高中物理課外興趣實驗

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中物理課外興趣實驗楊晨我們生活在一個充滿五光十色現(xiàn)象的自然世界之中，幾乎是每時每刻、每處每地，都可能見到奇異的物理現(xiàn)象。它為我們學習提供了一個廣闊的天地，投身這個天地會使你的觀察力更敏銳、頭腦更聰穎、雙手更靈巧，還能養(yǎng)成很多良好的習慣。物理學是一門實驗科學，學物理離不開觀察、實驗和思考，而且這方面的例子也是很多的。例如，你打開自來水龍頭，就應(yīng)當仔細觀察水流的形狀是什么樣的，想一想為什么會出現(xiàn)這種形狀？天上的雨滴落在你的頭上，你是否會想到雨滴為什么會往下“落”呢？你站著、走路、騎車是感覺到的雨點方向又會是怎樣的呢？雨滴為什么不會把你的頭打破呢？你是否可以做一點模擬研究

2、的實驗？考慮如何設(shè)計一個測雨量的儀器，如何應(yīng)用雨水下落的能量？學過“動量”以后，你可以從三樓陽臺上摔下一個雞蛋，讓它落在軟沙發(fā)的塑料墊上，看看他能彈多高，想一想它為什么不會打破？往熱水瓶中沖開水時，聽一聽沖開水的聲音有什么變化？學習“向心力”后，自己親手我住系石塊的線的一端，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)試試，感受一下轉(zhuǎn)動的石塊對你的手的拉力與什么因素有關(guān)。當你走進游藝館時，你會看到各種各樣的物理玩具，轉(zhuǎn)動的陀螺，浮沉的“小魚”，會爬繩的“小猴”，“永動的秋千”······多么有趣，又多么令人思索！在這個天地里，你會感受到物理學就在你的身邊，孩提時的好奇心，將

3、會變得更加旺盛。在這里，你的知識不是靠死記硬背來掌握的，而主要是靠運用，靠通過自己親身的經(jīng)驗受到啟發(fā)而掌握的，這樣獲得的知識是忘不掉的。第一章 力學實驗第一節(jié) 誰能取勝一、 力氣大的一定取勝嗎？你一定見過或者親自參加過拔河比賽，也許還沒有忘掉那激動人心的場面，但是你有沒有想過取勝的原因究竟是什么？也許你會毫不猶豫的回答：力氣大嘛！是否力氣大的一定取勝？還是通過實驗再來回答。找一根質(zhì)量較小但比較牢靠的麻繩，先請兩位個子和力氣都差不多的同學進行比賽，仔細觀察比賽是兩人的情況，找一找取勝的主要原因。再請一位個子矮小，力氣也比較小的同學和身材魁梧的大個子進行比賽，不過要讓大個子穿上旱冰鞋，看看究竟誰能

4、取勝？分析取勝的原因。我們可以把拔河的過程分成兩個階段來分析：1相持階段：比賽開始，雙方通過肌肉的緊張作用對地面施向前和向下的蹬力，地面則對它們施以反作用力FA和FB，如圖1所示。FA和FB可以分解為支持力NA、NB和靜摩擦力fA、fB。在這個階段它們處于靜止狀態(tài)，因此有：fA =TA，fB =TB，TA=TB，所以，fA = fB 。隨著雙方對地施力作用的加強，fA和fB等量增長，同時繩子張緊，TA和TB也等量增長。2決勝階段：當某一方（如A方）的靜摩擦力達到最大值時，如B方所受的摩擦力繼續(xù)加大，則fB> fA，就A、B組成的整體而言，其合力的方向與Fb相同，因此它們產(chǎn)生了指向B方的加

5、速度。由此可見，取勝的奧妙在于設(shè)法增大摩擦。 二、誰能將木板拉向自己的一邊？我們將舉行一場特殊的比賽。比賽的規(guī)則是：有兩人各用一只手托住一均勻長木板的一端（不允許用手抓住木板），看誰能把木板拉到自己的一邊來（如圖2）。這可是一場斗智的競賽，你的肌肉再發(fā)達也不一定能取勝。想一想，再試一試。圖2這場比賽能夠取勝的關(guān)鍵是只要使自己托木板的這端低于對方，對方托住的那一端就會打滑。為什么高端會打滑呢？我們可以從木板受力分析中找到答案。如圖3所示，木板受重力G，兩端的支持力N1和N2，摩擦力f1和f2。設(shè)木板和水平面間的夾角為，在未產(chǎn)生滑動以前，木板處于靜止狀態(tài)，沿著木板方向，有如下的關(guān)系：f1+Gsin

