課程體系、教學方法、考試模式改革的回顧性實施綜述(1)_第1頁
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3、習。2、由于時間關系,對有些理論性較強的知識在課堂上沒有時間進行詳講教學。因此建議學生對一些章節(jié)的內容(如游戲的相關理論學說)進行自學。二、近三年學前兒童游戲課程體系回顧性實施綜述:在近幾年建設期內,本課程已經(jīng)建立了比較完備的課程體系。為使學生適應未來學前教育發(fā)展的需要,綜合高等職業(yè)院校學前教育專業(yè)學前兒童游戲教材內容體系改革的最新情況,結合學前教育專業(yè)教學的實際,計劃今后建立起以“學前兒童游戲”課程為主修內容,以“幼兒游戲理論”、“幼兒游戲指導與評價”等為輔修內容的學前兒童游戲課程體系。另外,在將來條件允許、硬件設施進一步完善的前提下,我們可以制作學前兒童游戲多媒體教學網(wǎng)站,也就是“學前兒童

4、游戲網(wǎng)上課堂”,這一多媒體教學資源會涵蓋教師課上使用的PPT格式所有章節(jié)的教學幻燈片及“幼兒游戲實例”,隨時供學生點擊瀏覽和下載學習。三、近三年學前兒童游戲課程教學方法回顧性實施綜述:(一)近三年學前兒童游戲課程教學方法回顧1、通過講授式教學,闡述知識體體系;通過啟發(fā)式教學,鼓勵學生積極思考,激發(fā)創(chuàng)造熱情;通過討論、觀摩和實訓等實踐性活動,增強學生的實踐意識和實踐能力;通過改革考試體制,改變單一的書面閉卷模式,轉而綜合學生的說課、試教能力,全方位考察學生素質。2、運用多媒體教學手段,高效迅捷地傳輸課程信息,拓展資源運用空間;運用實踐教學,加強學生幼兒園一線教學技能的培養(yǎng)和訓練。(二)未來改革思

5、路如下:1. 教學方法的改革應真正體現(xiàn)“以學生為主體、教師為主導”的教育觀念,加強啟發(fā)式、討論式、小組合作學習等方式的課堂教學,培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學中應綜合運用多種教學方法,幫助學生學會思考,鼓勵學生敢于思考、敢于爭論,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2. 積極采用多媒體教學,及時更新完善教學內容和教學音像資料,突破傳統(tǒng)的課堂教學的局限,綜合運用圖片、聲音、視頻等形象教學資源,使教學內容形象具體、直觀易懂,教學過程更符合學生的心理特征,培養(yǎng)學生的學習興趣。3. 結合課程內容的實際,教學中積極開展學生實踐和操作環(huán)節(jié),如結合教學內容讓學生進行游戲方案撰寫和方案試教,并組織學生相互討論、評價,

6、以取長補短、共同進步。 四、近三年學前兒童游戲課程考試模式回顧性實施綜述:學前兒童游戲近三年考試方法如下:總成績=期末考試卷面成績(100分)*70% + 平時成績(30分)(注:期末考試為閉卷考試;平時成績由出勤、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)三部分構成)。未來改革思路如下:基本沿襲原考試思路,加強對平時作業(yè),課堂的參與度,學生的游戲方案寫作和指導能力的考察力度。 2009年7月 莀莆羇罿膃蚅羆肁荿蟻羅芄膁薇羄羃蕆蒃羃肆芀螂羂膈蒅蚈羈芀羋薄肁羀蒄蒀蚇肂芆莆蚆膅蒂螄蚅羄蒞蝕蚄肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螞羈莁蚇螁肅膄薃螀膅莀葿蝿裊膂蒅螈肇蒈螃螈膀芁蠆螇節(jié)蒆薅螆羂艿蒁螅肄蒄莇襖膆芇蚆袃袆蒃薂袃羈芅薈袂膁薁蒄袁芃莄螂袀羃膇蚈衿肅莂薄袈膇膅蒀羇袇莀莆羇罿膃蚅羆肁荿蟻羅芄膁薇羄羃蕆蒃羃肆芀螂羂膈蒅蚈羈芀羋薄肁羀蒄蒀蚇肂芆莆蚆膅蒂螄蚅羄蒞蝕蚄肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螞羈莁蚇螁肅膄薃螀膅莀葿蝿裊膂蒅螈肇蒈螃螈膀芁蠆螇節(jié)蒆薅螆羂艿蒁螅肄蒄莇襖膆芇蚆袃袆蒃薂袃羈芅薈袂膁薁蒄袁芃莄螂袀羃膇蚈衿肅莂薄袈膇膅蒀羇袇莀莆羇罿膃蚅羆肁荿蟻羅芄膁薇羄羃蕆蒃羃肆芀螂羂膈蒅蚈羈芀羋薄肁羀蒄蒀蚇肂芆莆蚆膅蒂螄蚅羄蒞蝕蚄肇薀薆蚄腿

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