音樂教學計劃

1、音樂教學計劃知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道歌唱的咬字、吐字和合唱的和諧與均衡方面的知 識，并注意在歌唱練習中加以運用。下面是收集整理的音樂 教學計劃范文，歡迎借鑒參考。音樂教學計劃（一）一、本學期教學目標：【歌唱歌謠】1. 喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱2. 學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中適當控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體 相協(xié)調(diào)。3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)【韻律游戲】1.喜歡

2、參加韻律活動和音樂游戲；體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂；能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。2. 能夠較自如的運用和控制自己的身體動作；你簡 單實用韻律輔助道具；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合3. 能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己 的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)?！就孀鄻菲鳌?. 喜歡參與打擊樂演奏活動；體驗并享受與他人合 作演奏的快樂。2. 學會常用打擊樂器的基本演奏方法 ；能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等；使其與集體相協(xié)調(diào)；嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。3. 能夠認識，辨別各種

3、常見打擊樂器及基本音色特點；了解基本的樂器知識；初步了解簡單的節(jié)奏型；能看懂簡 單的指揮手勢含義并與指揮相配合。4. 碰鈴鈴鼓響板?！疽魳沸蕾p】1. 喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過 程中的快樂。2. 初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗；能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。二、教學進度九月1歌唱歌謠嗡吧吧（蒙氏）2韻律游戲蹦踏踏蹦踏（蒙氏）3韻律游戲熱帶叢林（親子）4歌唱歌謠小腳6音樂欣賞游樂場7玩奏樂器廚房音樂（蒙氏）十月1歌唱歌謠洗手擦臉2韻律游戲小小音樂家3歌唱歌謠劃船十一月1韻律游戲彩帶舞（蒙氏）2音樂欣賞紡織歌3歌唱歌

4、謠鴿子（蒙氏）4韻律游戲快樂小豬（蒙氏）5音樂欣賞獅子王利用課余時間在幼兒欣賞動 畫片的時候進行。6玩奏樂器馬蹄聲聲雙響筒碰鈴7歌唱歌謠快樂哆唻咪十二月1韻律游戲圣誕禮盒（親子）2玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當任選腕鈴（蒙氏）一月1韻律游戲小貓釣魚（親子律動）2音樂欣賞糖果舞會（蒙氏）3玩奏樂器雪娃娃來了三角鐵沙錘鈴鼓4民族舞欣賞韻律游戲印度舞（蒙氏）【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準備 元旦活動，進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成 情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂 小組教研時間：每個月 23次教研如有問題可隨時進行交流。音樂教學計劃（二）一、指導思想音樂是一

5、門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以 審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián) 系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展 規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的 教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與 學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音 樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實 踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整 體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能 力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常 高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十

6、七個 班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知 識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中 逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。 總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓 練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。三、教學目標(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1) 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有 趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲 或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。(2) 能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中 國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨 別節(jié)拍的不同，

7、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4) 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能 夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2、音樂情緒與情感 聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2) 夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式(1) 聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌 曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨 著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2) 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動 或打擊樂對所聽音樂作出反應。(3) 能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4) 能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。4、音樂風格與流派(1) 聆聽中國民族民

8、間音樂，知道一些有代表性的 地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音 樂等，了解其不同的風格。(2) 聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和 民族音樂的不同風格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1) 樂于參與各種演唱活動。(2) 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌 實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4) 能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。(5) 每學年能夠背唱歌曲 46首。2、綜合性藝術表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中 享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(

9、3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。3、識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些 常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自 然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興 創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關文化1、音樂與社會生活(1) 關注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3)

10、 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進 行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、音樂與姊妹藝術(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識 音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其 中的作用。3、音樂與藝術之外的其他學科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體 動作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿 自然界或生活中的聲

11、音。4、樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和 教學水平。2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探 索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性， 并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上 采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用 輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教 學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課 外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使 學生開

12、闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。音樂教學計劃（三）讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表 明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己 奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現(xiàn)人 的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演 等是小孩子最喜歡的活動方法。一、 開放的音樂教學 讓音樂成為師生溝通的情緒 橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、 輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間 可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序 地領著孩子

13、走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們 有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨 心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系， 那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在 這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習 的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向 的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的 態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓 孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。二、開放的音樂教學要領開放的音樂教學要領是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教 學內(nèi)容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教 學要領。音樂教誨

14、家柯達伊認為：音樂教誨首先要通過音樂 與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音 樂感覺力和敏捷的反應能力。一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使 孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷 信、愛大自然、愛生活。二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨 小節(jié)的切分音。三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步 孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦 的和諧能否。四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以 音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同 時，認真介紹民族樂器的吹管樂器和打擊樂器，進步孩子的 民族自負心和自大感，還要介紹世界著

15、名音樂家莫扎特和冼 星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。三、教學重點、難點分析教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能 力，發(fā)展發(fā)明思維。教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造 就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。四、學情分析：一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部 歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難 協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強練習。三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目 標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很 難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必 要孩子先熟習旋律，再做欣賞。二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都

16、有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不 全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜 歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失樂盲的帽子。音樂教學計劃（四）一、基本狀況分析：一年級共兩個班，共有學生 45人，本年級學生學 習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在 課堂上能夠用心與老師呼應。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引 導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計 不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法， 學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞 蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏 感。二、教材分析（

17、一）資料1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠 隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心

18、， 以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造， 加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、 民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗 上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜 還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，在想 象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。（三）教學重點：學唱歌曲聆聽音樂三、教學目標1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相 結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心 得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培

19、 養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受 音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為 契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷 提高自身的音樂素質(zhì)。2、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整 理。3、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體 教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學生平時的學習效果與考查。5、在教學中，不斷提高自身的各種潛力。如：制 作教具、多媒體課件等。6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛 力的培養(yǎng)。音樂教學計劃（五）一、學生情況分析：

20、本學期所帶二年級五個班音樂課，各班人數(shù)均在60 人左右，學生的基本情況了解得比較透徹，大部分學生在唱 歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情 緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同 歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上 較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表 現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認 識，缺乏氣息的支撐。二、教材簡析：1、教材內(nèi)容：二年級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。2、教材分析：小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、 新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音

21、樂課程標準。(1) 凸現(xiàn)了以學為本的教學思想，根據(jù)小學低年級 學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟 發(fā)學生去學習。(2) 降低了音樂知識的學習難點。(3) 發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。(4) 建立了發(fā)展性綜合評價體系。本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂， 表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi) 容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣 賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的 口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法， 能夠

22、很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式， 常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的 不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方 法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學 生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的 音樂感知力。三、教學目標（一）知識目標：1、認識簡單的節(jié)奏符號。2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。4、學習常見的打擊樂器。（二）能力目標：1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏 作出反應。2、能夠參與綜合性藝術表演活動。3、能夠用自

23、然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地 獨唱或參與齊唱。4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。5、能夠背唱46首歌曲。6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（三）情意目標：1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝 術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美 情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、 表現(xiàn)音樂的能力。3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀 音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單 的音樂技能。4、突出音樂學科的特點，把

24、愛國主義、集體主義 精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和 樂觀向上的生活態(tài)度。5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活 動中與他人合作。（四）質(zhì)量目標：音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育 的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提 高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美 勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。四、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng) 造思維。五、教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 造精神和合作精神的能力。六、教學措施（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作 用1、創(chuàng)設情境，激趣導入在教學過

25、程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實 際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種 途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生 好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀 形象，極易吸引學生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是 一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽， 充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、 理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨 時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生 的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在 音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點， 讀懂音樂，感受音樂。（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效1、創(chuàng)設舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明：愛動是兒童的天性。在 學習和生活中，兒童