6、= f2可以看出f2> f1。它表明，隨著每個人使木板增強向自己方向的運動趨勢時，他們的手指與木板的靜摩擦力都在增大，但高端的靜摩擦力大于低端的靜摩擦力。又由于木板的重心在板的中點，兩端的支持力N1= N2，因此，在摩擦系數(shù)大致相同的情況下，兩端的最大靜摩擦力得值相等，所以高端的靜摩擦力在增長的過程中率先到達最大值而出現(xiàn)打滑。 圖3第二節(jié) 坐、立、走中的平衡問題一、 坐著的人怎樣站起來？坐著的人是怎樣站起來的？這倒是一個有趣的問題，也許你還不曾想過，那就請你實踐一下，再來回答這個問題。（1）請你挺胸直背雙腿自垂地坐在椅子上，不要改變姿勢，站起來。能站起來嗎？為什么怎樣也站不起來？（2）請

7、你改變胸背與腿的姿勢，站起來。多做幾次，悟出站起來的道理。人坐著站起來時，必須把胸部向前傾或者把雙腿向后移，讓作用于重心的重力作用線通過兩腳所圍的小面積里，然后才能站立，否則，你是無能為力的。這個小面積稱支面面積，兩腳并攏為小，張開為大。為什么雙腳分開站起來較穩(wěn)？你能用穩(wěn)度的概念來解釋嗎？二、 你能單腳靠墻站嗎？金雞獨立在雞群中常能見到，小孩也常用一只腳獨立做游戲，但是你能從雙腳站立不變姿勢地改為一只腳獨立嗎？請實踐一下，因為這也不是一件輕而易舉的事。請側(cè)身將一只臂與腿緊緊地靠墻站著。所謂靠墻是指你的身體不能向墻的一面移動，保持原來直立的姿勢不變。將離墻遠的一只腳提起，讓靠墻的一只腳獨立，試試

8、看，你能站立嗎？為什么不能站立呢？人能夠站立，主要是因為豎直向下通過重心的重力作用線通過了兩腳圍成的支面，即圖4中虛線所圍的面積。在單腳站立時，支面縮小到只有一只腳掌面的大小，通過重心的重力作用線只能落在支面之外，所以不能站立。只有在改變原來的姿勢后，讓它落在支面內(nèi)才行，而改變姿勢是這里所不允許的，因此便不能站立了。孩童學步踉踉蹌蹌經(jīng)常跌倒，你該會解釋了吧。但是，你可留意學步的小孩行走時亮腳總是分開的嗎？在行車時汽車上的售票員或航船上的水手，他們站立時（不扶靠物體），雙腳也總是叉開的，走步都是八字形，這都是為什么呢？而舞臺上的演員，走步時又多是一字形的，如圖5所示，可顯得體態(tài)優(yōu)美，婀娜多姿，你

9、能說說這又是什么原因呢？請你畫出用八字形和一字形走步時兩腳著地構(gòu)成的支面大小，再從支面的大小與穩(wěn)度的關(guān)系上去回答它。 圖4 圖5第三節(jié) 彈跳跳遠、跳高、跳繩都屬于彈跳運動，仔細觀察并參加這些運動，你會提出不少值得深思的問題。一、為什么跳高不需要較長的助跑距離，而跳遠則需要較長的助跑距離，并且起跳前要向前快沖？跳的最遠的起跳角度是否就是45°左右？假定我們不考慮身體各部分（手、腳）在空中相對運動的影響，就可以把跳高和跳遠看成一種質(zhì)點的拋體運動。顯然拋體運動的射高、射程和初速度的大小和方向有關(guān)。跳高者希望使射高盡可能大些，因此他盡力依靠蹬地的反作用力使自己獲得較大的向上的起跳速度；適當?shù)?/p>

