人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷有答案 (261)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷時間：120 分鐘總分：150 分班級 姓名 得分 一、積累運用（共 40 分）1、下列加點字注音有誤的一項是() （3 分）A寒噤(jìn) 孜孜不倦(z) 發(fā)窘(jing)B覓食(mì)滯礙(zhì) 脊梁(j)C汲取(jí) 秕谷(b)恣睢(suì)D瑯瑯(1áng) 滯礙(zhì) 味同嚼蠟(jué) 2、下列書寫有錯誤的一項是() （3 分）A玄虛潮汛歇斯底里B倉皇推敲格物致知C傅彩鄙夷與日俱增D激變渺茫不求甚解3、下列加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A、妄自

2、菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。 B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。 D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。4、對下列句子的修辭手法及其表達作用理解錯誤的一項是（）（ 3 分）A、石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。（運用對偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點。）B、四月的風慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然 后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。（運用比喻和擬人，生動地寫了的春天的溫柔、甜美。）C、身居斗

3、室，即知天下事；足不出戶，飽覽各地風光。誰說多看電視有害無益？（運用對比和設(shè)問， 說明了多看電視有好處。）D、標題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象”。（運用比喻，說明了 文章標題的重要。）5、判斷下列說法的正誤。說法不正確的項是（）（3 分） A初唐“四杰”是指王勃、楊炯、李白、賀知章。B. “唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。C. 三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢是我國四大古典長篇小說，作者依次是羅 貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹。1D. 安徒生是丹麥著名童話作家，他一生創(chuàng)作了 160 多篇杰出的童話作品，我們學(xué)過的賣火柴的小女孩

4、和皇帝的新裝就是他的作品。6. 下列句子有語病的一項是（）（3 分）A機會是最公正的，它永遠不會光顧那些生活中的看客。B練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同。C. 現(xiàn)代社會交通發(fā)達，萬里之外可以朝發(fā)夕至。D. 端正學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績的關(guān)鍵。7選擇最恰當?shù)囊豁椞钊胂铝袡M線處（）（3 分）愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命正是在最困厄的境遇中，才能 ，從而才能 ，最后 。A發(fā)現(xiàn)自己，認識自己 錘煉自己，彰顯自己 完成自己，升華自己B認識自己，發(fā)現(xiàn)自己 彰顯自己，錘煉自己 完成自己，升華自己C認識自己，發(fā)現(xiàn)自己 錘煉自己，彰顯自己 升華自己，完成自己D發(fā)現(xiàn)自己，認識自己 彰顯自己

5、，錘煉自己 升華自己，完成自己8. 下列句子中標點符號使用正確的一項是 （ ）（3 分）A對于課堂教學(xué)，我們需要分析哪些做法是值得肯定的？哪些是需要改進的？ B誰是現(xiàn)在全聯(lián)盟風頭最勁的隊伍火箭；誰是現(xiàn)在 NBA 最得意的教頭，范甘迪。C唐朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。D品味春色，目送春鳥，沐浴春風，可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。 9、理解默寫。(10 分)(1) 辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他一生最大的理想就是收復(fù)失地，為國建功立的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中最能體現(xiàn)這一點的句子： (2) 蘇軾的江城子密州出獵中表達自己報效國家的宏愿和偉大氣魄

6、的句子： (3) 范仲淹漁家傲中表達詩人雖有鄉(xiāng)愁但卻以憂國憂民保家衛(wèi)國為使命的句子 (4) 古代詩人常以“落花”寄寓情感，請寫出一組詩詞名句，并寫出其作者或出處。(5) 當我們想念遠方的親人，又不能團聚時，可以引用古代詩詞中的名句來表達情懷。請舉出你喜歡的連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。210、下面是一則謎語，它的謎底可以用一種化學(xué)物質(zhì)(容器)來替代。它的謎底應(yīng)是（） “老者生來脾氣躁，每逢喝水必高燒，高壽雖已九十八，性情依舊不可交?！保? 分）A.生石灰B.燒堿C. 酒精燈D.濃硫酸11、書寫展示（3 分）學(xué)好語文首先要養(yǎng)成良好的習慣，好習慣將讓你終生受益，請將下列精美語句工整地抄寫在下列表框

7、中。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。二. 現(xiàn)代文閱讀(40 分)（一）閱讀藏根草，回答 1216 題。(12 分)好一座頗有古堡風度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。 “瞧，那是什么？”我們從它的身邊走過，忽然發(fā)現(xiàn)它那灰暗的閣壁上，飄出來一縷又一縷鮮鮮活活的生命亮色，宛若 一群藏在閣樓里的少女拋灑下來的掩面綠紗，情怯怯地朝我們招搖。是長青藤么？長青藤沒有它這樣的優(yōu)雅；是牽?；?？牽?；]有它這樣的美麗。我們認不出，更猜不透：在這石頭墻上，存不得雨水，見不到土壤，這柔弱的小草，它是怎樣活下 來的？它的根又會藏到哪里？守廟的老人來了。他告訴我們，這些藏根的小草是何首烏。他告訴我們

