七年級上冊語文文言文專題復(fù)習

1、七年級上冊語文文言文專題復(fù)習匡煌輝整理復(fù)習目標：1、掌握本冊書課文中的常用文言實詞。2、積累課文中的一詞多義，詞義的古今變化，通假字。3、能夠準確理解文言詞語在上下文中的含義。4、了解課文中常用的文言虛詞，如“之、以、而、其、于”等。5、理解并翻譯重點句子，默寫古詩文名句。6、課文內(nèi)容的梳理及理解。7、鑒賞文學(xué)作品中的形象。8、相關(guān)的文學(xué)常識。復(fù)習重點：1、 積累文言知識：字詞句。2、 課文內(nèi)容理解。復(fù)習難點：3、 一詞多義詞的意思。4、 鑒賞文學(xué)作品中的形象。文言文考試說明：（考點）能閱讀七年級上冊教材內(nèi)的文言文。1、 理解（1） 理解常見的文言實詞、虛詞在文中的意思或用法。（2） 理解并翻

2、譯文中的句子。（3） 理解文章的意思和作者的觀點態(tài)度。2、 分析綜合歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。3、 鑒賞評價初步欣賞文學(xué)作品中的形象、情感和語言結(jié)合考試說明列出復(fù)習要點：1、課文中的重點語句，可能要考到的默寫內(nèi)容。2、理解這些語句，尤其是古詩詞中的名句的積累。3、每篇文言文的重點文言知識的積累：如一詞多義詞、通假字、古今異義詞、詞類活用詞、重點字詞的意思、用法等；有這些用法的句子的翻譯。4、文章內(nèi)容的理解。對每篇文言文的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并且對這些文章的中心要有所理解，能從中獲得一些啟示，能用自己的語言表述出來。5、對課文中的一些語句要學(xué)會從修辭上、詞語的運用上、句式的特點上、哲理上來進行

3、品析。對于文言文不僅要能讀懂，還要能讀會，從中汲取一些寫作的經(jīng)驗。課時安排：6課時一、 古詩文背誦默寫積累論語十二章1、闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。2、求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如論語中所說:三人行，必有我?guī)熝伞?、復(fù)習是學(xué)習的重要方法，且對學(xué)習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。4、當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？5、孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。6、孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。7、唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。

4、”由此我們可以聯(lián)想到論語中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。8、孔子認為要珍惜時間的是：逝者如斯夫，不舍晝夜。9、孔子認為人要樹立遠大志向，并且不要隨意更改的是：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。觀滄海曹操1、觀滄海中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。2、觀滄海中寫景的詩句是：水何澹澹，山島竦峙。樹林叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白1、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。2、李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，把明月人格化，

5、表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。次北固山下王灣1、詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。2、次北固山下中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。詩中寫思鄉(xiāng)的名句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。天凈沙秋思馬致遠馬致遠的天凈沙秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。峨眉山月歌李白李白在這首詩中表達對朋友的思念之情的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝

6、州。江南逢李龜年杜甫杜甫在詩中運用語義雙關(guān)的詩句是：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。行軍九日思長安故園岑參詩中表達對故鄉(xiāng)的思念與對人民的同情的詩句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。夜上受降城聞笛李益詩中運用比喻手法來寫月色的詩句是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。詩中表達征人思鄉(xiāng)的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。秋詞劉禹錫在詩中表達詩人樂觀豪邁情懷的詩句是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。夜雨寄北李商隱李商隱在夜雨寄北中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。十一月四日風雨大作陸游詩中表達詩人愛國情感的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪

7、臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。潼關(guān)譚嗣同詩中表現(xiàn)潼關(guān)物有的寂寥景象的詩句是：終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。二、 課文梳理：世說新語兩則1、文學(xué)常識：世說新語是南朝宋時劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。2、文言知識積累：詞語：內(nèi)集：家庭聚會。 兒女：子侄輩。 講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。俄而，不久，一會兒。 驟，迅速。 欣然，高興的樣子。 差，大體、差不多。擬，相比。 因，趁、乘。期，約定。 舍，舍棄。 去，離開。 尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，沒有。 委，丟下，舍棄。家君：對他人稱呼自己的父親。引：拉。 顧：回頭看。句子翻譯3、

8、句子翻譯：公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！标愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元

9、方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。4、課文理解詠雪一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。詠雪中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評

10、對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。啟發(fā)：做人要誠實、守信、尊重他人。論語十二章1、文學(xué)常識：論語是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。它與大學(xué)、中庸、孟子合稱為“四書”。孔子：名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。2、文言知識積累：字詞：說：通“悅”，愉快。 學(xué)而時習之：按時。 君子：指道德上有修養(yǎng)的人。?。悍词　?忠：竭盡自己的心力。 傳：傳授，這里指老師傳授的知識。 有：通“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間。 立：立身，指有所成就。故：學(xué)過的知識。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。 殆：疑惑。 可以為師矣：憑借。樂：以為

