人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (117)

1、部編版七年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(本試卷共 25 個(gè)小題，滿分 150 分，考試時(shí)間 150 分鐘)注意事項(xiàng)：1. 答題時(shí)，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2. 答選擇題，必須使用 2B 鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3. 答非選擇題時(shí)，必須使用0.5 毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4. 所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5. 考試結(jié)束后，只需將答題卡交回，試題卷由考生自己留存。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（21 分）（每小題 3 分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（3 分）A.

2、 抖擻（su）吝嗇（shè）隨聲附和（hé）B. 攲斜（j）蟬蛻（tuì）參差不齊（ch）C. 干涸（hé）蜷伏（quán）怪誕不經(jīng)（dàn）D. 貯蓄（zhù）秕谷（bí）咄咄逼人（duó）2. 下列詞語中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 朗潤(rùn)：明亮人跡罕至：足跡、腳印駭人聽聞： 驚嚇，震驚B. 高邈：遙遠(yuǎn)美不盛收：完，盡喜出望外：看見C. 蒞臨：到人聲鼎沸：吵鬧見義思遷：改變D. 熱忱：熱心大相徑廷：院子花團(tuán)錦簇：叢集， 聚集3. 下面句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3 分）A.

3、 政府對(duì)下崗工人提供低利息創(chuàng)業(yè)貸款，既可以解決下崗工人的就業(yè)問題，又可以促 進(jìn)地區(qū)商業(yè)繁榮，確實(shí)是一項(xiàng)各行其是的好政策。B. 一幢幢寬敞明亮的樓房，一條條干凈平坦的鄉(xiāng)村小路，短短幾年，新農(nóng)村建設(shè)讓故鄉(xiāng)日 新月異。C. 來到凱里這座現(xiàn)代文化與苗侗文化相融合的旅游城市，你一定會(huì)流連忘返。 D同學(xué)遇到困難，你顯示出這種麻木不仁的態(tài)度，真令人氣憤！4. 下列對(duì)語文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A花園里盛開鮮艷的花。他今天穿了一件花衣服。(兩個(gè)“花”都是名詞。) B我很想知道，他們的工作完成得怎么樣了。（句中加點(diǎn)的詞都是代詞。）C. 書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。（這句話采用了比喻的修辭。）D. 央視大型音

4、樂公益節(jié)目夢(mèng)想星搭檔之所以受到廣大觀眾的熱捧，其原因是因?yàn)樗貧w公益，用音樂的美好能量去幫助更多的人們和群體。（句式雜糅，刪去“其原 因”或“因?yàn)椤?。?. 填入下列句子的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像 ；我憧憬一種生活狀態(tài)， 叫做拼搏，拼搏就像 ；我渴望一種生活狀態(tài)，叫做奮進(jìn)，奮進(jìn)就9像 。暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃夕陽下散步的老人，任云卷云舒海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹A(chǔ)BCD6. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A. 山上的楓樹葉子全紅了，可真是“霜葉紅于二月花”呀！B. 尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉持家等都是中華民族傳承千年的美德。C.

5、 “考試時(shí)一定要沉著冷靜，”老師再三叮囑說，“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盌. 我不知道你喜歡不喜歡我送給你的這個(gè)禮物。7. 下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 春是我國(guó)著名散文家、詩人、學(xué)者朱自清先生寫的一篇寫景抒情散文，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。B. 狼的作者是清代文學(xué)家蒲松齡，世稱聊齋先生，這個(gè)故事告誡人們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，決不能心慈手軟，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。C. 植樹的牧羊人節(jié)選自繪本植樹的男人，作者是英國(guó)作家讓·喬諾。課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。D. 被后人尊稱為“至

6、圣”“萬世師表”的孔子，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他曾大力宣傳“仁”的學(xué)說。二、古詩文閱讀（32 分）(一)閱讀下面文言文，按要求完成 811 題。(17 分)誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也才 須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日 去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！8. 下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（3 分）A夫君子之行（助詞，用于句首，表示發(fā)端）B靜以修身（連詞，表示后者是前者的目的）C年與時(shí)馳（動(dòng)詞，疾行，指迅速逝去）D意與日去（名詞，太陽） 9對(duì)文中畫波浪線部分的斷

