蘇教必修二蘇教版念奴嬌·赤壁懷古課件

1、一個(gè)人的遭遇1905年年5月月24日生于頓河維辛斯卡亞。日生于頓河維辛斯卡亞。 20年代初參加革命工作，年代初參加革命工作，1923年發(fā)表年發(fā)表 處女作小品文處女作小品文考驗(yàn)考驗(yàn)。次年加入俄。次年加入俄 羅斯無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家聯(lián)合會(huì)。羅斯無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家聯(lián)合會(huì)。1926年開(kāi)始創(chuàng)長(zhǎng)篇小年開(kāi)始創(chuàng)長(zhǎng)篇小說(shuō)說(shuō)靜靜的頓河靜靜的頓河，共，共4部，歷時(shí)部，歷時(shí)十四年十四年,至至1940年完成。該作品的問(wèn)世使作者獲得了廣泛的聲譽(yù)，年完成。該作品的問(wèn)世使作者獲得了廣泛的聲譽(yù)，1941年獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。其他著作還有長(zhǎng)篇小說(shuō)年獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。其他著作還有長(zhǎng)篇小說(shuō)被開(kāi)墾的處女地被開(kāi)墾的處女地、一個(gè)人的遭遇一個(gè)人的遭遇、他他們?yōu)?/p>

2、祖國(guó)而戰(zhàn)們?yōu)樽鎳?guó)而戰(zhàn)等。等。 1965年獲年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。曾任蘇聯(lián)作協(xié)理事、蘇共中央委員、最高蘇維埃曾任蘇聯(lián)作協(xié)理事、蘇共中央委員、最高蘇維埃代表等職。代表等職。1984年逝世。年逝世。作者簡(jiǎn)介字音字形字音字形著著想想 梗概梗概 如如鯁鯁在喉在喉 哽咽哽咽 邂逅邂逅 狼吞虎狼吞虎咽咽 剎剎那那 嗜嗜好好 狙狙擊手擊手耽耽擱擱 胡胡謅謅 一一撮撮鹽鹽 絞絞痛痛 吝嗇吝嗇 小小雛雛兒兒zhuzhugng ggng gi i gnggng gng ygng y xixi hu hu y yn n ch 剎車剎車 shsh jjdndn zhuzhu zuzu jiojio l ln s

3、n s chch 方法點(diǎn)撥 小說(shuō)三要素：故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境題型包括以下三種類型：1、用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；2、文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；3、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。 辨析五個(gè)w，即誰(shuí)(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。 思考：1、根據(jù)上面概括的故事情節(jié)，給文章劃分段落。第一部分第一部分（15段）段）第二部分（第二部分（610段）段）第三部分（第三部分（1126段）段）2、你認(rèn)為本文的線索是什么？索科洛夫的情感變化索科洛夫的情感變化3、本文用第幾人稱

4、敘述，有什么好處？第一人稱。好處：真實(shí)感，現(xiàn)實(shí)感，還給讀者親切感。好處：真實(shí)感，現(xiàn)實(shí)感，還給讀者親切感。第二課時(shí)本課時(shí)主要任務(wù)：本課時(shí)主要任務(wù)： 1、揣摩人物形象 2、歸納文章中心第一、通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神情等 方面分析人物；這是最為重要的一方面。一、如何揣摩人物形象？一、如何揣摩人物形象？方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥一般可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行揣摩：一般可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行揣摩： 第二、通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格第三、將典型人物置于典型環(huán)境中去理解第四、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、 氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。首先，從小說(shuō)對(duì)人物的具體描寫(xiě)上進(jìn)行分

5、析揣摩索科洛夫的形象1、直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）、直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)揭示人物性格特征最能揭示人物性格特征揭示人物內(nèi)心世界2、間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）：、間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）：3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公，來(lái)烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征。是對(duì)人物肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、服飾、神情變化以及環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)。實(shí)例操作實(shí)例操作以上方法在一篇文章中不一定都用到，而是有所側(cè)重。提示：心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用 索科洛夫索科洛夫 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 作作 用用 妻女被炸

