǔn)確科學(xué)、準(zhǔn)確作詮釋作詮釋 解釋說明解釋說明畫圖表畫圖表 直觀、形象直觀、形象摹狀貌摹狀貌 使說明對象說的更具體、生使說明對象說的更具體、生動動.總

20、覽表1、食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能、食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)量的物質(zhì) 2、（中國石拱橋）、（中國石拱橋） 有許多是驚人的杰有許多是驚人的杰作，其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙作，其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。州橋，還有北京附近的盧溝橋。 3、（盧溝橋）橋長、（盧溝橋）橋長265米，由米，由11個半圓個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到米到21.6米。米。 下定義下定義舉例子舉例子列數(shù)字列數(shù)字4、“地中海沿岸被稱為西方文明的地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃搖籃”，“有些部分逐漸變成荒有些部分逐漸變成荒漠漠

21、”。5、風(fēng)、風(fēng)沙的進攻主要有兩種方式。一沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為種可以稱為游擊游擊戰(zhàn)戰(zhàn)，一，一種可以種可以稱為稱為陣地陣地戰(zhàn)戰(zhàn)。6、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 7、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放第開放 作比較作比較分類別分類別打比方打比方摹狀貌摹狀貌8、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（ 摹狀貌摹狀貌 ）9、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾

22、紗。的綾紗。（ 打比方打比方 ）10、人們常說：、人們常說：“東虹轟隆西虹東虹轟隆西虹雨。雨。”意思是說，虹在東方，有雷意思是說，虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。無雨；虹在西方，將有大雨。（ 引資料引資料 ） 11、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性、細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。 12、古人說：、古人說：“見怪不怪，其怪自敗。見怪不怪，其怪自敗。”沙沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來解釋。理來解釋。 13、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)統(tǒng)籌方法，是一

23、種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。學(xué)方法。 14、大熊貓的學(xué)名其實叫、大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊貓熊”，意即，意即“像貓的熊像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。相似于貓。（引資料）（引資料）（下定義）（下定義）（作詮釋）（作詮釋）（舉例子）（舉例子） 15.從地面到碑頂高達(dá)從地面到碑頂高達(dá)37.94米米,有十層樓那么高有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對面的天安門還高比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。米。 16、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。一顆燦爛的明珠。 17、星云分為亮星云和安星云。、星云分為亮星云和安星云。

24、18、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。（列數(shù)字、作比較）（列數(shù)字、作比較）（打比方）（打比方）（分類別）（分類別）（摹狀貌）（摹狀貌） 說明方法的注意事項說明方法的注意事項說明方法用表達(dá)，表述要規(guī)范規(guī)范。 不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆混淆，“春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。物，像細(xì)雨的滋潤?！边@一句子運用了哪些這一句子運用了哪些修辭方法？寫出了江南春風(fēng)的什么特修辭方法？寫出了江南春風(fēng)的什么特點？點？“雪花生長的雪花生長的搖籃搖籃是云層的

25、微小塵粒，是云層的微小塵粒，這些塵粒為水蒸氣凝結(jié)成水滴并凍結(jié)提供了這些塵粒為水蒸氣凝結(jié)成水滴并凍結(jié)提供了一個基一個基礎(chǔ)。礎(chǔ)?！?” 使使用了什么說明方用了什么說明方法。法。“孝孝是稍縱即逝的眷念，是稍縱即逝的眷念，孝孝是無是無法重現(xiàn)的幸福。法重現(xiàn)的幸福。孝孝是生命交接處的鏈條，是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永遠(yuǎn)無法連一旦斷裂，永遠(yuǎn)無法連接。接。” ” 所所用的論證用的論證方法方法是是_句選自記敘類文章中，它是一種修辭句選自記敘類文章中，它是一種修辭手法，答案是手法，答案是“比比喻喻”；句選自說明文中，說明文講的不是描句選自說明文中，說明文講的不是描寫而是說明，它就不再是比喻而是寫而是說明，它就