10、助跑有利于他增大對地面的蹬力，并且使他獲得一定的過竿速度。而跳遠者則希望射程最大，在獲得一定的向上的起跳速度的情況下，留空時間相同，起跳時向前的分速度越大，射程也就越大，當然起跳角度（拋射角）也就不一定是45°了。如果他的起跳角度過大，則說明他助跑速度不夠大。為了提高你的跳遠成績，你可以作如下的實驗：在跑道上跑100米，分別測出每10米間隔的平均速度，找出你跑多遠的距離可以獲得較大的速度。在以不同的助跑距離進行多次跳遠，看看你在什么情況下射高比較大。然后統(tǒng)籌考慮，從兩方面選出你的最佳助跑距離。二、假定你要參加立定跳遠的比賽，事先你能否不用跳遠的方法來估測一下你可能的最佳成績？立定跳遠

11、與助跑跳遠是不相同的，它主要依靠蹬地的作用而獲得起跳速度，在45°拋射角的情況下射程最大。為了估測自己的成績，關(guān)鍵在于估測你可能達到的最大起跳速度。你只要做立定跳高的實驗，靠墻邊起跳用手伸之摸高（如圖6），測出你可能達到的最大高度h，再根據(jù)豎直上拋的公式，計算出初速度，然后根據(jù)斜拋運動的射程公式，即可以解出你可能達到的射程。試一試，這種估測方法的誤差有多大。 圖6三、測跳繩時克服重力所消耗的功率。跳繩是冬季的一種健身運動，旁人看起來似乎很簡單，然而親自跳一跳你就會感到運動量是相當大的。能否估測一下你在跳繩時克服重力所消耗的功率至少有多少？觀察跳的好的人可以發(fā)現(xiàn)，他總是努力使自己落地時

12、與地面接觸的時間盡可能短，并且在跳起的高度很小的情況下，也能讓繩子從你腳下通過；他幾乎是在身體達到最高點的瞬間讓繩子從腳下通過的。假定與地面接觸的時間占跳繩周期的，其跳起的高度和時間的關(guān)系如圖 7 所示。如果我們測出一分鐘的跳繩次數(shù)，就可以算出頻率和周期，進而估算出留空時間，由上拋公式可得跳起的高度。而每跳一次必須把自己的體重舉高,克服重力所作的功為因此功率。如果跳繩者的質(zhì)量千克，一分鐘跳180次，則秒，若著地時間占的，則秒。由此可以求得平均功率 （瓦）。這相當于快速騎自行車時的功率，可見跳繩是要出汗的。請你估測一下自己跳繩時的功率。 圖7第四節(jié) 流速與壓強的關(guān)系穩(wěn)定流動的流體(液體和氣體)在

13、同一流管中的各處,必然保持流量相同。如果流管的橫截面積大，流速就??；反之，截面積小，流速就大。流動著的流體的壓強又與流速有關(guān)，流速大壓強小，流速小壓強大。下面的一些實驗可以說明這些原理。一、 吹蠟燭把蠟燭點燃，如果你對著燭焰吹氣，火焰將向著氣流的方向偏倒，但是你向著燭焰的一側(cè)吹氣，或者向兩支蠟燭火焰的中間吹氣，你會發(fā)現(xiàn)，火焰將向著氣流的一側(cè)傾倒，如圖8所示。這是由于流速大處壓強小的緣故。 圖8二、 拉弧圈用一張紙卷成筒狀，在它的兩側(cè)套兩個硬紙板做的輪盤，用膠水把紙筒與紙輪粘牢，成為一個輪軸。另截一條比兩輪盤間隔略窄的長紙條備用。實驗時，把長紙條卷在紙輪軸的軸上，把輪軸放在桌上，且使紙條的一端從

14、軸的下方伸出，然后用手迅速的水平拉動紙條，如圖9(a)所示。紙輪軸被拉出后一邊旋轉(zhuǎn)，一邊向前上方偏折。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原來紙輪軸被拉動時，一方面輪軸質(zhì)心獲得水平方向的速度，一方面輪軸質(zhì)心以角速度逆時針旋轉(zhuǎn)。在輪的下方，由于轉(zhuǎn)動所帶動的氣流速度（）方向與相對紙輪質(zhì)心平動的氣流速度方向相反，而在輪的上方，由于轉(zhuǎn)動所帶動的氣流速度方向與相對質(zhì)心平動的氣流速度方向相同，因此下方流速（）小，而上方流速大，如圖9(b)所示，于是紙輪下方的氣體壓強比上方的大，從而使紙輪向上偏轉(zhuǎn)。如果讓紙條逆時針方向卷在軸上，從軸的上方水平拉紙條，輪軸就會出現(xiàn)向下偏折的現(xiàn)象。試一試，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？乒乓球運動員施