8、，這青山古剎，有股生生不息的“感應(yīng)泉”，泉水流到哪兒，哪兒便可尋到何首烏家族的綠色莊園。它是人類的朋友，它是病魔的克星。它可以讓白發(fā)人萌生一頭烏亮的美發(fā)，它可以使失眠 者做得成甜甜的美夢。他還告訴我們，現(xiàn)在尋不到了。那些貪婪的采藥人，尋求的是它生命的老根，它躲到哪里，人們便 追到哪里，它也只好收起根來，藏進這石頭縫里；扒不得這萬佛閣，休想再奪它的根自然是一部偉大的書，只要你認識了它，你在這個世界上便寂寞時不再寂寞，窮困時不再窮困；苦 惱時有安慰，挫折時有鼓勵；軟弱時有督責，迷失時有指南針。請問藏根的小草，我的朋友，你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？ 還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？

9、12、文中“它是怎樣活下來的？”的疑問，從側(cè)面表現(xiàn)出“它” 。313、“它是人類的朋友”一句中的“它”是指 。（2 分）14、作者問藏根草：“你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？”請你根據(jù)文意，代藏根草回答。（2分）15、文章最后說：“還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？”根據(jù)文意，作者問萬佛閣的問題的具體內(nèi)容是什么？（2 分）16、對于第最后一段的問題，萬佛閣將會怎樣回答？請你代它回答。（4 分）（二）閱讀新知識的搖籃創(chuàng)造力，下面文章，回答 17-23 題。（19 分）相傳有一個英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書 都讀遍了，還博覽群書，做了大量的

10、讀書筆記和?？薄？墒牵麉s連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西。”不行，不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結(jié)果，使他自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。”這是多么嚴重的結(jié)局。所以，要真正學(xué)會讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時

11、會另辟途徑的能力。創(chuàng)造是怎樣開始的?獨立見解便是創(chuàng)造的萌芽。讀書時人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的 思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當在學(xué)習的基礎(chǔ)上，把所有的知識消化吸 收，變成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨到的見解。請珍視自己的獨到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修， 對韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于

12、不能獨成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗說：“平居有古人，學(xué)而力方深”，(b) 落筆無古人，而精神始出?！奔磳W(xué)習時要盡可能吸收前人的知識，但創(chuàng)造卻必4須超過古人。獨立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強烈的創(chuàng)新意識激 勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東 西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時,我卻嘗試著對他不信任,重新來考慮全部問題?？梢?，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨立思考的人，他的創(chuàng)

13、造力就強。17、根據(jù)第段有關(guān)內(nèi)容，在第段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語依次是 、 。(四字短語)(4 分)18、第段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。(2 分)19、第段中畫橫線句(a)的含義是 。(2 分)20 、第段中寫歐陽修寫文成功的關(guān)鍵是 ， 寫詩失敗的原因是 ，畫線句(b)的意思是 。(3 分)21、根據(jù)第段畫線句(c)的意思，在下列各項中選出與它意思相同的一項() A書籍是人類進步的階梯B書非借不能讀也C盡信書不如無書D思而不學(xué)則殆22、選出對文章理解有誤的一項是()(2 分)A本文啟示人們一個深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認真讀書。B本文告訴我們：學(xué)習不只是模仿，更要倉 U 新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。C文章采用層進式

14、結(jié)構(gòu)，說理清楚，邏輯性強。D作者在議論中運用正反對比的方法，使論述更深刻。23、用簡潔的語言，概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，分別寫一句話，使之構(gòu)成排比。(4 分)（三）閱讀下面文字，完成 1113 題。（9 分）我 10 歲的時候，哥哥尼克 12 歲。那年的母親節(jié)對我倆來說是令人興奮的一天，因為我們準備在那一天送給母親一份禮物。那是我們第一次為母親買禮物，當時我們非常窮，像送禮物這樣的事是不常見的。幸運的是我和尼 克靠打工掙到了一些額外收入。我們告訴父親時，他驕傲地拍著我倆的頭，說：“這主意真不錯!”“你可以告訴媽媽，”尼克說，“這樣她會一想到這件事就非常高興。”父親說：“你們竟會產(chǎn)生這

15、么了不起的想法，簡直太聰明了!”5經(jīng)過仔細考慮，最終我買了一把梳子，上面還鑲著幾顆閃亮的小石頭，看起來就像寶石。尼克非常 喜歡我的禮物，但卻沒告訴我他準備了什么?！拔乙呀?jīng)選定了一個特殊的時刻，到時我們把禮物送給媽媽。”尼克說。 “什么特殊時刻!”我不解地問?！拔椰F(xiàn)在不能說，因為這與我的禮物有關(guān)。哦，不要問我是什么禮物?！钡诙煸绯繈寢屨郎蕚洳恋匕?，尼克沖我點了一下頭，我們便去取各自的禮物。 當我們回來時，媽媽正疲憊地跪在地板上，用幾塊破布抹地板上的污水。尼克拿著他的禮物來了，那是一個帶著絞干器的水桶和一個新拖把，當媽媽看見這個禮物時臉色變得異常蒼白。“一個水桶?”她的聲音聽起來有點發(fā)顫，“送母

