小小竹排畫中游教案

1、“識(shí)字寫字”教學(xué)案例征文題目：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì) 作者： 周珊 單位：南昌市高新區(qū)昌東鎮(zhèn)昌東二小聯(lián)系電話小小竹排畫中游第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 這是一年級(jí)上冊的一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。 二、設(shè)計(jì)理念 課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。 三、教

2、學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。 3、通過美的圖文激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、中”兩個(gè)字。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折和橫折鉤。5、 教具準(zhǔn)備：課件 卡片6、 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、小朋友，喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師就帶著大家去旅游。今天老師帶大家到江南一帶轉(zhuǎn)一圈。2、課件出示竹排圖片.瞧，這就是我們今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么嗎？江南一帶水特別多，因此就有了這種即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，竹排。3、認(rèn)識(shí)“排”字 ，畫簡筆畫。（竹排

3、 木排）4、現(xiàn)在我們就乘坐（出示）“小小竹排”準(zhǔn)備出發(fā)了，出示“小小竹排”卡片。學(xué)生讀，它準(zhǔn)備帶我們到（出示“畫中游”）讀。認(rèn)識(shí)“中、游”組詞。（“中”這個(gè)字大家很熟悉，誰能響亮的把他讀出來，給他組個(gè)詞。）（“游”這個(gè)字比較難，誰能把它讀準(zhǔn)確，領(lǐng)著大家讀一遍吧！誰能給它組個(gè)詞？）讀：卡片“畫中游”5、 用你優(yōu)美的聲音輕輕的讀一讀課題吧。（齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖：出示新鮮的事物，吸引學(xué)生的注意力和新鮮感?！慷?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、小朋友們，想去江南嗎？趕快拿起書讀讀課文吧！請小朋友自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讓拼音寶寶幫忙，把字讀準(zhǔn)確，哪一句話讀不熟練，就多讀幾遍。開始吧?。▽W(xué)生自由讀課文。）2、將

4、生字圈到課文里。3、檢查生字。課件出示帶拼音的生字，學(xué)生齊讀、自由讀、帶拼音讀。排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南4、去音讀生字。自由讀、開火車讀。特別指導(dǎo)認(rèn)“木、艸、纟”找“氵”5、 組詞再讀，認(rèn)讀生詞卡片再讀。【設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式認(rèn)讀，可以更好的鞏固認(rèn)讀生字?！咳?、讀課文，感受江南美。1、認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，讀起課文，是不是更有信心？（課件出示全文）師：帶著這份自信，再讀課文，相信你一定會(huì)把江南讀得更美。來，自己先試試讀出江南的美來。學(xué)生練習(xí)美讀課文。師：誰愿意站起來讀給大家聽？小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。（教師選擇一名學(xué)生美讀課文。）課件出示“小竹排，順?biāo)?，鳥

5、兒唱，魚兒游?！遍_船了。想象一下你聽到了什么？看到了什么？這句話中，告訴我們作者聽到什么，看到了什么？聽到小鳥的叫聲、看到小魚在水里快樂的游來游去，你的心情怎么樣？(高興)誰能高興的讀一讀這句話？（指名讀）強(qiáng)調(diào)將“唱和游”讀重。鳥兒在枝頭歌唱，魚兒在水中游玩。多美呀！讓我們一起來再感受一下吧?。R讀）【設(shè)計(jì)意圖：利用美的的景物，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀?！?、學(xué)習(xí)第二句話“兩岸樹木密，禾苗綠油油?！保?）小竹排繼續(xù)順?biāo)蚯坝危?，河兩岸可真漂亮啊！。課件出示課本插圖和句子?？吹矫艿臉淞?，綠油油的禾苗，你感覺怎么樣？（很美）誰來讀一讀？A、指名讀這句話。重點(diǎn)指導(dǎo)“綠油油”的變聲讀法。課件出示：禾苗綠油

6、油 綠油油 跟老師練讀問：還有什么是綠油油的？（生回答，教師給與肯定）B、像“綠油油”這種后兩個(gè)字相同的詞語叫做ABB式的詞語。比如：胖乎乎 亮晶晶 誰也能說幾個(gè)這樣的詞？（學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖：為以后的ABB句式的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！浚?）、指導(dǎo)朗讀這句話。小朋友們真棒！現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的有茂密的樹林，綠油油的禾苗，多美呀！讓我們一起來讀一讀吧！比比看，誰能將樹木的密、禾苗的綠讀出來。（齊讀、找好學(xué)生讀、練讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：多種方式的朗讀，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字效果。】3、學(xué)習(xí)“江南魚米香，小小竹排畫中游”。（1）看到綠油油的禾苗，老師有一個(gè)問題：禾苗成熟后是什么呢？（課件出示：禾苗生長的過程）江