15、展的拉弧圈球技術(shù)，還有雜技演員拋出旋轉(zhuǎn)的草帽，兜了一圈又回到自己手里都是運用了類似的原理。 圖9三、 氣懸球與水頂球取一支圓珠筆的套管，在其一頭套一個紙做的喇叭口，另一端接橡皮管或塑料管。在用一小塊硬泡沫塑料磨制成一個直徑約15厘米的小球。實驗時手持套管,豎直放置，喇叭口向上，將小球放在喇叭口里。然后對著橡皮管吹氣，小球就懸于喇叭口上方。當你水平移動套管時，小球也跟著移動而不離開喇叭口上方，甚至當你將套管傾斜一定角度，小球也只是在氣束中線左右晃動和轉(zhuǎn)動，并不落下，如圖10所示。 圖10如果取圓珠筆套管作為噴管，通過橡皮管接在自來水龍頭上，打開龍頭，讓自來水從套管尖端噴出，再把一支乒乓球放在噴出

16、的水束上，可以看到乒乓球在水束上斷翻動而不會下落，如圖11所示。這是由于小球偏離水束中線以后就會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，靠球附近的水滴也被帶著旋轉(zhuǎn)散開，從而使兩側(cè)的流速不等，靠中線的一側(cè)速度較大，壓強減小，因此產(chǎn)生了向中線靠攏的趨勢。故小球基本上能穩(wěn)定在水流上方。壓強與流速的關(guān)系在日常生活中有許多應(yīng)用，如滅蟲用的家用噴霧器，一種家用的熱水淋浴器，請你觀察一下這些器具的結(jié)構(gòu)，并分析它們的原理。第五節(jié) 反沖現(xiàn)象一、 小小火箭將一根火柴盒一根縫被的大針并在一起，用包香煙的鋁箔將他們緊緊的包裹起來，再將有火柴頭的一端的鋁箔彎折過來密封捏緊，如圖12所示。然后在靠近尾部的地方裝上定向尾翼，把針拔出，就成了一個很簡單的

17、反沖火箭。實驗時，把小火箭放在鐵絲架上，點燃一根火柴，對準鋁箔筒包有火柴頭的部位加熱，當溫度升高到火柴頭的燃點時，箔里的火柴便被點燃，使周圍的空氣急劇膨脹，氣體從尾口高速噴出。由于反沖作用，火箭筒便從架上飛了出去。如圖13所示。如果在鋁箔中包兩根頭對頭的火柴，兩端都不封閉。將它放在架上，從中部加熱。當筒內(nèi)火柴點然后，氣體從兩頭噴出，鋁箔筒仍留在架上，從而說明了系統(tǒng)的動量守恒。 圖12 圖13二、反沖跑車用一個現(xiàn)成的小玩具卡通車和一只鋁殼圓珠筆筒，你就能制作一輛很有趣的反沖跑車。用罐頭鐵皮剪成如圖14所示的“T”形，將上面的橫邊卷彎包在圓珠筆的鋁筒上，并用螺絲釘或鉚釘固緊鋁筒。鐵皮的直邊作為支架

18、，固定在卡通車的平板上，如圖15所示。實驗時在鋁筒內(nèi)放入幾顆火柴頭，用小塞子把鋁筒口堵上，然后再鋁筒封閉端下的鐵盒里放一小團浸有酒精的棉花。點燃棉花，對鋁筒加熱，不一會，塞子就從炮口沖出，小車向后倒退。如果在炮口前方加一個收集罩，炮彈射出后即入收集罩內(nèi)，跑車就幾乎不動。這兩種情況都說明系統(tǒng)在水平方向動量守恒。 圖14 圖15第六節(jié) 超重和失重一、電梯中的體重我們利用體重計在一臺平穩(wěn)升降的電梯中稱一稱我們的體重。并將觀察到的示數(shù)填入下表中：初期中期末期上升下降通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，在電梯運行的過程中，秤上的示數(shù)是在不斷變化的。在上升過程中，由于電梯先加速、再勻速、后減速，所以它先處在超重狀態(tài)，快停時