26、不再是比喻而是“打打比比方方”；句選自議論文，它就成了句選自議論文，它就成了“比喻論比喻論證證”。又又如：寫文章時列舉的例子，在說明文如：寫文章時列舉的例子，在說明文中叫中叫“舉例子舉例子”；而在議論文中叫；而在議論文中叫“舉舉例論證例論證”。 我從東長安街向天安門廣場走我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑。它去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。南部，和天安門遙遙相對。 這句話用了什么說明方法這句話用了什么說明方法,有何有何表達(dá)效果表達(dá)效果? 1、用了、用了打比方打比方的說明方法，使句子生的說明方法，

27、使句子生動形象。動形象。 3、這段文字用了、這段文字用了打比方打比方的說明方的說明方法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的法，把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，巨人，生動形象生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念地說明了人民英雄紀(jì)念碑碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者的特征，給讀者留留下深刻的印象下深刻的印象。 2、用了、用了打比方打比方的說明方法，的說明方法，生動生動形象形象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點。的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點?；卮鹉Ｊ剑夯卮鹉Ｊ剑?“這段文字運用了這段文字運用了（說（說明方法）明方法），準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的/具體的具體的/生動生動的的/清楚的清楚的說明了說明了（說明對（說明

28、對象）象）的的特點。特點?！逼鹌鸬降?的作用。的作用。答題技巧：答題技巧： 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明方法說明方法:_作用作用:_作比較作比較形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而物，進而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給給讀者留下深刻的印象。讀者留下深刻的印象。 森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅

29、森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)形巨大的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18

30、厘厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的“嬰幼嬰幼兒兒”。 這一段主要用了哪些說明方法？請任選一這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。種說說它在文中的作用。列數(shù)字列數(shù)字（用（用“25厘米厘米”“”“18厘米厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內(nèi)容更具寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內(nèi)容更具體。）體。）作比較作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了突出了森林翼龍體形的嬌小。）森林翼龍體形的嬌小。）打比方打比方（把翼龍比喻成（把翼龍比喻成“嬰幼兒嬰幼兒”，生動形象生動形象地地

31、說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） 注意注意：對：對“說明方法作說明方法作用用”的辨析，一定要結(jié)合句的辨析，一定要結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)子內(nèi)容作具體分析，切忌術(shù)語的堆積，導(dǎo)致空、泛，不語的堆積，導(dǎo)致空、泛，不具體。具體。實 戰(zhàn) 演 練1 1蠶的小小身軀是一座非蠶的小小身軀是一座非常奇妙的常奇妙的“加工廠加工廠”。（_）其作用是其作用是:_:_打比方打比方能夠形象生動地說明能夠形象生動地說明蠶身軀蠶身軀奇奇妙的加妙的加工廠工廠的特征，增強文的特征，增強文章的趣味性。章的趣味性。2別的動物都吃生的，只有別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。人類才會燒熟了吃。（_

32、）作比較作比較其作用是其作用是:_:_能夠更加突出能夠更加突出強調(diào)（強調(diào)（說說明明對象對象）人人類在吃熟食類在吃熟食的特點的特點.3、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。了三千片竹簡。說明方法說明方法:_:_作用作用:_:_舉例子舉例子通過通過舉例子舉例子, ,具體、真切具體、真切地地說明了說明了簡書的簡書的笨重和不方便笨重和不方便，給讀者留下給讀者

33、留下鮮明、深刻鮮明、深刻印象印象。 6、橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，、橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它貞說它“制造奇特，人不知其所以制造奇特，人不知其所以為。為?！币Y料引資料引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實更充實，更有更有說服力說服力。 7、凡是來自一個祖先，、凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克無性繁殖出的一群個體，叫克隆隆下定義下定義 用用簡明簡明的語言的語言準(zhǔn)確準(zhǔn)確地概括了地概括了

