四年級區(qū)分生熟雞蛋

1、區(qū)分生熟雞蛋第 八 課1佛塔上的老鼠思考23小老鼠為什么可以在人們面前作威作福？故事中的野貓說的話有沒有道理？為什么？故事說明了什么道理？你還知道什么故事跟這個故事講述的是相似的道理嗎？小 結(jié)1. 因為小老鼠在佛塔上安了家，所以它可以在人們面前作威作福。2. 有道理。因為人們是在朝拜佛塔上的佛像，而不是在朝拜小老鼠。3. 這個故事告訴我們：不要依靠外面的東西來讓別人尊重你，要想讓別人真正地尊重你，你就要憑著真實的力量打拼出來。那時，別人對你的尊重才是真的。例如故事狐假虎威，其中也存在類似的道理。 老師不小心把幾個熟雞蛋混到了一籃生雞蛋中，這下可老師不小心把幾個熟雞蛋混到了一籃生雞蛋中，這下可犯

2、愁了，怎么辦呢？一個個剝了吧，又太不現(xiàn)實！同學(xué)們，犯愁了，怎么辦呢？一個個剝了吧，又太不現(xiàn)實！同學(xué)們，老師需要你們的幫助！快開動腦筋一起想辦法把它們區(qū)分開老師需要你們的幫助！快開動腦筋一起想辦法把它們區(qū)分開來。你是如何區(qū)分的？實驗成功之后請把整個過程記錄下來。來。你是如何區(qū)分的？實驗成功之后請把整個過程記錄下來。 我的區(qū)分方法：1. 拿到燈泡下對光看，能隱約看到雞蛋半透明的是生雞蛋，混沌看不清的是熟雞蛋。2. 把雞蛋放在桌上，用手把雞蛋迅速扭轉(zhuǎn)。離手后觀察它的轉(zhuǎn)動情形：如果雞蛋轉(zhuǎn)動得很順利，則為熟雞蛋；如果轉(zhuǎn)動得不順暢的，則為生雞蛋。你還想到什么方法來區(qū)分生熟雞蛋呢？不管方法是否可行，把你的方

3、法說出來與大家分享一下吧。 我的觀察：1. 我把生雞蛋放進水里，我看到雞蛋殼表面冒出小小的泡泡，噴出來的水柱像噴泉一樣。我接著把熟雞蛋放進水里，卻沒有看到泡泡。2. 我把一只雞蛋放在耳邊晃了晃，搖了搖，聽到一絲細小的水流般的聲音。接著，我又把另外一只雞蛋放在耳邊，搖了很久，什么聲音也聽不到。把你區(qū)分生熟雞蛋時觀察到的現(xiàn)象寫出來吧。 我的寫作思路：開頭：交代實驗緣由，照應(yīng)文章標題。中間：具體描寫實驗過程，著重描寫所觀察到的現(xiàn)象。結(jié)尾：抒發(fā)實驗感受，得出實驗啟示。你是如何構(gòu)思你的文章的呢？把寫作思路先寫出來吧。巧分生熟雞蛋 80頁1.事情的起因是什么？事情的起因是什么？2.我用什么方法區(qū)分生熟雞蛋

4、的？用簡單的四個字概我用什么方法區(qū)分生熟雞蛋的？用簡單的四個字概括。括。3.“看看”到的現(xiàn)象是怎樣的？到的現(xiàn)象是怎樣的？“聽聽”的動作有哪些？的動作有哪些？4.寫不放棄的詞是什么？寫不放棄的詞是什么？5.最后用什么辦法區(qū)分生熟雞蛋的？最后用什么辦法區(qū)分生熟雞蛋的？6.轉(zhuǎn)動雞蛋看見什么現(xiàn)象？轉(zhuǎn)動雞蛋的原理是什么？轉(zhuǎn)動雞蛋看見什么現(xiàn)象？轉(zhuǎn)動雞蛋的原理是什么？7.區(qū)分生熟雞蛋學(xué)到了什么？區(qū)分生熟雞蛋學(xué)到了什么？重點突出的絕招 今天的實驗作文怎么寫呢？孩子們經(jīng)常會把實驗作文根據(jù)實驗步驟一步步娓娓道來，卻使文章內(nèi)容顯得空洞乏力，就像記流水賬一樣。原因何在？當然是沒有把握住什么是重點內(nèi)容，什么應(yīng)該具體寫。

5、對于實驗作文來說，科學(xué)的探究過程是重點。那么，如何做到突出重點呢？1. 寫好實驗探究的過程。寫好實驗探究過程最重要的是要描寫出自己是怎么樣完成這些行為或動作的。寫區(qū)分生熟雞蛋的過程時，我們要寫出自己是怎么做的，我們可以細細分解出這些動作，恰當?shù)赜煤脛釉~。只有這樣，文章才會顯得內(nèi)容具體、重點突出。2. 寫出人物的體驗和感受。寫出人物的體驗和感覺，最重要的是要學(xué)會對人物的心理進行描寫，包括自己的心理和他人的感覺。心理活動的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體，表現(xiàn)在作文中，文章的內(nèi)容會更豐富。寫區(qū)分生熟雞蛋的實驗時，我們可以一邊觀察現(xiàn)

