財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃[1]

1、 會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)系 齊明霞齊明霞 專業(yè)課程體系專業(yè)課程體系 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)從事崗位從事崗位人數(shù)人數(shù)平均工資平均工資會(huì)計(jì)核算會(huì)計(jì)核算423240財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析253550財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理203800理財(cái)規(guī)劃師理財(cái)規(guī)劃師260002.1需求量分析需求量分析 需求數(shù)量：需求數(shù)量： 我省平均每年新注冊(cè)成立的公司企業(yè)約為3000個(gè)，年凈增長(zhǎng)率為13.4 %。未來(lái)三年，我省財(cái)務(wù)人才的需求將達(dá)到30963人.2.1需求量分析需求量分析 需求質(zhì)量：需求質(zhì)量：2.2崗位需求崗位需求 崗位 2.3.能力要求能力要

2、求 “財(cái)務(wù)核算能力” 100% “懂辦公軟件及財(cái)務(wù)軟件” 74.6% “良好的溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力” 72.3% “預(yù)測(cè)、決策和財(cái)務(wù)管理能力” 36.2% “誠(chéng)信、責(zé)任心等職業(yè)道德” 100% “懂英語(yǔ)” 11.2% “創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力” 32.3% 專業(yè)定位專業(yè)定位 決定決定社會(huì)需求社會(huì)需求多樣性、變動(dòng)性、能動(dòng)性多樣性、變動(dòng)性、能動(dòng)性與相對(duì)穩(wěn)定性、滯后性與相對(duì)穩(wěn)定性、滯后性特殊性與同質(zhì)性特殊性與同質(zhì)性 廣泛性、交叉性與專門性廣泛性、交叉性與專門性 專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求的矛盾專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求的矛盾 實(shí)訓(xùn)環(huán)境實(shí)訓(xùn)環(huán)境 教師崗位技能崗位技能學(xué)術(shù)性老師學(xué)術(shù)性老師技能型教學(xué)技能型教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)

3、狀實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀 職業(yè)判斷能力職業(yè)判斷能力職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德為必修課為必修課就業(yè)行業(yè)就業(yè)行業(yè)培養(yǎng)方向培養(yǎng)方向?qū)I(yè)技能專業(yè)技能財(cái)務(wù)管理公司、金融機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)管理公司、金融機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、制造業(yè)、商業(yè)制造業(yè)、商業(yè)要求學(xué)生不僅具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、報(bào)要求學(xué)生不僅具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、報(bào)表分析和公司理財(cái)?shù)然纠碚撝R(shí)，而且要表分析和公司理財(cái)?shù)然纠碚撝R(shí)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。求學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。在會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)上，在會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)上，熟練掌握會(huì)計(jì)報(bào)表析，熟練掌握會(huì)計(jì)報(bào)表析，公司理財(cái)理論與

4、風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的知識(shí)和技能公司理財(cái)理論與風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的知識(shí)和技能。具備財(cái)務(wù)分析、籌資、具備財(cái)務(wù)分析、籌資、投資、資本運(yùn)營(yíng)投資、資本運(yùn)營(yíng) 能力能力風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目投資理論與分析項(xiàng)目投資理論與分析 公司理財(cái)理論與分析公司理財(cái)理論與分析等方面的知識(shí)和技能等方面的知識(shí)和技能財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融、稅務(wù)籌劃融、稅務(wù)籌劃基于經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)基于經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)建立會(huì)計(jì)核算體系建立會(huì)計(jì)核算體系CFO理財(cái)規(guī)劃師理財(cái)規(guī)劃師財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析會(huì)計(jì)核算會(huì)計(jì)核算就業(yè)就業(yè)技能技能師資師資職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建

