三上綜合實踐活動教案(首都師范版)

1、一、教學(xué)內(nèi)容：1、做個小小“成果袋”；2、“夾玻璃球”比賽；3、書包里的環(huán)境問題；4、“站報紙”游戲；5、學(xué)會合作與助人；6、我為奧運做點啥；7、剪紙圈；8、直升飛機為什么能垂直升降；9、日常用品的改進；10、時間巧安排；11、做個節(jié)約用水的小模范；12、研究家養(yǎng)動物；13、用氣球做游戲；14、疊紙盒；15、頭腦越用越聰明。二、教學(xué)目標(biāo)：1、主張實踐性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在實踐活動中，注重學(xué)生的興趣和需要，鼓勵學(xué)生自主選擇，積極參與，大膽實踐。2、以實踐求真知，以實踐求體驗，學(xué)生在合作、自主、探究的過程中真正做到不唯書、不唯上，學(xué)會用自己的眼睛去觀察世界，用自己的頭腦去判斷事物，用自己的

2、方式去表達成果，他的創(chuàng)新精神和實踐能力必將會得到全面的發(fā)展。3、以“解決問題”為中心組織活動，在問題解決的過程實現(xiàn)其教育功能。三、教學(xué)重點：注重學(xué)生的興趣和需要，鼓勵學(xué)生自主選擇，積極參與，大膽實踐。以“解決問題”為中心組織活動，在問題解決的過程實現(xiàn)其教育功能。四、教學(xué)難點：學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛去觀察世界，用自己的頭腦去判斷事物，用自己的方式去表達成果，使他的創(chuàng)新精神和實踐能力必將會得到全面的發(fā)展。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具袋、實物投影、學(xué)生準(zhǔn)備筆記本一個、剪刀、膠水、直尺、筆、線、報紙彩紙等各種紙張。六、課時安排：共計19周課，共計38課時。具體參見教學(xué)進度表。全冊教材分析教 學(xué)

3、進 度 表周 次日 期教 學(xué) 進 度（ 教 學(xué) 內(nèi) 容 ）19.1-92起始課，1、做個小小“成果袋”295-9.92、“夾玻璃球”比賽39.12-9.163、書包里的環(huán)境問題；49.19-9234、“站報紙”游戲59.26-9.30五一放假、機動610.10-10.145、學(xué)會合作與助人710.17-10.216、我為奧運做點啥810.24-10.257、剪紙圈910.31-11.48、直升飛機為什么能垂直升降1011.7-11.119、日常用品的改進1111.14-11.1810、時間巧安排1211.21-11.2511、做個節(jié)約用水的小模范1311.28-12.212、研究家養(yǎng)動物141

4、2.5-12.913、用氣球做游戲1512.12-12.1614、疊紙盒1612.19-12.1115、頭腦越用越聰明1712.14-1223復(fù)習(xí)，總結(jié)1812.26-12.30成果展示、評比、提出希望備注：課題：學(xué)期起始課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)期起始課。教學(xué)目標(biāo)：1. 瀏覽教材。明確本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點。2. 明確用本原則，作業(yè)書寫格式。3. 明確為本學(xué)期寫作應(yīng)做的準(zhǔn)備。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：明確本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點。教學(xué)難點：牢記各項要求,并落實到學(xué)習(xí)過程中。課時安排：課時課題：起始課第一課時教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動自我介紹瀏覽目錄提出實踐活動課的安排和要求相互了解介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)

5、容明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生了解情況一、自我介紹，相互了解。二、瀏覽目錄，介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容1、做個小小“成果袋”；2、“夾玻璃球”比賽；3、書包里的環(huán)境問題；4、“站報紙”游戲；5、學(xué)會合作與助人；6、我為奧運做點啥；7、剪紙圈；8、直升飛機為什么能垂直升降；9、日常用品的改進；10、時間巧安排；11、做個節(jié)約用水的小模范；12、研究家養(yǎng)動物；13、用氣球做游戲；14、疊紙盒；15、頭腦越用越聰明。三、提出實踐活動課的安排和要求學(xué)生應(yīng)每次課準(zhǔn)備一下物品：剪刀、直尺、膠水、筆記本、各種學(xué)生需準(zhǔn)備的實踐活動材料及學(xué)具袋第一課：做個小小“成果袋”第一課時教學(xué)設(shè)計思路：引入課題確定“成果袋”收藏內(nèi)