6、象，一邊描寫自己的感受，也可以寫寫他人的感覺，使文章更具可讀性。舉例：我也趕緊學(xué)著媽媽的樣子，把報紙揉成一團放進杯子的底部，又把杯子放進裝滿水的臉盆里，可是報紙又濕了。這是怎么回事呢？難道媽媽給報紙施了魔法了？最后一次，我外表雖然非常鎮(zhèn)定，但心里卻像揣著一只兔子一樣“撲撲”直跳。分析：這個片段不僅描寫了“我”的動作，還詳細刻畫了“我”的心理活動，真實具體，成功地吸引了讀者的閱讀興趣。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段： 我隨便拿了兩個雞蛋放在桌上，同時轉(zhuǎn)動，兩個雞蛋都平穩(wěn)快速地旋轉(zhuǎn)起來，我想：生雞蛋應(yīng)該很快停下來，熟雞蛋應(yīng)該能轉(zhuǎn)很久吧。于是，我又拿起兩個雞蛋，一個雞蛋快速旋

7、轉(zhuǎn)起來，另一只轉(zhuǎn)兩下就停了。我仔細琢磨著，后來終于了解到其中的奧妙了。 我們一起看看修改后的片段： 我隨便拿了兩個雞蛋，把它們放在桌上，然后同時轉(zhuǎn)動，奇怪的事情發(fā)生了，兩個雞蛋都平穩(wěn)快速地旋轉(zhuǎn)起來。我想：這兩個雞蛋是一樣的，如果是生的，就應(yīng)該很快停下來；如果是熟的，應(yīng)該轉(zhuǎn)得比較久。于是，我又拿起兩個雞蛋，一個雞蛋像剛才一樣平穩(wěn)而快速地旋轉(zhuǎn)著，而另一個卻像喝醉了酒似的，東倒西歪地轉(zhuǎn)了兩下就停了。我拿起那個快速旋轉(zhuǎn)的雞蛋，又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。“旋轉(zhuǎn)，平穩(wěn)，這中間到底有什么聯(lián)系呢？”我自言自語道，繼續(xù)琢磨著。“旋轉(zhuǎn)，平穩(wěn)哈哈！我終于知道了！” 修改后的片段把“我”在實驗時的想法以及所觀察到的現(xiàn)象描述得更加準確

8、了，如此一來，展現(xiàn)在大家眼前的，是一位富有科學(xué)精神的“小小科學(xué)家”了。整個文段的描寫靈活生動，引人入勝。小結(jié) 生雞蛋和熟雞蛋從外表上看是沒什么區(qū)別的。如果你一不小心把它們混在一起了，有什么方法可以把它們分開呢？（有趣的實驗） 開頭提出問題，引起讀者的思考，自然引出對實開頭提出問題，引起讀者的思考，自然引出對實驗的描寫。驗的描寫。 星期天的早上，我拿著兩個雞蛋發(fā)呆。這兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，按老師的要求，得區(qū)別它們?？晌医g盡腦汁也想不到辦法，只有去請教姐姐了。（我明白了） 直接描寫實驗事由，自然切入下文。直接描寫實驗事由，自然切入下文。 昨天，周老師布置了一項科學(xué)小實驗的作業(yè)巧辨生熟雞蛋

9、。我一聽可高興了，要知道我從小就是個小科學(xué)迷，遇到不懂的問題，一定會刨根問底，弄個水落石出的。（巧辨生熟雞蛋） 開門見山，開頭點出文章的題目。開門見山，開頭點出文章的題目。 我把兩個雞蛋殼兒打破，果然不出我所料，成功了！我高興得一蹦三尺高，這是我第一次嘗到成功的滋味兒。（有趣的實驗） 結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，讓結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，讓人從中受到感染，受到教育人從中受到感染，受到教育。 通過這件事，我不但發(fā)現(xiàn)了辨別生熟雞蛋的方法，而且還明白了：多思考，多動手實踐，才能解答一個又一個問題。（我明白了） 文章的最后，寫出自己的感受，能很好地總結(jié)全文，文章的最后，

10、寫出自己的感受，能很好地總結(jié)全文，起到畫龍點睛之效。起到畫龍點睛之效。描寫實驗的好詞表達驚奇：萬分詫異驚詫不已目瞪口呆表達思考：愁眉不展冥思苦想左思右想表達醒悟：突發(fā)奇想幡然醒悟靈感突現(xiàn)心理描寫： 我懷著半信半疑的心情，拿著生雞蛋在耳邊輕輕地搖了搖，果真有水聲。耶！我發(fā)現(xiàn)了一種區(qū)別生熟雞蛋的方法，而且是誤打誤撞發(fā)現(xiàn)的，我還真夠幸運?。ù颂帍膭幼骱吐犛X方面著筆，寫了（此處從動作和聽覺方面著筆，寫了“我我”的體驗和感受，的體驗和感受，“我我”搖動雞蛋的樣子如在眼前。）搖動雞蛋的樣子如在眼前。）描寫實驗的好句想象描寫： 這時，爸爸胸有成竹地把雞蛋逐個轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有的雞蛋像陀螺一樣，飛速旋轉(zhuǎn)，有的卻轉(zhuǎn)得慢或幾乎不轉(zhuǎn)。爸爸像變魔術(shù)一樣，拿起轉(zhuǎn)得快的，自信地說：“這些就是熟雞蛋?！保ㄟ\用一個形象的比（運用一個形象的比喻喻雞蛋像陀螺一樣飛速旋轉(zhuǎn)，這樣不僅把實驗的現(xiàn)雞蛋像陀螺一樣飛速旋轉(zhuǎn)，這樣不僅把實驗的現(xiàn)象說得清楚具體，還增加了文章的生動性。）象說得清楚具體，還增