2022年幼兒園中班公開課數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬家》

1、幼兒園中班公開課數(shù)學(xué)教案小動(dòng)物搬家 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物搬新居的歡樂3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義三、活動(dòng)預(yù)備：(1)學(xué)問預(yù)備：1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域嬉戲中玩過此類嬉戲，有肯定的閱歷積累。(2)材料預(yù)備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2

2、、幼兒操作用樓房每人一份(依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，力量不同則供應(yīng)給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂的基礎(chǔ)上閱歷都得到肯定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。四、活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入許多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀?-原來小猴告知大家：今日我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。2、鞏固閱

3、歷(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，其次間-以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷)(2)、小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商議了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)其次座房子。2)、小豬為什么住這里?-原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，其次層-(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，其次層-以鞏固幼兒在縱的方面

4、序數(shù)的閱歷)3、幼兒爭(zhēng)論-小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動(dòng)物們又商議著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果真和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新居?(請(qǐng)力量一般和力量較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)(3)、小猴若住錯(cuò)了，這樣爭(zhēng)論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?(4)、小猴若住對(duì)了，這樣爭(zhēng)論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答)-此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的看法，

5、有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種看法的幼兒分別說出理由。-老師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。(5)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：例：老師說出302，請(qǐng)力量一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。他找得對(duì)不對(duì)，為什么?-老師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。(教案出自：)找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。4、老師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景)-請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房提示幼兒操作步驟：1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。5、老師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?2)、應(yīng)當(dāng)住那個(gè)房間?3)、你怎樣找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?2)、201在哪里?3)、請(qǐng)幫小豬住到201。6、體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的歡樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂，來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜)活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的