語文三年級(jí)上人教新課標(biāo)教案

1、語文三年級(jí)上人教新課標(biāo)語文園地（四）同步教案教學(xué)目標(biāo)：1口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。3自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音形義上加以區(qū)分。4日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。5拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)3、4、5第一課時(shí)口語交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的

2、許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。2.小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。a.我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星b.我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時(shí)是睜著眼睛的c.我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了3.全班交流每組推薦出介紹得好的大家都感

3、興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫一則觀察日記1前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2在口語交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選

4、擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一則觀察日記。學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品可以說它的形狀顏色，也可以說它的動(dòng)作姿態(tài)把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。3學(xué)生起草，教師巡視。4放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。5學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。6全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。7再次修改，大聲讀讀。8謄寫作文，注意格式，字跡工整。觀察中的發(fā)現(xiàn)口語及習(xí)作教學(xué)反思這次作文課先上，首先讓學(xué)生匯報(bào)自已的觀察，由于受花鐘那一課的影響，很多學(xué)生把觀察都定位在植物身上，所以班內(nèi)近一

5、半以上的學(xué)生說的都是自已家種的花花草草，而學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，將重點(diǎn)都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很積極，好像爭著比誰的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把觀察中忽視了，所以大部分學(xué)生口語表達(dá)的重點(diǎn)都是自已觀察到的內(nèi)容的描述，而我也被學(xué)生的積極迷了眼導(dǎo)致也一個(gè)勁地跟著學(xué)生走，所以習(xí)作時(shí)學(xué)生寫的都是自已觀察到的樣子，而怎么觀察到的，自已觀察時(shí)所做了什么，這個(gè)過程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提。發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，我開始引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)將自已是怎么觀察的，自已發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的過程描述清楚，所以在寫作時(shí)，學(xué)生就不單單是“我觀察到南瓜的花是”而是將自已是如何觀察到的，及觀察時(shí)自已是否認(rèn)真等過程寫了下來這就為觀察的內(nèi)容提供的真實(shí)性的證詞。第三課時(shí)自主探索 日積月累一我的發(fā)現(xiàn)1自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。4全班交流