34、“克隆克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。較為清晰的認(rèn)識。8、萬人大禮堂里面寬七十六米，深、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。八萬六千立方米。列數(shù)字列數(shù)字用具體數(shù)字用具體數(shù)字準(zhǔn)確準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，寬度、深度、中部高度及體積，突突出出其其“雄偉雄偉”的的特征特征，使讀者一目，使讀者一目了然。了然。命題方式：命題方式： 找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。析該詞語的表達(dá)作用。 加點詞語能否去掉，

35、為什么？加點詞語能否去掉，為什么？ 加點詞語能否換成另外一個詞語，加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？為什么？ 表示事物特性的表示事物特性的動詞、形容詞的動詞、形容詞的精確選精確選用；用；表數(shù)量詞語的合理表數(shù)量詞語的合理運用（確數(shù)或約數(shù)）；運用（確數(shù)或約數(shù)）；修修飾、限制詞語的精心選擇；飾、限制詞語的精心選擇；表示肯定、否定、估計、推測等語氣的表示肯定、否定、估計、推測等語氣的詞語，或詞語，或句子語句子語氣的得體與分寸感；氣的得體與分寸感；表方位、時間和序數(shù)的詞語的運用等。表方位、時間和序數(shù)的詞語的運用等。（其中著重體現(xiàn)（其中著重體現(xiàn)在在 上上）（一）說（一）說明文語言的準(zhǔn)明文語言的準(zhǔn)確性確

36、性 要求理解的詞語一般有兩種情況： 1、 起限制、修飾作用 2 、表估計、推測語氣 1、 起限制作用起限制作用分析詞的表達(dá)作用分析詞的表達(dá)作用 松鼠松鼠好像好像很怕強烈的日光，白天躲在窩很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。 句中句中“好像好像”一詞有何表達(dá)效果？一詞有何表達(dá)效果？ 技巧點擊：解答此類題型時，可先解詞或說技巧點擊：解答此類題型時，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點。明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點。 “好像好像

37、”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。 奧運火炬在傳遞過程中，奧運火炬在傳遞過程中，可能可能會面臨會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語“可能可能”的表達(dá)作用。的表達(dá)作用。2 、表估計、推測語氣、表估計、推測語氣 不能刪掉不能刪掉, “大多大多”表示大部分是這樣，表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確

38、和嚴(yán)密。里，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。 解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進而分然后分析詞的本義及在文中的作用，進而分析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。 題面為：題面為：“文中加點的詞能否刪去？為什文中加點的詞能否刪去？為什么？么？” 一般是一般是“”。理由：理由：先先解詞解詞，說明，說明原句原句意思是意思是.，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強調(diào)、說明限制（強調(diào)、說明）；刪掉（）；刪掉（換后換后）意思

39、變?yōu)橐馑甲優(yōu)?，與實際不符與實際不符（或不符原意，（或不符原意，不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)等等）。從，不嚴(yán)密、不科學(xué)等等）。從而而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。不能，刪掉了不能，刪掉了“”詞，詞，句子的意思就變成了句子的意思就變成了，顯得絕對，顯得絕對化；用了化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明詞，準(zhǔn)確地說明了了，符合實際情況，留有余地，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 1 1、“至少至少” ” 這個詞用得準(zhǔn)確，它起到這個詞用得準(zhǔn)確，它起到限制限制作用，作用，強調(diào)了經(jīng)濟損失之大，強調(diào)了經(jīng)濟損失之大， 如果去掉這個詞，如果去

40、掉這個詞， 意思變成意思變成“我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟損失我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟損失剛好是剛好是200200億元億元”，表達(dá)就，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。了。 2 2、“很可能很可能”一詞表一詞表估計，估計，它說明它說明月球成為人類月球成為人類遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站其他星體的中轉(zhuǎn)站不一不一定定能夠?qū)崿F(xiàn)。能夠?qū)崿F(xiàn)。3、這座橋修建于公元六、這座橋修建于公元六O五年五年左右左右。路面平。路面平坦，坦，幾乎幾乎與河面平行與河面平行答：不能去掉答：不能去掉?！皫缀鯉缀酢闭f明說明橋面與河面平橋面與河面平行的程度行的程度，去掉意思，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了