5、設(shè)進(jìn)一步適應(yīng)企業(yè)崗位需求改進(jìn)一步適應(yīng)企業(yè)崗位需求改就業(yè)就業(yè)技能技能師資師資以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才“基于技能，課證融合，理實(shí)一體基于技能，課證融合，理實(shí)一體 ”建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)會(huì)計(jì)核算會(huì)計(jì)核算1.1.崗位能力所需要的財(cái)務(wù)管理技能崗位能力所需要的財(cái)務(wù)管理技能編制憑證編制憑證賬薄登記賬薄登記報(bào)表編制報(bào)表編制納稅申報(bào)納稅申報(bào)成本計(jì)算成本計(jì)算 財(cái)務(wù)預(yù)算財(cái)務(wù)預(yù)算財(cái)務(wù)報(bào)表分析財(cái)務(wù)報(bào)表分析 財(cái)會(huì)軟件財(cái)會(huì)軟件應(yīng)收帳款管理應(yīng)收帳款管理存貨管理存貨管理 籌資資金籌資資金成本與資本結(jié)成本與資本結(jié)構(gòu)分析構(gòu)分析 籌資管理籌資管理投資管理投資管理財(cái)務(wù)預(yù)算財(cái)務(wù)預(yù)算股利分配股利分配報(bào)表

6、分析報(bào)表分析 財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理理財(cái)規(guī)劃師理財(cái)規(guī)劃師二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)擬實(shí)訓(xùn) 財(cái)務(wù)報(bào)表分析財(cái)務(wù)報(bào)表分析會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理Excel在財(cái)務(wù)中在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用模擬實(shí)的應(yīng)用模擬實(shí)訓(xùn)訓(xùn) 財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理 風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)管理財(cái)務(wù)報(bào)表分析財(cái)務(wù)報(bào)表分析財(cái)務(wù)管理綜合財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn) ERP財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn) 投資項(xiàng)目評(píng)估投資項(xiàng)目評(píng)估 證券投資證券投資 風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)管理證券交易實(shí)務(wù)模擬證券交易實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、投資項(xiàng)目模實(shí)訓(xùn)

7、、投資項(xiàng)目模 擬實(shí)訓(xùn)擬實(shí)訓(xùn) 會(huì)計(jì)核算會(huì)計(jì)核算財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理理財(cái)規(guī)劃師理財(cái)規(guī)劃師2.2.財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理崗位能力所需要設(shè)置的課程崗位能力所需要設(shè)置的課程財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系 素質(zhì)教育板塊素質(zhì)教育板塊職業(yè)能力板塊職業(yè)能力板塊政治素質(zhì)道德素質(zhì)身心素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)崗位體驗(yàn)專項(xiàng)技能訓(xùn)練綜合崗位實(shí)訓(xùn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)通用能力會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)分析綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)課ERP模擬實(shí)訓(xùn)財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)證券交易實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn) 資產(chǎn)評(píng)估模擬實(shí)訓(xùn)投資項(xiàng)目模擬實(shí)訓(xùn) 崗前培訓(xùn)頂崗工作崗位分析與創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)與能力展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn) 管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)投資學(xué)金融學(xué) 經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn) 成本會(huì)計(jì) 實(shí)訓(xùn)

8、財(cái)務(wù)分析 模擬財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)核算財(cái)務(wù)分析投資理財(cái)資金管理思修毛鄧素質(zhì)拓展心理健康心理拓展體育英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用 應(yīng)用文 寫(xiě)作校選修課形勢(shì)政策政治理論Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用模擬實(shí)訓(xùn)管理案例分析 公公 共共 基基 礎(chǔ)礎(chǔ)專專 業(yè)業(yè) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ)專專 業(yè)業(yè) 核核 心心理理論論教教學(xué)學(xué)體體系系.專專 業(yè)業(yè) 拓拓 展展基本技能基本技能訓(xùn)練訓(xùn)練 實(shí)實(shí) 踐踐 教教 學(xué)學(xué) 體體 系系專業(yè)技能專業(yè)技能訓(xùn)練訓(xùn)練專業(yè)綜合專業(yè)綜合技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練有有2間間ERP綜合模擬實(shí)訓(xùn)室綜合模擬實(shí)訓(xùn)室有有2間會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室間會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室證券交易模擬實(shí)訓(xùn)室證券交易模擬實(shí)訓(xùn)室職業(yè)職業(yè)綜合能力綜合能力職業(yè)崗位能力職業(yè)崗位能

