日月潭教學(xué)設(shè)計

1、 日月潭教學(xué)設(shè)計一、激情導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，先請你們觀看這一張中國地圖的圖片，并指出寶島臺灣的位置。生：在地圖的右下角。師：今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)日月潭（板書：9 日月潭）生：齊讀課題師：讓我們一起走進這美麗的日月潭吧！（播放日月潭的風(fēng)光短片）你能說說“日月潭”的“潭”是什么意思。生：水很深。師：話要說完整，能再回答一次嗎？生：水很深的池。師：你知道日月潭在哪里嗎？老師相信有預(yù)習(xí)的同學(xué)都懂得回答老師的問題。生：它是我國臺灣省最大的一個湖。生：它在臺中附近的高山上。二、初讀課文，整體感知過渡：看來同學(xué)們完成預(yù)習(xí)的情況真不錯！師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，了解我們美麗的

2、日月潭，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師：同桌之間進行互查，及時糾正讀音。請幾位同學(xué)上來讀一讀。生：附近環(huán)繞茂盛隱約建筑清晰朦朧仙境師：誰會比他們讀得更好？根據(jù)拼音，我們再來讀一次。男、女生比賽一下，看誰讀得最好？師：生字寶寶你們現(xiàn)在已經(jīng)讀得這么流利，那把它放在課文中，你們還會讀嗎？生：會師：請五位同學(xué)上來讀一讀，要求把音讀正確，把課文讀流利。他們讀得怎么樣？生：學(xué)生評價過渡：這么優(yōu)美的日月潭，請你們再次默讀課文，想一想：（1）日月潭給你們留下了怎樣的印象。（2）提出你需要解決的問題。生：日月潭給我的感覺是景色很美。生：我知道日月潭的湖中央有個美麗的小島，叫光華島。過渡：看來日月潭給你們留下這么深的

3、印象，那對于這篇課文你需要解決哪些問題？生：周圍有哪些名勝古跡？生：為什么叫日月潭？師：我們一起先來解決第一個問題：周圍有哪些名勝古跡？（介紹周圍的名勝古跡）為什么叫日月潭？也就是說日月潭的名字是怎么來的？學(xué)生回答師：哇！回答得很流利。大家都知道了嗎？三、精讀感悟，合作探究美過渡：日月潭，名字多美呀！那里的景色一定更美！你們知道課文的哪些自然段寫了日月潭的美麗風(fēng)光。生：第三、四自然段師：朗讀第三、四自然段，從中我們知道日月潭什么時候的景色？（板書：清晨中午：太陽高照蒙蒙細雨）師：同學(xué)們真了不起。從課文中知道了日月潭清晨、中午不同天氣下的景色。就讓我們一邊看圖，一邊聽教師朗讀課文，再一次欣賞那里

4、的秀麗風(fēng)光。（教師配樂朗讀）師：請你們讀一讀課文中優(yōu)美的描寫，劃出你認(rèn)為描寫最美的句子在小組內(nèi)讀一讀。生：劃句子，在小組內(nèi)讀。教師指名讀，學(xué)生集體自由評議。師：他讀得怎么樣？哪些地方讀得好？你認(rèn)為還應(yīng)該注意些什么？四、指導(dǎo)寫字過渡：聽了同學(xué)們的朗讀，老師完全陶醉在日月潭美麗的景色中，你們帶著黃老師欣賞了日月潭美麗的景色，謝謝！我們忘不了這么美麗的景色，也不能忘了我們學(xué)過的生字，好，現(xiàn)在來看看這些生字，誰來讀一讀？師：誰來提醒一下同學(xué)們，要注意寫好哪幾個字？生：“展”字豎提左邊不要多一撇?！敖ā弊值钠允墙ㄖ?。學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)：（1）把你會寫的詞語抄下來，記載在好詞佳句本中。（2）向你的爸爸媽媽或好朋友介紹日