6、容收集樣品作為設(shè)計參考設(shè)計自己的“成果袋”準(zhǔn)備工具和材料根據(jù)自己的設(shè)計步驟進行制作展示做好的成果袋。教學(xué)內(nèi)容：14頁，做個小小“成果袋”教學(xué)目標(biāo)：1、了解保存各類學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)成果的方法，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。2、知道建立“成果袋”和積累學(xué)習(xí)成果的意義，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和上進心。3、從分利用手工、美術(shù)、勞動等技能，設(shè)計制作自己的成果袋，培養(yǎng)學(xué)生的想象、設(shè)計和動手制作能力。教學(xué)重點：設(shè)計制作自己的成果袋教學(xué)難點：學(xué)生的想象、設(shè)計和動手制作能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：成果袋樣品、制作用的舊掛歷、牛皮紙、包裝紙等、剪刀、膠水、線繩等工具。教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動引入確定內(nèi)容選擇方案設(shè)計方案

7、設(shè)計成果袋的步驟，讓學(xué)生初步體驗實踐活動課的教學(xué)模式。四、做個小小“成果袋”的設(shè)計教學(xué)1、舊報紙，巧剪裁，做個小小“成果袋”。實踐活動裝成果，伴我成長隨身帶。2、確定“成果袋”收藏的內(nèi)容。參見綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)材料，了解活動內(nèi)容；確定收藏內(nèi)容。3、想一想，生活中的成果袋的樣子。4、設(shè)計自己的“成果袋”。填寫設(shè)計方案。（留作作業(yè)）下次課把自己設(shè)計所需材料帶齊。板書設(shè)計： 做個小小“成果袋”我的“成果袋”設(shè)計方案需要存放的東西：用于制作的材料：設(shè)計圖樣：第二課時教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動學(xué)生修改設(shè)計方案制作成果袋展示與評價總結(jié)與拓展修改自己的設(shè)計，進一步完善。動手操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力

8、。通過展評，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，反思的能力，得到更大的收獲。拓展知識，誰學(xué)生進一步深化、提高。1、學(xué)生修改設(shè)計方案針對自己的設(shè)計方案，你有什么想法？現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)剛才的想法，自己修改自己的設(shè)計方案。2、制作成果袋現(xiàn)在，請大家按照自己的設(shè)計方案，拿出自己的工具材料，動手制作屬于你自己的成果袋吧！3、教師參與活動在學(xué)生自主活動的同時，教師積極參與，針對學(xué)生活動時的突發(fā)情況，及時的進行輔導(dǎo)和引導(dǎo)。4、展示與評價（1）展示自己的作品在教室里選一塊地方，將學(xué)生的成果袋懸掛起來展示。（2）選出自己最喜歡的成果袋每個小組選出一個最好的成果袋，在全班展示。每個小組進行投票，選出最喜歡的一個成果袋。（3）請得

9、獎最多的同學(xué)談自己的收獲請得到“我最喜歡的成果袋”得獎的同學(xué)談一談自己的收獲，如：你是怎樣設(shè)計出這樣的成果袋的？你是怎樣想的？（4）學(xué)生交流評價學(xué)生談一談自己的收獲，并且填寫“課堂評價表”。（5）教師小結(jié)評價教師針對學(xué)生的活動情況進行小結(jié)，并對學(xué)生進行課堂評價。5、總結(jié)與拓展在這個活動中，所有的同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智做出了一個個與眾不同的成果袋，真不錯！其實，保存成果的方法還有很多，如寫活動日記也是。有興趣的同學(xué)可以針對這個問題繼續(xù)研究下去，肯定有不少收獲！板書設(shè)計：做個小小“成果袋”學(xué)生作品展示 課后反思：第二課：“夾玻璃球”比賽第一課時教學(xué)設(shè)計思路：熟悉規(guī)則做比賽改進工具再較量交流討論

10、談收獲夾玻璃球的小組賽教學(xué)內(nèi)容：58頁，“夾玻璃球”比賽教學(xué)目標(biāo)：1、通過參加“夾玻璃球”的探究活動，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)探究的興趣，以及積極、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成多觀察。善思考、勤動手的良好習(xí)慣。2、通過在實踐活動中的自我發(fā)現(xiàn)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考問題的能力，創(chuàng)造思維能力和動手實踐能力。3、通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生掌握探究性學(xué)習(xí)的方法和思路。教學(xué)重點：學(xué)生運用多種方法改進夾玻璃球工具。教學(xué)難點：在活動中細致、觀察思考，掌握探究性學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：計時器（大）一個，把學(xué)生按四人為一組，每組一塊組牌、二張活動記錄表。學(xué)生：每人準(zhǔn)備兩個容器，一雙筷子（一頭方、一頭圓）