7、句，正確的一項(xiàng)是（3 分）A夫?qū)W須靜也/才須學(xué)也/非學(xué)無以廣才/非志無以成學(xué)B夫?qū)W須靜也才須學(xué)也/非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)C夫?qū)W須靜也/才須學(xué)也非學(xué)無以廣才/非志無以成學(xué)D夫?qū)W須靜也/才須學(xué)也/非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)10. 對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（3 分）A. 這封信的開頭以“君子”做榜樣，是因?yàn)楣糯木邮瞧返赂呱?、學(xué)有所成的人， 諸葛亮希望兒子也能成為一名君子。B. 這是一篇充滿智慧之語的家訓(xùn)，全文從“靜”和“躁”兩個(gè)方面來闡述了治學(xué)的道理。C. “淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面論證了“淡泊”“寧靜”的重要性。 D從本文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的

8、父親。11. 將文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（4 分）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（4 分）（二）古詩文積累賞析（15 分，共 2 小題）12. 根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（共 6 小題，選做 4 題，多答以最先 4 題計(jì)分，共 8 分）（1） 東臨碣石，以觀滄海。 ， 。（曹操觀滄海）（2） 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 ， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作（其二）（3） 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（4） ，。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫江南逢李龜年）（ 5 ）

9、 < 論 語 > 十 二 章 中 孔 子 論 述 君 子 對(duì) 富 貴 的 正 確 態(tài) 度 的 句 子是: ， 。（6）次北固山下中表達(dá)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的名句是: ？ 。 13閱讀下面這首小令，完成文后（1）(2)題。（7 分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1） 這是一首元曲，“天凈沙”是 ，“秋思”是 ，這首元曲中點(diǎn)明全篇主旨的一個(gè)詞是： 。（3 分）（2） 請(qǐng)你描述這首元曲前三句展現(xiàn)的畫面，并說說這幅畫面表現(xiàn)了天涯游子怎樣的心情？（4 分）三、現(xiàn)代文閱讀（25 分，共 8 小題）(一)閱讀下文，完成 1417

10、 題。（12 分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來， 眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告

11、訴我，她常常肝疼得整 宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？” “你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著， 一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我

12、還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花 熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在 一塊兒，要好好兒活14. 下列對(duì)文章的理解和分析正確的兩項(xiàng)是（3 分）A本文從“平淡”的事件中提煉出的高度濃縮的真摯情感撼人

13、，令人動(dòng)容。 B本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。C. 第段寫母親急切想帶“我”看花，是希望在生命的最后時(shí)刻“我”能陪她做她喜歡的事。D. 文章結(jié)尾濃墨重彩寫菊花，是因?yàn)榫栈ㄊ峭⑸Φ南笳?，表明作者將積極勇敢地面對(duì)生活。15. 說說你對(duì)文章標(biāo)題“秋天的懷念”的理解。（3 分）16. 請(qǐng)聯(lián)系第段畫線句中的“悄悄”“偷偷地”兩個(gè)詞分析，本句話運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？（3 分）17. 你是否也和作者一樣有過對(duì)母愛的漠視、對(duì)母親的愧疚？學(xué)習(xí)本文后，請(qǐng)寫幾句話表達(dá)你對(duì)母親的愧疚之心或報(bào)答之意。（60 字左右）（3 分）（二）閱讀下文，完成 18-21 題。（13

14、分，共 4 小題）第二次考試何為聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的 200 多名考生中，有一個(gè)20 歲的女生陳伊玲，初試成績(jī)十分優(yōu)異：聲樂、視唱、練耳和樂理等都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下， 但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。那次公開的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當(dāng)陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會(huì)的幾位聲樂專家面前，唱完了冼星海那支有名的二月里來時(shí)，專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。按照規(guī)定，應(yīng)試者還要唱一支外國(guó)歌曲。她唱的是意大利歌劇蝴蝶夫人中的詠嘆調(diào)有一個(gè)良辰佳日。她那

15、燦爛的音色和深沉的感情藝驚四座。一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也不由頷首贊許。在他嚴(yán)峻的目光中，隱藏著一絲微笑。大家都注視著陳伊玲： 嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小樹。在眾目睽睽下， 這個(gè)本來從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)困惑了。復(fù)試是在一個(gè)星期后舉行的。它將決定一個(gè)人的終生事業(yè)。經(jīng)過初試這一關(guān)，剩下的 人已經(jīng)寥寥無幾。本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者，在評(píng)選時(shí)幾乎都 帶著苛刻的挑剔神氣。但是大家都認(rèn)為，如果合乎錄取條件的只有一個(gè)人，那么這人無疑應(yīng) 該是陳伊玲。誰知道事情卻出乎意料。陳伊玲是參加復(fù)試的最后一個(gè)人，唱的還是那兩支歌，可是 聲音發(fā)澀，毫無光彩