19、又處在失重狀態(tài)，我們看到秤上的示數(shù)先增加后減少。下面就要請同學們思考：當電梯下降時呢？二、下落的水瓶找一個用過的易拉罐、金屬罐頭盒或塑料瓶，在靠近底部的側(cè)面打一個洞，用手指按住洞，在里面裝上水。移開手指，水就從洞中射出來，如果放開手，讓罐子自由落下，在下落的過程中，水將不再從洞中射出。實驗方法是將一容器靠近底部的側(cè)壁打一小孔，里面裝上水后，水從小孔中射出，放手讓容器自由落下，在下落過程中水將不再從孔中射出。我們用塑料的礦泉水瓶或類似的飲料瓶作為實驗容器，預(yù)先在瓶的底部和瓶蓋上各打一小孔。瓶盛水后水從瓶底的小孔中射出，瓶蓋上的小孔是為了讓瓶內(nèi)空氣和大氣相通。演示的時候，先用手指按住下面的小孔，讓

20、瓶中裝上大半瓶水并蓋上瓶蓋。移開手指，水就從底下的小孔中噴射出來，然后將瓶豎直向上拋出，讓瓶子作豎立上拋運動（盡可能不讓瓶子翻轉(zhuǎn)，這樣有利于觀察），在瓶子上升和下落的整個過程中，小孔中都沒有水射出。瓶子下落到桌面附近時，用手接住，這時水又從下面的小孔中噴射出來。三、紙杯實驗如圖1301，把兩個金屬螺母（M1012毫米）拴在一根橡皮筋的兩端，再把橡皮筋的中點用一短繩固定在冰淇淋紙盒（或鐵罐）底部正中，讓螺母掛在空盒的口邊上。實驗時讓空盒從約2米的高處自由下落，你會發(fā)現(xiàn)螺母被橡皮筋拉回盒中，并發(fā)生“咔噠”的撞擊聲。請你試一試，并思考下列問題： （1）為什么下落時，螺母會被拉入到盒內(nèi)？ （2）在空盒

21、放手后的初始階段，螺母是否以重力加速度g自由下落；（3）放手后，空盤是否以重力加速度g下落？四、 紙帶為何會斷掉如圖所示，我們用一紙帶從重物上方的環(huán)中穿過，然后用手提住紙帶，此時紙帶可以承受重物的重量。當手提細繩豎直向上加速運動時，紙條如何？你能分析出這其中的原因嗎？第七節(jié) 有趣的表面張力一、排水圍洼拿一塊稍大一點的碎玻璃片，在清水中洗凈面上的灰塵后取出，玻璃上留下薄薄一層水。取牙膏蓋，向蓋里滴進一兩滴清水，用火柴棒攪拌使蓋里殘存的牙膏化成牙膏溶液，再用火柴棒蘸牙膏溶液滴在玻璃片的薄水層上，你可立即看到牙膏液周圍的水向四周散去，漸漸出現(xiàn)中間低洼，四周較高的一個近似的圓形區(qū)域（如圖1601）。細

22、細看來，圓的正中間留下的牙膏液最濃，呈淺白色，隨著徑向發(fā)散而變淡，接近邊緣處漸漸呈無色。兩三分鐘后這塊圓形區(qū)首先蒸發(fā)變干，真正成了水漫玻璃上的干“洼”地。整個實驗最好在陽光下蹲在地上做，看陽光透過玻璃留在地下的影子更清楚。請你解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因。二、水束的匯合水與空氣接觸時表面有張力，會使液面收縮。如果有幾股靠得很近的水流，人為地讓它們合在一起，它們能合攏成一股呢，還是仍舊各流各的？請做下面實驗，仔細觀察。取一只不破的小塑料袋，在袋的下部用針戳三個靠得較近的小孔。向袋里灌水，立即可見三股細水流從孔中噴出。將一手抓住袋的上部，一手用食指和拇指同時沿著袋從兩側(cè)的小孔向中間小孔抹去，即見三股

