2.4網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 . 信息技術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)課題目：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索年級(jí)：高一年級(jí)   教科書(shū)：信息技術(shù)基礎(chǔ)說(shuō)課老師：王琳蟬     工作單位：屯昌縣紅旗中學(xué)   一、說(shuō)教材：1、教材地位和作用本節(jié)容是教育科學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索”的容。本節(jié)教材分三部分構(gòu)成，一是概述，教材通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)體驗(yàn)從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取信息的一般過(guò)程，目的是為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)做準(zhǔn)備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，教材對(duì)這部分容介紹比較多，意在讓學(xué)生充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性和學(xué)會(huì)對(duì)各數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)，在

2、本章的最后重點(diǎn)安排了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)，目的是進(jìn)一步提醒教師，在信息獲取活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)、科學(xué)地評(píng)價(jià)信息的習(xí)慣，這是提高獲取信息資源質(zhì)量的關(guān)鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一環(huán)。在本課教材訪問(wèn)豐富多彩的數(shù)據(jù)庫(kù)這個(gè)模塊中，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資源進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)據(jù)庫(kù)這一現(xiàn)代信息管理手段的特點(diǎn)，為第七章中數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)生狀況分析雖然學(xué)生在初中有信息課,但是作為副科沒(méi)有參加升學(xué)考試，所以學(xué)生在課堂上多數(shù)的時(shí)間是玩游戲、聊天，沒(méi)有糾正學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中學(xué)生上了高中后，其信息技術(shù)意識(shí)層次不齊，這就要教師有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生自覺(jué)性有所

3、提高一般具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了相關(guān)知識(shí)上的準(zhǔn)備。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：    學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)    學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的信息檢索    體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要作用    運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索獲取需要的信息容(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)提高信息獲取的能力引導(dǎo)學(xué)生著重從資源獲取的角度來(lái)審視數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值 (3) 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)、合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源4、教

4、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的檢索、學(xué)生要用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式判斷所得信息的準(zhǔn)確性二、說(shuō)教學(xué)教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，力求形成學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入新課，采取合作探究法解決提出的任務(wù)，對(duì)于同學(xué)們的作答采取了賞識(shí)教育法樹(shù)立大家的自信心。再利用提問(wèn)啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從而導(dǎo)入本節(jié)的容。在新課網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介中，我采用了列舉法和圖表法加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)概念的理解。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學(xué)習(xí)法，演示具體的各個(gè)操作步驟。

5、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程和教育資源庫(kù)的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務(wù)。三、說(shuō)學(xué)法教學(xué)指導(dǎo)在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。通過(guò)本節(jié)教學(xué)，主要使學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生利用教材、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課 首先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入新課同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計(jì)算機(jī)，幻燈片展示任務(wù):a找神州六號(hào)發(fā)射的時(shí)間和地點(diǎn)    b找神州六號(hào)發(fā)射時(shí)的任意一圖片 c查找神州六號(hào)發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間設(shè)置這三個(gè)任務(wù)的目的有2個(gè)：第一：激發(fā)學(xué)生的興趣：“神六”的成

6、功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望。第二：a、b項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是對(duì)前面容的復(fù)習(xí)，對(duì)c項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是為了逐步導(dǎo)入本節(jié)的新課容。 學(xué)生操作：學(xué)生二個(gè)為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務(wù)（三分鐘）。信息反饋： 通過(guò)大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項(xiàng)任務(wù)同學(xué)們用前面所學(xué)的常規(guī)搜索引擎輸入關(guān)鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個(gè)任務(wù)如果還用搜索引擎查找，查找的結(jié)果就很不統(tǒng)一，很多同學(xué)都沒(méi)有能找出來(lái)。操作指導(dǎo)：這時(shí)我示意同學(xué)們?nèi)绻X(jué)得任務(wù)有困難可以先放一放，也不急于公布第三個(gè)任務(wù)的答案，使用提問(wèn)啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題法、解決問(wèn)題法，導(dǎo)入本節(jié)新課提問(wèn)：為什么我們很多同學(xué)找不到第三個(gè)

7、問(wèn)題，而大家又是如何找到問(wèn)題a和b，是如何搜索到的？ 學(xué)生答：常規(guī)搜索：google、baidu、soso等搜索引擎。提問(wèn)：這種搜索方法的優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)又在哪？學(xué)生：（學(xué)生討論答）優(yōu)點(diǎn)：查找容多、速度快，操作簡(jiǎn)便缺點(diǎn)：容有不準(zhǔn)確性、結(jié)果重復(fù)，有許多不存在的，并不是所有容都能查到。提問(wèn)：既然并不是所有的容都能在常規(guī)搜索查到，且在常規(guī)搜索找到的容有些又存在不準(zhǔn)確性，有什么解決的辦法呢？比如課本P31提供一則資料碰到的也是這樣的問(wèn)題，周小波又是如何解決的？學(xué)生答：中國(guó)法律在先數(shù)據(jù)庫(kù)三個(gè)提問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度：正確的