11、樂。 于我如浮云：對于。 舍：停止。 奪：改變。 慍：生氣。匹夫：指平民中的男子，這里泛指平民百姓。 篤：堅定。 切：懇切。 仁：仁德。3、句子翻譯人不知而不慍，不亦君子乎？人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子說：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？老師傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習了？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！笨鬃诱f：復(fù)習舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃诱f：“只學(xué)習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)

12、習，就會有害。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃诱f：“對于學(xué)習，了解怎么學(xué)習的人，不如愛好學(xué)習的人；愛好學(xué)習的人，又不如以學(xué)習為樂的人?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”子夏說：“廣

13、泛地學(xué)習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了?！?、課文理解“人不知而不慍”是“君子”風范，作為君子應(yīng)該有哪些風范？孔子認為，什么樣的人才能做老師？這與“三人行，必有我?guī)熝伞钡挠^點矛盾嗎？為什么？學(xué)與思有什么關(guān)系？請結(jié)合實際加以分析?？鬃影选安涣x而富且貴”視作“浮云”，應(yīng)怎樣理解“浮云”這一比喻義？現(xiàn)代社會是商品經(jīng)濟社會，我們不能回避利益問題。你認為孔子的“義利觀”對我們現(xiàn)代人有什么指導(dǎo)意義？（4分）誡子書1、文學(xué)常識：諸葛亮：字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家。2、文言知識積累：夫：發(fā)語詞，用于句首，表示發(fā)端。 淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。 無以：沒有什

14、么可以拿來，沒辦法。 致：達到。 廣：增長。 淫慢：放縱懈怠。 勵精：振奮精神。 險躁：輕薄浮躁。 治：通“冶”，修養(yǎng)，陶冶。遂：最后，終于。 馳：疾行，指迅速逝去。 枯落：凋落，衰殘。3、句子翻譯：靜以修身，儉以養(yǎng)德。用寧靜專一來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。不內(nèi)心恬淡就不能明確自己崇高的志向，不做到安靜就不能達到遠大的目標。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！年華和時光一同逝去了，意志和時間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢獻，晚年守

15、著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？4、課文理解本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？.作者就學(xué)習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學(xué)習，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學(xué)習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。諸葛亮寫這封家信的用意是什么？告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（淡泊、立志、惜時）其原句分別用邏輯學(xué)中的“否定之否定規(guī)律”（雙重否定句式）來強調(diào)其重要性，找出這幾個句子，

16、再次加以品讀，聯(lián)系自身實際，談?wù)劯惺荏w會。你最喜歡文章哪個警句？談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了那些名人名言？推薦給大家，并結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠。狼1、文學(xué)常識：蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。代表作聊齋志異。聊齋志異是文言短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。 郭沫若也曾評價聊齋志異：“寫鬼寫妖高人一

17、等，刺鬼刺虐入骨三分”。2、文言知識積累：（1）詞性活用現(xiàn)象：洞：名詞用為動詞，打洞。 一狼洞其中。隧：名詞用作狀語，從隧道。 意將隧入以攻其后也。犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 其一犬坐于前。（2）通假字“止”同“只”，只有。 止有剩骨。（3）一詞多義：止 同“只”， 止有剩骨。 停止，一狼得骨止。意 神情， 意暇甚。 想， 意將隧人以攻其后也。敵 攻擊， 恐前后受其敵。 敵方， 蓋以誘敵。前 前面， 恐前后受其敵。 向前， 狼不敢前。（4）虛詞的用法：之：代詞，它，指狼又數(shù)刀斃之。 助詞，的, 禽獸之變詐幾何哉。助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之。 助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅(qū)如故。以：介詞

18、，把 投以骨。 介詞，用 以刀劈狼首。連詞，來 意將遂人以攻其后也。連詞，用來 蓋以誘敵。其：恐前后受其敵。（指狼）。場主積薪其中。（指打麥場）。屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。一狼洞其中。（指柴草堆）。意將隧人以攻其后也。（指屠戶）。屠自后斷其股。（指狼）。（5）重點字詞：從：跟隨。 故：原來。 驅(qū)；追趕。 窘：困窘。 顧：看、視。 瞑：閉眼。 暴：突然。 股：大腿。 寐：睡覺。 黠：狡猾。3、句子翻譯：骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只狼徑直離開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將

19、隧入以攻其后也。正要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，發(fā)現(xiàn)一只狼正在柴草堆里打洞，打算要從暗道進入來攻擊屠夫的背后。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。4、課文理解請用精練的語言概括本文的故事情節(jié)。（） 懼狼 （） （）文章中表現(xiàn)狼“黠”的句子有哪些？請找出來寫在下面。屠戶對狼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？屠戶的機智體現(xiàn)在何處？課文是如何刻畫屠戶形象的？狼很狡猾，可最終自取滅亡，從中你得到了哪些啟示？引導(dǎo)學(xué)生分別從屠戶和狼兩個角度來分析。穿井得一人1、 文學(xué)常識：選自呂氏春秋，先秦雜家代表著作。由戰(zhàn)國末呂不韋編寫而成。全書共26卷，160篇。2、 文言知識積累：溉及：打水澆田。 穿：挖掘，開鑿。 及：待，等到。 聞：使聽到。國人：指國都中