16、，聽起來前后判若兩人。是因?yàn)榍訄?chǎng)、心慌，還是由于身體不適而影響 了聲音？在座的人面面相覷，大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馔?。雖然她掩飾不住臉上的困 倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦慮，可是她通 體是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地對(duì)大家笑笑，飄然走了。蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認(rèn)為，要做一個(gè)真正為人民所愛戴的藝術(shù)家，首先要是一個(gè)高尚的人，一個(gè)各方面都能成為表率的人！這樣一個(gè)自暴自棄的女孩子，是永遠(yuǎn) 也不能成為有成就的歌唱家的！他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個(gè)城市剛剛受到一次嚴(yán)重的 臺(tái)風(fēng)襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景

17、象?？荚囄瘑T會(huì)對(duì)陳伊玲有兩種意見：一種認(rèn)為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定，很難造就；另一 種認(rèn)為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的是應(yīng)了解造成她聲音前 后懸殊的原因，如果問題在于她對(duì)事業(yè)和生活的態(tài)度，就算稟賦再好，也不能錄取她！可是究竟是什么原因呢？蘇林教授從秘書那里取來陳伊玲的報(bào)名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫了一條粗線。表格上那姑娘的照片，是一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切像是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個(gè)姑娘的某些具體情況，是從這張簡(jiǎn)單的表格上看不到

18、的。如果這一次落選了，也許這個(gè)人終生就和音樂分手了。 她的天賦可能從此被埋沒。情況如果是這樣，那他是絕對(duì)不能原諒自己的。第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā)，根據(jù)報(bào)名單上的地址，好不容易找到了在 楊樹浦的那條偏僻的馬路。他進(jìn)了弄堂，不由得吃了一驚。那弄堂里有些墻垣已經(jīng)傾塌，燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色，斷瓦殘?jiān)虚g時(shí)而露 出焦黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺(tái)風(fēng)破壞，而且顯然發(fā)生過火災(zāi)。就 在這片瓦礫場(chǎng)上，有些人大清早就在忙碌著清理些什么。蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對(duì)面的樓窗口，有一個(gè)孩子有事沒事地張口唱著：“咪 咿咿咿，嗎啊啊啊”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁

19、微笑了：“這準(zhǔn)是她的家！”他猜對(duì)了，那孩子就是陳伊玲的弟弟。從孩子嘴里知道：他姐姐是個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人，從文工團(tuán)回來的，到了上海被分配到工廠里擔(dān)任行政工作。她是個(gè)青年團(tuán)員，又積極又熱心，不管廠里也好，弄堂里也好，有事找陳伊玲準(zhǔn)沒有錯(cuò)！兩三天前，這里因?yàn)榕_(tái)風(fēng)造成電線走火，燒毀了不少房子。陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復(fù)試的日子，她說了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。這就是全部經(jīng)過?！扒?，她還在那兒忙著呢！”孩子向窗外揚(yáng)了揚(yáng)手說：“我叫她！我去叫她！”“不用了。請(qǐng)轉(zhuǎn)告你姐姐，通過第二次考試，她已經(jīng)被錄取了！”蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個(gè)女孩子完

20、全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我差點(diǎn)兒犯了一個(gè)錯(cuò)誤！這天早晨，有什么使人感動(dòng)的東西充溢在他胸口， 他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個(gè)人。18. 下列對(duì)文章的理解和分析正確的兩項(xiàng)是（3 分）A. 全文按照時(shí)間順序，詳寫了主人公蘇林教授兩次面試考生陳伊玲的經(jīng)過。B. 文中的蘇林教授是一個(gè)愛惜人才，嚴(yán)肅認(rèn)真，具有高度事業(yè)心和責(zé)任感的聲樂專家。C第自然段寫專家們“互相遞了遞贊賞的眼色”和蘇教授“頷首贊許”，是為了從側(cè)面表現(xiàn)陳伊玲的不同凡響。D第自然段中的景物描寫與本文的中心事件沒有關(guān)聯(lián)，這是本文的贅筆。19第自然段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)效果。（3 分）20. 細(xì)讀第自然段，簡(jiǎn)要分析加