8、回答，要使用賞識(shí)法大力表?yè)P(yáng)樹(shù)立大家的自信心，不完整或不準(zhǔn)確的回答要委婉的指出，以免挫傷學(xué)生的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，盡可能的給學(xué)生較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、講授新課（1）   網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介根據(jù)同學(xué)的作答，導(dǎo)入本節(jié)的一個(gè)容，也是本節(jié)的重點(diǎn)之一。提問(wèn)：數(shù)據(jù)庫(kù)？網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？課本只是講述了數(shù)據(jù)庫(kù)的重要性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念只是一筆帶過(guò)。提供足夠的資料讓同學(xué)充分理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)主要是指那些經(jīng)過(guò)精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，有專門負(fù)責(zé)人整理相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，局限于某個(gè)專題的容，針對(duì)某種特殊

9、信息需求，以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，用交互網(wǎng)頁(yè)的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關(guān)于圖片、程序、驅(qū)動(dòng)、小說(shuō)、地圖等容的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給，而再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，或者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢操作等，最后將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過(guò)瀏覽器將結(jié)果告知用戶。知識(shí)擴(kuò)展：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要作用在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題，檢查銀行、股票價(jià)格、利率、實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)等等。這些功能是用HTML編寫(xiě)的網(wǎng)頁(yè)是無(wú)法做到的，因?yàn)橛肏TML無(wú)法完成交互功能，要做到這些，使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。提問(wèn)：請(qǐng)列舉一兩個(gè)我們接觸過(guò)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)

10、庫(kù)？學(xué)生答： 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生操作：學(xué)生自主探究完成數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)的總結(jié)。P32 (2)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程提問(wèn)：能否用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)任務(wù)？（利用設(shè)問(wèn)的形式告訴同學(xué)們答案是可以的）使用演示學(xué)習(xí)法提問(wèn)：能否用數(shù)據(jù)庫(kù)解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)問(wèn)題？演示神州六號(hào)發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間：我們先打開(kāi)baidu     輸入關(guān)鍵字“萬(wàn)年歷”   打開(kāi)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)         .sdfdc./wyl.htm

11、60;    輸入新歷的日期，查詢對(duì)應(yīng)的農(nóng)歷日期      瀏覽相應(yīng)結(jié)果，就可以解決我們開(kāi)始上課時(shí)所提出的第三個(gè)問(wèn)題。目的是：（1）解決學(xué)生的謎團(tuán)（1）    演示信息獲取的一般步驟（2）    激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望老師總結(jié)：不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢的方法有些小小的不同，但步驟都差不多。（為了讓理論聯(lián)系實(shí)際的能力培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力）學(xué)生操作：大家按照課本P32的步驟，訪問(wèn)中國(guó)法律在先查詢教育方面的法規(guī)。指導(dǎo)閱讀： P32的一般4個(gè)步驟。信息技術(shù)課在學(xué)生的心目中

12、向來(lái)都不被重視，平時(shí)認(rèn)真閱讀的機(jī)會(huì)不多。因此，給一定的時(shí)間學(xué)生閱讀教材，通過(guò)閱讀可以強(qiáng)化他們的記憶，加深他們對(duì)理論概念的學(xué)習(xí)、理解。(3)使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）我只是選擇 “教育資源庫(kù)” 和“數(shù)字城市”這些有代表性的，能代表網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)息獲取特殊性的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，其他部分做簡(jiǎn)單介紹，旨在引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)研究探索。    教育資源庫(kù)目的：引導(dǎo)大家利用教育資源庫(kù)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助操作指導(dǎo)：登陸中國(guó)科普博覽的教學(xué)資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)據(jù)庫(kù)資源的特點(diǎn)和使用檢索的對(duì)策。學(xué)生操作：2個(gè)學(xué)生為一組，登陸中國(guó)科普博覽的教學(xué)資源庫(kù)，查找你需要的資

13、料_(恐龍、酸雨、世界物理年、科學(xué)動(dòng)畫(huà)的“印刷是怎樣完成的”等等)， 由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。數(shù)字城市很少一部分人會(huì)用到電子地圖這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，所以我著重是對(duì)這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行介紹。操作指導(dǎo)：登陸： .go2map. 演示操作如何使用尺子測(cè)量?jī)傻氐木嚯x，如何縮放地圖，如何使用數(shù)字城市的其他功能，特別是從某地到某地的一個(gè)出行參考方案。現(xiàn)場(chǎng)用演示法完成展示任務(wù)展示任務(wù)：自定一個(gè)從屯昌出發(fā)到自行駕車旅游的方案，選擇臨途的5個(gè)景點(diǎn)，通過(guò)數(shù)字城市計(jì)算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個(gè)旅游景點(diǎn)再往回走的總路線，以每公里0.28元的價(jià)格計(jì)算總共要花費(fèi)多少錢？ 信息反饋：學(xué)生在此之前很少有人接觸過(guò)這種數(shù)據(jù)庫(kù)，又因?yàn)樵O(shè)置的任務(wù)又與我們的生活息息相關(guān)，所以師生互動(dòng)比較好，都表現(xiàn)了極大的興趣。(4)上機(jī)作業(yè)（為了進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)容）a、  利用萬(wàn)年歷的數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)自己農(nóng)歷生日查找公歷的生日并記錄在word文件中，以自己的號(hào)數(shù)為文件名通過(guò)局域網(wǎng)傳到教師機(jī)的共享文件中。b、四個(gè)同學(xué)為一組，自定一個(gè)從屯昌出發(fā)到自行駕車三天兩夜旅游的方案，確定具體的交通路線和初步的總體日程安排。選擇臨途的