6、死妻女被炸死兒兒 子子 犧犧 牲牲逃出集中營(yíng)逃出集中營(yíng)“激動(dòng)極了激動(dòng)極了 ” “習(xí)慣頭縮在肩膀里習(xí)慣頭縮在肩膀里”“眼前一片漆黑，心眼前一片漆黑，心縮成一團(tuán)，怎么也縮成一團(tuán)，怎么也松不下來(lái)；穿心的松不下來(lái)；穿心的刺痛刺痛”“倒在床上，躺倒在床上，躺了一會(huì)兒，才把了一會(huì)兒，才把信念完信念完”“心里仿佛有樣?xùn)|西心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了斷裂了”“搖搖晃晃，勉強(qiáng)站搖搖晃晃，勉強(qiáng)站住腳跟；沒(méi)有哭，住腳跟；沒(méi)有哭，眼淚干枯了眼淚干枯了”受盡了肉體的折磨受盡了肉體的折磨內(nèi)心極度痛苦，內(nèi)心極度痛苦，精神受到嚴(yán)重精神受到嚴(yán)重 摧殘摧殘 其次，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格索科洛夫索科洛夫收養(yǎng)凡尼亞收養(yǎng)凡尼亞善良善良

7、 追求幸福的生活追求幸福的生活結(jié)論：結(jié)論：A.凡尼亞是個(gè)孤兒，父母都死于戰(zhàn)火；而我所有的親人都被戰(zhàn)爭(zhēng) 奪去了生命。 由于自己的不幸更能同情別人的不幸。B.凡尼亞是索科洛夫后半生的精神慰藉，是他重新生活的希望。2、索科洛夫?yàn)槭裁匆膀_”凡尼亞？用善意的謊言“騙”凡尼亞，索科洛夫這樣做是出于同情和愛(ài)，出于對(duì)家庭生活的向往。1、索科洛夫?yàn)槭裁磿?huì)收養(yǎng)凡尼亞？第三、將典型人物置于典型環(huán)境中去理解第三、將典型人物置于典型環(huán)境中去理解 所謂所謂“典型人物典型人物”，是指在特定環(huán)境中形成的具有，是指在特定環(huán)境中形成的具有獨(dú)特個(gè)性獨(dú)特個(gè)性而又能表現(xiàn)一定歷史條件下的而又能表現(xiàn)一定歷史條件下的階級(jí)、階層階級(jí)、階層某

8、些某些共同本質(zhì)共同本質(zhì)的人的人物形象物形象。 “典型環(huán)境典型環(huán)境”是指文學(xué)作品中人物所生活的、能夠體現(xiàn)一定是指文學(xué)作品中人物所生活的、能夠體現(xiàn)一定歷史時(shí)期社會(huì)本質(zhì)的歷史時(shí)期社會(huì)本質(zhì)的特定環(huán)境特定環(huán)境，它在某種程度上促成了典型，它在某種程度上促成了典型人物性格的形成和發(fā)展人物性格的形成和發(fā)展 1、索科洛夫所經(jīng)歷的遭遇是在什么樣特定的環(huán)境里發(fā)生的？2、本文的題目是一個(gè)人的遭遇，是否僅僅真的就是索科洛夫一個(gè)人的遭遇呢？從他的經(jīng)歷中可以看出索科洛夫具有怎樣的品質(zhì)？結(jié)論：結(jié)論：勇敢、剛強(qiáng)，有著堅(jiān)韌的信念，不屈不撓的意志，勇敢、剛強(qiáng)，有著堅(jiān)韌的信念，不屈不撓的意志，是千萬(wàn)俄羅斯人的代表是千萬(wàn)俄羅斯人的代表