21、點(diǎn)詞“飄然”表現(xiàn)了陳伊玲怎樣的心理。（3 分）21. 聯(lián)系全文，你認(rèn)為在陳伊玲身上表現(xiàn)出了哪些可貴品質(zhì)？她的故事給你怎樣的啟示？（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（12 分，共 3 小題）進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，你一定認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。想和他們成為好朋友 嗎？那就主動(dòng)去了解他們，也讓他們了解你吧。為此，學(xué)校專門為七年級(jí)的同學(xué)開展了一次 “有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。22. 根據(jù)活動(dòng)要求，回答下列問題。（5 分）（1） 古今中外的詩文中有許多有關(guān)交友的名言警句，請(qǐng)把你最喜歡的一句用規(guī)范的正楷字寫在答題卡的田字格內(nèi)（20 字以內(nèi)）。（3 分）（2） 中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，自古以來

22、，關(guān)于交情的成語許許多多，如：刎頸之交、管 鮑之交、莫逆之交請(qǐng)你再列舉兩個(gè)。（2 分）23. 與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認(rèn)識(shí)你，為此，你所在的班級(jí)組織了一次 “展示自我風(fēng)采”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（5 分）（1） 請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題詞。（2 分）（2） 活動(dòng)定于本周四 14:00 在本班教室舉行，班主任委托你邀請(qǐng)語文王老師參加本次活動(dòng)，見到王老師時(shí)，你怎么說？請(qǐng)把你要說的話寫在橫線上。（3 分）24. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的名著選段，按要求填空。（2 分）我常存在著這樣的一個(gè)希望：這一次所見的賽會(huì)，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個(gè) “差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是

23、當(dāng)神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點(diǎn) 爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一支竹簽和兩三只雞毛所做的，吹起來會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子， 叫作“吹都嘟”的，吡吡地吹它兩三天。以上文段出自魯迅先生散文集朝花夕拾中的 ，這部散文集中寫出了魯迅先生“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因的文章是 。五、寫作表達(dá)（60 分）25. 下面兩題中任選一題作文。題目一窗前有一棵樹，樹上有一片葉子，葉總是微微的搖擺著。我問：“葉，為什么你老是擺動(dòng)？” “我想飛”它說?！叭~就是葉，永遠(yuǎn)不可能像鳥一樣飛的。”葉純純笑著，不再說話。從春天擺到夏天，再到秋天，葉執(zhí)著熱烈。冬天，到了。冬天到了，一個(gè)景象使我呆住了干癟的葉，在飛!它離開了樹的懷抱，在肆意

24、的冬日暖陽中，在天空這個(gè)舞臺(tái)上，飛旋著、飄舞著 請(qǐng)以“我也要飛翔”為題寫一篇文章。題目二 ，我的最愛要求：注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡上，然后作文。若選題目二，先將文題補(bǔ)充完整并填寫在答題卡上，然后作文。結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出 600 字以上的文章。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（21 分）（每小題 3 分）題號(hào)1234567答案cAAADBC1. A 項(xiàng)吝嗇（shè） 應(yīng)為吝嗇（sè），隨聲附和（hé）應(yīng)為隨聲附和（hè）；B 項(xiàng)攲斜（j ）應(yīng)為攲斜（q），參差不齊（ch）應(yīng)為參差不齊（c）；D 項(xiàng)

25、秕谷（bí）應(yīng)為秕谷（b）， 咄咄逼人（duó） 應(yīng)為 咄咄逼人（du）2. B 項(xiàng) “盛”字形為“勝”，“望”義為“希望，意料”； C 項(xiàng)“沸”義為“水開”，“義” 字形為“異”； D 項(xiàng)“忱”字義為“情義”，“廷”字形為“庭”3. 各行其是，按照各自認(rèn)為對(duì)的去做。比喻各搞一套。4. 第一個(gè)“花”是名詞，第二個(gè)“花”是形容詞。5. 運(yùn)用排除法，根據(jù)“安詳”的特點(diǎn)確定首句為，把范圍縮小到 A 和 D，再依次根據(jù)“拼搏”“奮進(jìn)”的特點(diǎn)來判斷，選出答案 D。6. “省略號(hào)”和“等”不能同時(shí)使用。7. 讓·喬諾是法國(guó)作家。二、（一）（17 分）（選擇題每小題 3 分，共