41、行了，與實際不符，從而體現(xiàn)了說明文語言，與實際不符，從而體現(xiàn)了說明文語言的的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。4、現(xiàn)在，世界各大醫(yī)院都設(shè)有重癥監(jiān)護病房，、現(xiàn)在，世界各大醫(yī)院都設(shè)有重癥監(jiān)護病房，這是航天科技最重要的應(yīng)用這是航天科技最重要的應(yīng)用之一之一。(句中句中“之一之一”刪去后，會影響表達(dá)的意思嗎刪去后，會影響表達(dá)的意思嗎?請結(jié)合文句簡要請結(jié)合文句簡要說明說明。)答：答：不能刪去，不能刪去， “ “之一之一”表示其中的一表示其中的一個，說明個，說明“重癥監(jiān)護病房重癥監(jiān)護病房”，只是航天，只是航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的一項應(yīng)用，航天科科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的一項應(yīng)用，航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中還有其他的應(yīng)用。如果技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中還

42、有其他的應(yīng)用。如果刪去，就表明航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中只刪去，就表明航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中只有這一項應(yīng)用，與原意不符。有這一項應(yīng)用，與原意不符。體現(xiàn)了說體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確明文語言的準(zhǔn)確性。性。1、總分式、總分式包括總包括總分、分分、分總、總總、總分分總，總，“分分”的部分常按并列方式安排的部分常按并列方式安排（多用于（多用于事物事物說明文）說明文）2、遞進式、遞進式 一層一層的剖析事理，一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由各層之間的關(guān)系是由淺入深淺入深（多用于（多用于事理事理說明文）說明文）3、承接式、承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系

43、安排安排,前后相互承接前后相互承接.六、開放性試題六、開放性試題 抓住要求，緊扣主題。抓住要求，緊扣主題。1、標(biāo)題寫法、標(biāo)題寫法語言簡潔、使用修辭、內(nèi)容健康語言簡潔、使用修辭、內(nèi)容健康2、結(jié)合原文內(nèi)容，設(shè)想做法或作用、結(jié)合原文內(nèi)容，設(shè)想做法或作用3、抒寫個人的感受或看法、抒寫個人的感受或看法找對象找對象抓特征抓特征理順序理順序定方法定方法重語言重語言明結(jié)構(gòu)明結(jié)構(gòu) 死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長七十五公里，向的大裂谷的中段，它的南北長七十五公里

44、，東西寬五至十六公里，海水平均深度一百四十東西寬五至十六公里，海水平均深度一百四十六米，最深的地方大約有四百米。死海的源頭主六米，最深的地方大約有四百米。死海的源頭主林是約旦，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入林是約旦，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，越積越多陋死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，越積越多陋就簡，便形成了今天世界上最咸的咸水湖就簡，便形成了今天世界上最咸的咸水湖死死海。海。1、文中、文中-句，從不同的角度說明了死海，請分別用一個語句，從不同的角度說明了死海，請分別用一個語概括。概括。句句 句句 2、本文中主要運用了、本文中主要運用了 這一說明方法。這一說明

45、方法。3、第三句中、第三句中“平均平均”一詞可否刪去？為什么？一詞可否刪去？為什么？位置長度和寬度深度成因列數(shù)字不能，去掉后則變成到處的深度都是非曲直146米，與原文矛盾。大自然的現(xiàn)象大自然的現(xiàn)象風(fēng)風(fēng) 葉冰葉冰 大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風(fēng)就是其中的一種。大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊風(fēng)，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，走動。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實很簡單，只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，其實很