9、思考思考 索科洛夫的身份、地位如何？ 索科洛夫的口述就像平日說(shuō)話般，沒(méi)有華麗夸張的詞匯，語(yǔ)氣近乎平淡。從他的口述中，你覺(jué)得他具有什么樣的性格？第四、從小說(shuō)中人物的身份、地位和氣質(zhì)等方面第四、從小說(shuō)中人物的身份、地位和氣質(zhì)等方面 揣揣 摩摩退伍軍人退伍軍人 普通的俄羅斯人普通的俄羅斯人 樸實(shí)樸實(shí) 忠厚忠厚結(jié)論：結(jié)論：概括索科洛夫的形象 請(qǐng)大家用3分鐘時(shí)間對(duì)以上分析進(jìn)行歸納： 索科洛夫是一名普通的俄羅斯退伍軍人，他忠厚樸實(shí)，受盡摧殘卻心地善良，歷盡磨難而堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著地追求生活的幸福。他是千千萬(wàn)萬(wàn)具有不屈不撓的意志的俄羅斯人的寫(xiě)照。索科洛夫的形象：索科洛夫的形象：二、怎樣歸納文章中心？二、怎樣歸納

10、文章中心？ 第一、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手第一、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手； 第二、分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)； 第三、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。如何把握小說(shuō)的主旨？ 結(jié)合作品的時(shí)代背景和索科洛夫的遭遇，你認(rèn)為 本文的主題是什么？（或者說(shuō)通過(guò)本文的閱讀，你有何感悟、啟發(fā)？） 文章的主旨即文章的主題，也叫中心或中心思想，或者說(shuō)是作者的寫(xiě)作目的寫(xiě)作目的和文章的立意立意，它是文章的靈靈魂?；?。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥思考思考提提 示：示： 德國(guó)、日本和意大利是發(fā)動(dòng)二次大戰(zhàn)的元兇。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，德國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡和被俘人數(shù)為1360萬(wàn)萬(wàn)人，僅在蘇德戰(zhàn)場(chǎng)，德軍與其盟軍死亡人數(shù)為600多萬(wàn)多萬(wàn)。 日本

11、在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上損失150萬(wàn)萬(wàn)人，有128萬(wàn)萬(wàn)人向中國(guó)投降，在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上損失124、7萬(wàn)萬(wàn)人。 意大利損失十六萬(wàn)十六萬(wàn)多人。 德、日、意發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)也使這些國(guó)家國(guó)內(nèi)的民眾深受其害。在德國(guó)本土上，有400萬(wàn)萬(wàn)平民死于戰(zhàn)火，1400萬(wàn)萬(wàn)人無(wú)家可歸。一九四五年八月，日本廣島和長(zhǎng)崎分別遭到美國(guó)原子彈轟炸，當(dāng)時(shí)死傷死傷20余萬(wàn)萬(wàn)人。青年被法西斯槍殺城市和村莊毀于一旦城市和村莊毀于一旦遭法西斯空襲后的尼卡拉耶夫市區(qū)遭法西斯空襲后的尼卡拉耶夫市區(qū)希望在廢墟中哭泣希望在廢墟中哭泣戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)就是破壞，對(duì)一切的破壞。戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)就是破壞，對(duì)一切的破壞。小說(shuō)的主題：小說(shuō)的主題：表現(xiàn)了蘇聯(lián)人民控訴了。， 讓我們敲希望的鐘啊讓我們敲希望的鐘啊,多少祈禱在心中多少祈禱在心中;讓大家看不到失敗讓大家看不到失敗,叫成功永遠(yuǎn)在叫成功永遠(yuǎn)在.讓歡喜代替了哀愁啊讓歡喜代替了哀愁啊,微笑不會(huì)再害羞微笑不會(huì)再害羞;讓時(shí)光懂得去倒流讓時(shí)光懂得去倒流,叫青春不開(kāi)溜叫青春不開(kāi)溜;讓地球忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)啊讓地球忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)啊,四季少了夏秋冬四季少了夏秋冬;讓宇宙關(guān)不了天窗讓宇宙關(guān)不了天窗,