26、 9 分；翻譯題每小題 4 分，共 8 分）題號(hào)8910答案DAB8. 名詞，歲月。9. 略10. 全文從“靜”和“躁”兩個(gè)方面來闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。11.（8 分）（每句 4 分，關(guān)鍵詞翻譯正確，語句通順該題即可給滿分）（4 分）不內(nèi)心恬淡、不慕名利，無法明確自己的志向；不平和清靜、集中精神，無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)（“淡泊”“明志”“致遠(yuǎn)”各 1 分，通順 1 分；淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志：明確志向；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)）（4 分）放縱懈怠就不能夠振奮精神，輕薄浮躁就不能夠修養(yǎng)性情。（“淫慢”“勵(lì)精” “險(xiǎn)躁”各 1 分，通順 1 分；淫慢：放縱懈?。粍?lì)精：振奮精神；險(xiǎn)躁：輕薄

27、浮躁）（二）（15 分）12. （8 分）（每空 1 分，若有錯(cuò)字、漏字、增字，該空不給分）（1） 水何澹澹，山島竦峙（2） 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來（3） 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（4） 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞（5） 不義而富且貴，于我如浮云（6） 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊13.（7 分）（1）（3 分）曲牌名（1 分）；題目或曲的題目（1 分）；斷腸（1 分）。（2）（4 分）答案示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中，一個(gè)游子騎著一匹瘦馬，迎著西風(fēng)，在寂寞的古道上踽踽獨(dú)行，道旁的老樹上纏滿枯藤，昏鴉在樹梢上盤旋（能抓住“枯藤”“老樹”“昏鴉”“瘦馬”等幾個(gè)關(guān)鍵意象回答，意思表達(dá)清楚，符合

28、大意即可給滿分）（2分）；這幅畫面表現(xiàn)了天涯游子在客途中孤苦寂寞或孤寂愁苦的心情（2 分）。三、（25 分）14.（3 分）A D（A 選項(xiàng)著眼于全文，2 分；D 選項(xiàng)著眼于局部，1 分；B 選項(xiàng)本文運(yùn)用了對(duì)比的手法；C 選項(xiàng)是因?yàn)槟赣H知道自己的病已經(jīng)很嚴(yán)重了，想在生前帶兒子看看象征頑強(qiáng)生命力的菊花，想重塑兒子對(duì)生活的希望。）15.（3 分）文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念（1 分），以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會(huì)了母親深沉的愛，了解了母親正 是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因（2 分）。（意思相近即可給分，只答表層意義給1 分，只答深層意義給 2

29、分，結(jié)合二者作答給滿分。）16.（3 分）細(xì)節(jié)描寫（1 分），母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，突出母親的謹(jǐn)慎小心，“偷偷地”說明母親對(duì)我放心不下，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心（2 分）。（第一問回答錯(cuò)誤不影響第二問的得分。）17.（3 分）示例：夜深人靜，當(dāng)您手捧熱騰騰的牛奶小心翼翼推開我的房門時(shí)，得到的總是一聲聲不耐煩的回應(yīng)；晨光微熹，當(dāng)您用香噴噴的早飯喚我起床并目送我出門時(shí)，留 給您的只是一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影。媽媽，我總是向您索取，你總是無怨付出。余生，請(qǐng)讓我為您遮風(fēng)擋雨。（要抓住“愧疚之意”和“報(bào)答之心”兩方面回答，不完整的酌情 扣分。符合大意，語言流暢，即可給滿分。）18.（3 分）B C（B 選項(xiàng)著眼于全文，2 分；C 選項(xiàng)著眼于局部，1 分；A 選項(xiàng)詳寫第二次考試后教授調(diào)查得知真相。D 選項(xiàng)這一景物描寫既烘托了蘇教授的懊惱心情，又為下文寫陳伊玲埋下伏筆。）19.（3 分）運(yùn)用了比喻的修辭手法（1 分），“春天”“早晨”體現(xiàn)了她積極陽光、充滿朝氣的精神面貌，作者把她比作“一株亭亭玉立的小樹”使得一個(gè)正值韶華技藝超群的姑娘在紙上活了起來，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了專家們對(duì)陳伊玲的深深喜愛和贊美之情。（2 分）（意思相近即可給滿分）20.（3 分）飄然離去，可見她當(dāng)時(shí)內(nèi)心很輕