11、、10個玻璃球。教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)認知沖突引導(dǎo)學(xué)生試一試把統(tǒng)計結(jié)果記錄。引發(fā)思考情境引入，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的，引發(fā)認知沖突。引導(dǎo)學(xué)生動手操作，體驗，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)記錄有助于參考。引發(fā)思考，留作業(yè)，改進方案。培養(yǎng)學(xué)生動腦習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)認知沖突1、讓學(xué)生猜一猜師：同學(xué)們，你們看這里有兩只碗，其中一只碗內(nèi)裝了10個玻璃球；這還有一雙筷子，一頭是方的，一頭是圓的。如果請你分別用筷子的圓頭和方頭把碗中的玻璃球夾到一只空碗中。在相同時間內(nèi)你猜是用筷子的方頭夾球夾得多呢？還是用筷子的圓頭夾得多呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生試一試。）師：對，試一試，實踐才是檢驗真理的

12、唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面讓我們每位同學(xué)做好準(zhǔn)備，試一試。2、讓學(xué)生試一試（1）師：請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，咱們分兩次進行，先用筷子圓頭夾玻璃球到另一只碗內(nèi)，為時一分鐘，再用筷子方頭夾玻璃球至一只碗內(nèi)，為時一分鐘，最后把自己兩次夾球的數(shù)量填寫在活動統(tǒng)計表內(nèi)。（參見P6的統(tǒng)計表一）（2）生分兩次嘗試。師：你們兩次夾球的數(shù)量是多少呢？和你的猜測一樣嗎？用筷子的圓頭夾球比用方頭夾球數(shù)量多。用筷子的方頭夾玻璃球特別不好夾，老打滑。用筷子圓頭夾球要比用筷子方頭夾球好夾。師：通過我們的動手試一試，有了這么多的發(fā)現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)原來用筷子的圓頭要比用筷子的方頭好夾。那是不是用筷子的圓頭很容易就能把玻璃球夾上來呢？師：都用筷子的圓

13、頭夾球，有的同學(xué)夾球多，有的同學(xué)夾球少，那如果一會兒我們都用筷子圓頭進行夾玻璃球比賽，怎樣才能加快自己的夾球速度呢？作業(yè)：回家可以邊嘗試，邊思考、邊討論，研究如何提高夾玻璃球的速度。板書設(shè)計：“夾玻璃球”比賽P6的統(tǒng)計表一（實物投影）第二課時教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動匯報改進措施操作討論總結(jié)拓展延伸匯報改進措施，為進一步操作做好準(zhǔn)備。通過實踐，驗證理論。討論提高進行小組比賽，引發(fā)學(xué)生進一步思考和實踐。一、通過上節(jié)課的實驗，我們發(fā)現(xiàn)了哪種頭的筷子夾的比較好，如何改進呢，現(xiàn)在請同學(xué)們匯報一下。學(xué)生匯報如何改進二、學(xué)生在進行操作完成統(tǒng)計表P6的統(tǒng)計表二三、交流討談收獲小組交流、討論，比比哪種方案夾出的

14、玻璃球數(shù)量最多、失誤率最低？并說說原因是什么。填寫P7的我的認識。四、拓展延伸：“夾玻璃球”小組比賽將全班同學(xué)分成4人一組，以小組為單位，進行夾玻璃球比賽：每組取一高筒玻璃杯，將30枚玻璃球放在杯中，供比賽用。設(shè)裁判1人，負責(zé)主持比賽；設(shè)副裁判2人，協(xié)助裁判計時和統(tǒng)計結(jié)果。比賽按統(tǒng)一號令開始；要求各組將杯中的球夾出，放到旁邊的空碗中。以用時最少、夾球數(shù)量最多為勝。板書設(shè)計：“夾玻璃球”比賽P6的統(tǒng)計表二（實物投影）小組比賽成績統(tǒng)計圖課后反思：第三課：書包里的環(huán)境問題第一課時教學(xué)設(shè)計思路：快速聯(lián)想整理與反思拓展延伸選擇與研究角色扮演總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：912頁，書包里的環(huán)境問題教學(xué)目標(biāo)：1. 通過研究