16、親的禮物竟是一個一個拖地用的水桶”尼克的眼睛里涌出了淚花。他默默地提起水桶，一步一步地挪下樓去，雙腿像灌了鉛似的沉重。 我把梳子放進口袋，從后面追上他，尼克說不出話來，于是我把一切告訴了爸爸?！拔視栈匚业亩Y物?！蹦峥诉煅手f?！安?，”爸爸一邊說一邊接過水桶，“這是一份很好的禮物，我早就該想到了。”我們回到樓上時，媽媽已在書房里默默地擦著地板。爸爸一句話也沒說，把拖把放入水桶里吸足水，然后用架在桶上的絞干器把拖把中的水擰干?！澳銢]讓尼克把話說完，”爸爸對媽媽說，“禮物的另一部分是尼克愿意從現(xiàn)在開始幫你擦洗地板，是這樣嗎，尼克?”尼克羞紅了臉，領(lǐng)會了一切，“是的，噢，是的。”他用很低又很渴望的語

17、氣回答道。媽媽體恤地說：“對一個孩子來說，這項工作太繁重了?！敝钡侥莻€時候我才知道爸爸是多么聰明。他說：“如果沒有這個設(shè)計巧妙的絞干器和水桶，這項工作是很繁重；但有了它就簡單多了，你的手不會臟了，你的膝蓋也不會被弄疼?！卑职植嫜杆傺菔玖艘槐?。媽媽難過地看著尼克尼克這才感到好受了一些。接著爸爸問我：“你的禮物是什么?”我摸著口袋里的梳子，發(fā)愣地望著尼克。“我的禮物還不及那水桶的一半兒。”我輕聲地說。尼克以 充滿愛意的目光望著我。24、文中加點的“特殊的時刻”指什么?為什么尼克要選在這個“特殊的時刻”送給母親禮物? (2 分)25、以下是文中有關(guān)人物的描寫，根據(jù)文意，分別指出這些描寫表達了人物怎樣

18、的思想情感。(4 分)此刻尼克的眼淚奪眶而出，他默默地提起水桶，一步一步地挪下樓去，雙腿像灌了鉛似的沉重。6尼克羞紅了臉，領(lǐng)會了一切，“是的，噢，是的?！彼煤艿土x很渴望的語氣回答道。26、你怎樣看待文中主人公“尼克”的行為?(3 分)三、閱讀下面詩歌，完成 1822 題。（15 分）鄒忌諷齊王納諫（戰(zhàn)國策）鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美?！泵魅?，徐公

19、來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。 由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進；期年之后， 雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。27. 邊加

20、點字的解釋有誤的一項是（）（2 分）A今齊地方千里（地域，表處所）B朝服衣冠，窺鏡（察看） C能面刺寡人之過者（當面）D吾妻之美我者，私我也（偏愛）.解釋下列句子中加點的詞（3 分）（1） 鄒忌諷齊王納諫納：（2） 鄒忌修八尺有余修：（3） 孰視之，自以為不如孰：文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：（2 分）答：7將下邊這兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。（4 分）我孰與城北徐公美？ 譯：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。譯：.鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應(yīng)該從鄒忌身上學(xué)到些什么呢？探究文意，說說你的認

21、識。（4 分）五、寫作實踐(55 分)從下面兩題中選擇一題，按要求作文。（1） 閱讀下面一段文字，然后作文。人生之旅，需要良伴?；仡欁哌^的童年，面對身邊的青春，展望夢中的未來，相信你一定有自己最 喜歡的同行者。在與之相伴的日子里，你一定收獲多多，請拿起筆，分享一下你的美妙感受吧。8請以“與 _同行”為題，寫一篇 600 字以上的記敘文。要求：文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真實感受。（2） 一個深圳中學(xué)生代表團訪問日本，在一片已收成的果園里發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象，每棵樹上都還有一些成熟的果實沒有采摘。同學(xué)們紛紛詢問緣由，果園的主人回答說："那是留下

22、來給鳥兒們吃的。 "大家一時無語，陷入了沉思。造物主的贈予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么，人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么， 歲月為人生留下什么常言道，"前人栽樹，后人乘涼"，"送人玫瑰，手有余香"，其實，無論自然、 社會，還是家庭、個人，每天都在為自己、為他人留下什么。請以"留下"為話題，寫篇文章，不少于 600 字。題目自擬，文體不限。如寫詩歌，不少于 20 行。書寫端正清楚。緊扣話題，可以記敘經(jīng)歷，敘說故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)議論，抒發(fā)情感，文體 不限，題目自擬；文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；不得抄襲；9參考答案1、C 2、C 3、A4、C 5、A 6、B7、A 8D 9、（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名（2）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（4）如杜甫江南逢李龜年：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（5）如蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時有：但愿人長久，千里共嬋娟。10、D12、頑強的生命力。 13、何首烏（家族）。14、答案要點：不管受