9、力職業(yè)基礎(chǔ)能力職業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)期學(xué)期2 2基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的手工操作基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的手工操作專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)證券交易模擬實(shí)訓(xùn)證券交易模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目投資課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目投資課程設(shè)計(jì) Excel在財(cái)務(wù)在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用課程設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理綜財(cái)務(wù)管理綜合設(shè)計(jì)合設(shè)計(jì)學(xué)期學(xué)期3 3學(xué)期學(xué)期4 4學(xué)期學(xué)期5 5學(xué)期學(xué)期6 6學(xué)期學(xué)期7 7全面選取實(shí)訓(xùn)內(nèi)容全面選取實(shí)訓(xùn)內(nèi)容ERP財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)訓(xùn)畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)全程監(jiān)控實(shí)踐環(huán)節(jié)全程監(jiān)控基基本本技技能能專專業(yè)業(yè)技技能能綜綜合合技技能能5名名4名名6名名4名名高級(jí)會(huì)計(jì)師高級(jí)會(huì)計(jì)師正、副教授 會(huì)計(jì)師專職教師隊(duì)伍專職教師隊(duì)伍講師講師成熟型雙師型教師，

10、參加院外培訓(xùn)，保持并成熟型雙師型教師，參加院外培訓(xùn)，保持并參與企業(yè)溝通與管理參與企業(yè)溝通與管理v分層次提升實(shí)踐教學(xué)能力1-4年教齡的教師，參加學(xué)院組織實(shí)訓(xùn)或到企業(yè)年教齡的教師，參加學(xué)院組織實(shí)訓(xùn)或到企業(yè)掛職鍛煉掛職鍛煉聘請(qǐng)知名企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員指導(dǎo)專業(yè)聘請(qǐng)知名企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃規(guī)劃指導(dǎo)思想總體思路任務(wù)措施 以第二產(chǎn)業(yè)為依以第二產(chǎn)業(yè)為依托，以企業(yè)的財(cái)務(wù)管托，以企業(yè)的財(cái)務(wù)管理為重點(diǎn)，服務(wù)河南理為重點(diǎn)，服務(wù)河南，面向鄭州主要培養(yǎng)，面向鄭州主要培養(yǎng)懂財(cái)會(huì)、會(huì)管理高素懂財(cái)會(huì)、會(huì)管理高素質(zhì)技能型專門人才。質(zhì)技能型專門人才。 “基于技能基于技能課證融合課證融合理實(shí)一體理實(shí)一體

11、”1、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)2、推行了課程體系的、推行了課程體系的改革與建設(shè)改革與建設(shè)3、建成、建成“雙師素質(zhì)雙師素質(zhì)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升師資業(yè)務(wù)能力師資業(yè)務(wù)能力1234構(gòu)建合理的教學(xué)體系設(shè)計(jì)與市場(chǎng)接軌的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)為綱的項(xiàng)目課程構(gòu)建與崗位職業(yè)能力相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系v推行課程體系的改革與建設(shè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向 教教 學(xué)學(xué) 做做” “點(diǎn)點(diǎn)”-連續(xù)性連續(xù)性 “ “線線”-延伸性延伸性 “ “面面”-綜合性綜合性 項(xiàng)目導(dǎo)向項(xiàng)目導(dǎo)向 教中學(xué)、學(xué)中教中學(xué)、學(xué)中做，提升職業(yè)判斷能力做，提升職業(yè)判斷能力理論教學(xué)方法理論教學(xué)方法改善情景教學(xué)條件改善情景教學(xué)條件 以以游戲的形式集知識(shí)性和游戲的形式集知識(shí)性和趣味性于一體，極大地趣味性于一體，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)踐教學(xué)模式 改革實(shí)踐學(xué)模式和理論教學(xué)方法改革實(shí)踐學(xué)模式和理論教學(xué)方法 建成合理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升師資業(yè)務(wù)素質(zhì)引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的水平較高的財(cái)務(wù)