15、書包里的環(huán)境問題，使學(xué)生體驗到“保護環(huán)境，從小事做起”的理念。2. 培養(yǎng)學(xué)生探究、分析與反思的能力。3. 了解書包中的文具和學(xué)具可能產(chǎn)生的環(huán)境問題及其解決方法。教學(xué)重點：通過研究書包里的環(huán)境問題，使學(xué)生體驗到“保護環(huán)境，從小事做起”的理念。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生探究、分析與反思的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種文具、學(xué)生分組。教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動基本活動整理自己的書包拓展與延伸選擇與研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題引發(fā)思考通過整理自己的書包，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，進行自我反思和評價。書包里潛藏的環(huán)境問題組織學(xué)生討論學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題之后，進行選擇性的研究活動，從中得到鍛煉。1、基本活動：書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題（1）通過快

16、速聯(lián)想，舉例書包中的環(huán)境問題。學(xué)生舉例說一說，有哪些環(huán)境問題。思考：想一想，說一說，書包里裝什么？各種東西有啥用，環(huán)境問題如何？（2）通過整理自己的書包，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題，進行自我反思和評價。思考：你的書包里的環(huán)境是否嚴重？要實事求是，不要難為情而搪塞。對自己書包中的環(huán)境問題，設(shè)想預(yù)防和處理的辦法，比如：書包里不帶零食等。2、拓展與延伸：書包里潛藏的環(huán)境問題。除了前面所說的各種現(xiàn)實存在的環(huán)境問題以外，書包里的書本、文具中，還潛藏著哪些環(huán)境問題呢？讓我們進一步作出深入的研究吧！組織學(xué)生討論。3、選擇與研究（教師提出研究要求，學(xué)生課上完成不了可以再課下繼續(xù)完成）教師提出要求：選擇書包中的一種文具

17、或?qū)W具進行研究，了解其在原材料、生產(chǎn)過程和使用中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題。如：書本就涉及到紙的生產(chǎn)和選用；木桿鉛筆關(guān)系到森林資源的合理利用；涂改液產(chǎn)生的氣味對人體的影響；玩具型文具對學(xué)生學(xué)習(xí)注意力有干擾等。各小組只選擇一個組內(nèi)大多數(shù)學(xué)生都感興趣的問題來研究。通過制定一份周密的研究計劃；然后按計劃一絲不茍地開展活動。有問題可以請教老師，老師也會隨時幫助大家。完成書上P11的表格。板書設(shè)計：書包里的環(huán)境問題書上P11的表格（實物投影）教師隨機寫出學(xué)生發(fā)現(xiàn)的書包環(huán)境問題第二課時教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動反饋結(jié)果角色扮演談收獲動員，提高。通過復(fù)習(xí)反饋，討論調(diào)查研究結(jié)果，交流匯報。通過角色扮演，使學(xué)生體驗文具的

18、“生命”過程，敦促學(xué)生合理使用文具，保護環(huán)境。提高學(xué)生愛會文具，愛護環(huán)境的教育。一、通過復(fù)習(xí)反饋，討論調(diào)查研究結(jié)果。上次調(diào)查的結(jié)果如何，讓我們來交流一下。學(xué)生匯報自己的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報中，著重一下幾個方面：1、研究對象： 。2、研究方法： 。3、我認為該文具在生產(chǎn)、使用、和廢棄過程中，可能產(chǎn)生的環(huán)境問題。4、對書包中的書本、文具等產(chǎn)生的環(huán)境問題及其解決辦法，提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行評價。二、角色扮演：通過角色扮演，使學(xué)生體驗文具的“生命”過程，敦促學(xué)生合理使用文具，保護環(huán)境。組織學(xué)生先進行小組內(nèi)的排練，然后進行匯報表演。學(xué)生在排演過程中要注意體現(xiàn)文具的本身特點。形式可以是小品、故事或

19、者童話劇等形式進行。三、通過表演和討論，談?wù)勛约旱氖斋@。四、動員：作為一名學(xué)生消費者，我們在選擇、使用文具和處理廢舊文具時，應(yīng)該怎么做呢？建議同學(xué)們在學(xué)校或者班級里，開展“綠色書包”活動，并總結(jié)活動的經(jīng)驗，向全校進行宣傳和推廣。板書設(shè)計：書包里的環(huán)境問題1、研究對象： 。2、研究方法： 。3、可能產(chǎn)生的環(huán)境問題。4、解決辦法，提出建議。開展“綠色書包”活動課后反思：第四課：“站報紙”游戲第一課時教學(xué)設(shè)計思路：測量與預(yù)測了解規(guī)則做游戲拓展與延伸，反思交流反思游戲過程交流預(yù)測經(jīng)驗活動創(chuàng)新活動建議（收集名言警句）教學(xué)內(nèi)容：1316頁，“站報紙”游戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過測量報紙和計算報紙面積的活動，使學(xué)