23、水流會合并為一股；若將一指依次再抹過三孔，遂又恢復(fù)為三股。如圖1603所示。請反復(fù)實驗觀察，這也是液體表面張力作用的結(jié)果。三、水面上的火柴棒實驗前請準備如下器材：飯碗，火柴棒，清水（自來水或井水），食鹽、食糖、食堿和肥皂等物質(zhì)的飽和水溶液，刻度尺，滴液管，細鐵絲。1、在同溫度下比較各種液體與清水的表面張力。用飯碗盛大半碗清水，把兩根火柴棒輕輕放在水上，讓其浮于水面相距約近1厘米。分別將食糖、食鹽、食堿和肥皂的飽和水溶液滴一兩滴在火柴棒中間，觀察火柴棒的位置變化，用刻度尺量出最后兩火柴棒之間的距離，分別記錄在比較表上。但須注意每比較一次要換一次清水。例如肥皂水滴在兩火柴棒中間，火柴棒分離，而換用

24、食糖水，火柴棒卻合攏，這分別表示它們的表面張力比水小和比水大。請根據(jù)實驗結(jié)果把各種水溶液的表面張力由大到小按次序排出，把它們的序號填入表內(nèi)。各種溶液表面張力大小的比較飽和水溶液距離（cm）表面張力大小的順序清水1 食糖水  食堿水  肥皂水   2、同樣液體在溫度高低不同時，比較表面張力的大小。與上面的實驗1相同，花碗中冷水面上漂浮兩根相距1厘米的火柴棒，分別用滴液管把熱水和滾開水數(shù)滴滴在中間，觀察火柴棒位置的變化，最后拿一根鐵絲在爐火上燒它的一端，燒紅后插入兩火柴棒之間的水中，再看火柴棒位置的變化。你會看到火柴棒

25、一次接一次地在自動分開，這表明水的表面張力與溫度有關(guān)，請定性地表述這里的關(guān)系。四、水推動的小船1、演示表面張力。取香煙盒里的“錫紙”（即鋁箔）少許，把它抹平，用剪刀剪成半厘米長的如圖1604所示的楔形“小船”。舀一大碗清水，把小船輕輕放在碗中水面上。用牙膏少許，加一點點水調(diào)稀，滴一點在船尾（或船側(cè)）與水面的交界處，立即可以看到小船由靜止突然向前（或向船的另一側(cè)）運動。若將火柴頭蘸一點稀牙膏，接觸船尾或船側(cè)的水面，也可以看到小船迅速逃離（如圖1605）。這是因為牙膏水溶液的表面張力小于清水的表面張力，小船運動狀態(tài)的變化就是由船兩邊液體對船的表面張力之差引起的。隨著溶解在水中牙膏量的增加和牙膏的擴

26、散，使船兩邊水的表面張力之差減小，“逃離”的現(xiàn)象也隨之減弱；更換清水后可再實驗觀察上述現(xiàn)象。還可以切一小條肥皂放在木片制的小船尾部，然后把小船放到平靜池塘里，小船能航行很長時間。2、演示附著力。把實驗1中的小船放在碗里靠近碗邊的水面上，也可用細針把它撥到接近碗邊的邊界區(qū)域，可以看到小船自己會由慢到快，最后迅速地向邊界游去，終止在碗邊上。這是什么原因呢？這是因為：對船和碗而言，水是浸潤液，由于與船、碗接觸處的附著層的作用和表面張力的作用，隨著碗邊與船之間的靠近，兩者中間出現(xiàn)顯著的向上彎曲的液面（圖1605），從而產(chǎn)生向上的附加壓強P，由于液面的曲率半徑在減小，附加壓強便在增大。因此液體內(nèi)部的壓強P1P0P在減小，而碗中間液面的壓強P2未變，小船就在兩邊的壓強差推動下由慢到快地游向碗邊去了。若用一根火柴棒插入水中，水浸潤了棒，移棒接近小船，小船也會自動向棒靠攏，棒離船越近，船靠攏棒越迅速。若此時棒迅速“逃離”，船也會立即“追蹤”，棒到那里，船追到那里。這種反映液體表面由于附著力而產(chǎn)生壓強，使小船游動的現(xiàn)象確實十分有趣。要是你手里有支鉛筆，拿鉛筆尖代替火柴棒來做這個實驗，效果也一樣明顯。第二章 光、電實驗第一節(jié) 靜電實驗一、當米粒從滑槽中滑下的時候用長約7080厘米的鋁板做一個斜槽（如果沒有鋁板可以用干凈的家用煤爐煙筒管代替）。架在泡沫塑料做的絕緣支架上，用一根導(dǎo)線連接鋁板和驗電