20、生找到測量的最佳方法，并初步滲透計算報紙面積的知識。2、通過“站報紙”活動的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測、實踐、反思、和創(chuàng)新的能力。3、通過“站報紙”的活動，激起學(xué)生參與活動的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識與參與意識。教學(xué)重點：通過測量報紙和計算報紙面積的活動，使學(xué)生找到測量的最佳方法，并初步滲透計算報紙面積的知識。教學(xué)難點：使學(xué)生找到測量的最佳方法教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：測量用的尺子。2、教師準(zhǔn)備：幾張同一規(guī)格的報紙。實物投影教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動猜謎導(dǎo)入測量與計算預(yù)測“站報紙”人數(shù)“站報紙”比賽課后思考題用猜謎語的方式引出本節(jié)課活動主題。通過計算，數(shù)化知識，讓實驗更精準(zhǔn)通過游戲，得到體

21、驗。通過交流，學(xué)生進行反思。一、猜謎一張紙，四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數(shù)學(xué)和英語，不會它也來出招。 謎底：報紙二、測量與計算1、學(xué)生測量報紙的長與寬。（以小組為單位進行測量，方法可以多種多樣。）2、教師說明報紙面積的計算方法。 長×寬=面積3、學(xué)生計算報紙的面積。三、預(yù)測“站報紙”人數(shù)學(xué)生預(yù)測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎(chǔ)上進行預(yù)測，最后由匯報員向老師匯報預(yù)測結(jié)果。）四、“站報紙”比賽1、由裁判員宣讀比賽規(guī)則。（裁判員是由各組推選的。）2、進行第一次“站報紙”比賽。（初次參加這樣

22、的比賽，學(xué)生會感到非常新鮮有趣，又加上求勝之心迫切，估計會一擁而上，互不相讓，造成比賽的失敗。）3、進行第二次“站報紙”比賽。（這一次，一定要在學(xué)生充分討論、交流站報紙方法與實踐的基礎(chǔ)上才可進行。）4、評出優(yōu)勝小組。A、請優(yōu)勝小組談體會，并進行“站報紙”表演。B、向優(yōu)勝小組頒獎。五、課后思考題：取勝或失敗的原因。板書設(shè)計：“站報紙”游戲游戲規(guī)則：被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。第二課時教學(xué)步驟設(shè)計意圖師生活動談話引入填寫表格創(chuàng)新活動建議游戲反思，使學(xué)生交流活動的體驗與反思。填寫表格，把想法落實到筆頭上。養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣。創(chuàng)新活動是讓學(xué)生進一步的收集資料，把自己的感悟

23、和理解，內(nèi)化的過程。讓學(xué)生能夠結(jié)合名言錦句，來使學(xué)生對“團結(jié)”、“自信”、“快樂”、“成功”有進一步的理解。一、談話引入，游戲反思。按相同的游戲規(guī)則，各組的結(jié)果相同么？我們能從最后的優(yōu)勝隊中找出獲勝的原因嗎？如果沒有獲勝，原因又有哪些呢？請大家互相說一說，交流一番。學(xué)生討論，然后交流。二、填寫，收獲體會。完成書上P16頁的收獲體會表格。三、創(chuàng)新活動建議：收集名言錦句。做過“站報紙”游戲，每個人都會有很多感悟。我們會發(fā)現(xiàn)做好一件事，不但要有強壯的身體，還要有健康的心理、巧妙的方法請結(jié)合自己在這一活動中感觸到最深的地方，收集古往今來有關(guān)“團結(jié)”、“自信”、“快樂”、“成功”方面的名言錦句，激勵自己

24、，鼓勵同學(xué)一起進步吧！眾人拾柴火焰高；團結(jié)就是力量；一個好漢三個幫；群眾的力量是偉大的；二人同心，其力斷金；天時不如地利，地利不如人和；沒有一回的快樂是無煩擾的。福萊 ；牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙齒不痛的人。蕭伯納 ； 快樂，是人生中最偉大的事！高爾基 ； 笑是一種沒有副作用的鎮(zhèn)靜劑。格拉索 ；歡樂來自你潛能的發(fā)揮。威爾·舒爾茲；自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。 ；低估自己的人也會被別人低估。；天生我材必有用。 ；落潮總有漲潮日。 ；路在人，走事在人為。有志者事竟成；我成功因為我志在成功?。辉倮涞氖^，坐上三年也會暖；任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累；平凡的腳步也可以走完偉大的行程；嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量；、誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。板書設(shè)計：“站報紙”游戲教師隨機寫出學(xué)生搜集的名言錦句。有志者事竟成、