7、南這些地方每年產(chǎn)的大米特別的多，不僅如此，（課件出示：魚圖片）江南的（魚）也很多。所以說江南是盛產(chǎn)魚和米的地方。因此我們說（出示、讀 ）“江南魚米鄉(xiāng)”。（2）指導(dǎo)朗讀。老師這里有幾張江南水鄉(xiāng)的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（課件出示江南美景圖片）美嗎？怪不得詩人會(huì)說“江南魚米鄉(xiāng)”學(xué)生接“小小竹排畫中游”。來，我們一起來贊美這美麗的江南，齊讀這句話。4、整體感知：好了到站了，小朋友美嗎？還想再游一次嗎？請捧起書美美的讀一讀吧！【設(shè)計(jì)意圖：利用美的圖片和感情誦讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和鞏固識(shí)字?！咳?、指導(dǎo)寫字。1、小朋友掌握了生字新詞，課文也讀得非常美，真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)筆，寫寫字。2、出示“口

8、”字？這是什么字？嘴巴也叫口，讀幾遍。“口”字的第二筆是橫折，跟老師說。觀察“口”字，“口字要寫好，上大下要小”，范寫，描紅一個(gè)寫一個(gè)。3、小朋友的口字寫的真工整，我們再來寫一個(gè)吧！課件出示“中”，觀察一下，你覺得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么？學(xué)生回答：第三筆寫在橫中線，第四筆豎要寫再豎中線上，口要寫的扁一些。請伸出小手，跟老師寫一遍。（教師板書）學(xué)生說筆順：一筆豎，二筆橫折，三筆橫，四筆豎。來，小朋友們，現(xiàn)在請你們現(xiàn)在課本上描紅一個(gè)，再在后面的田字格中寫一個(gè)，看誰寫的最端正?！驹O(shè)計(jì)意圖：生字書寫的教學(xué)要從一筆一劃開始，所以每一個(gè)步驟都要指導(dǎo)到位?！克?、背誦。（配樂看插圖）1、小朋友寫字真

9、認(rèn)真，下面讓我們的手休息一下吧！好坐端正。課文你還記得嗎？讓我們一起試著背一遍吧！2、看著江南美麗的圖片，自己背一遍吧！3、伴隨著優(yōu)美的音樂，結(jié)束我們這節(jié)課學(xué)習(xí)吧！小結(jié)：小朋友，不但江南美，我們偉大的祖國處處有美景，讓我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美?！驹O(shè)計(jì)意圖：勞逸結(jié)合，讓學(xué)生全方面感受學(xué)習(xí)的快樂。】板書設(shè)計(jì)： 3.小小竹排畫中游 小竹排 順?biāo)?鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠 圖文簡筆畫教學(xué)反思：關(guān)于課堂識(shí)字、寫字，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。低年級(jí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，同時(shí)要注意寫字姿勢要正確，字要寫

10、得規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美，有良好的寫字習(xí)慣。貫徹多認(rèn)少寫的識(shí)字教學(xué)原則，講究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。關(guān)于閱讀：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。關(guān)于低年級(jí)兒童的年齡和生理特點(diǎn)： 他們生性大多數(shù)好動(dòng)，活潑，注意力不集中，但對新鮮事物充滿好奇，有很強(qiáng)的求知欲，接受新鮮事

11、物也快，想象力也豐富。關(guān)于農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀：學(xué)校初裝多媒體、沒有其他教學(xué)設(shè)備及教具，教師所擁有的就是一支粉筆、一張嘴，而且學(xué)生大多沒有識(shí)字基礎(chǔ)，同時(shí)留守兒童占大多數(shù)，在家缺少家長的輔導(dǎo)。因此，針對以上情況，為了讓學(xué)生在課堂能夠有興趣、愉快地識(shí)字，我們可以制作生字卡片，配上簡筆畫，或是出些謎語，發(fā)揮他們的想象力，讓他們隨圖識(shí)字，想象識(shí)字，用加一加、減一減、拆一拆、猜一猜、比一比、賽一賽、聯(lián)系生活實(shí)際等方法來識(shí)字。寫字時(shí)，應(yīng)特別注重學(xué)生寫字姿勢、寫字筆順、寫字規(guī)則等良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，所以教師在讓學(xué)生書寫以前，注意讓學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置以及每一筆在書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，同時(shí)在寫之前讓學(xué)生先書空，記住要寫的字的筆順。在閱讀這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師和孩子們都不缺少聰明的腦袋，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出適合的辦法讓學(xué)生也能美文美讀。教師一邊播放用手機(jī)下載好了的輕音樂，一邊指著黑板上自己畫好的簡筆畫，圖、文、音三結(jié)合，聲情并茂地讀文，同時(shí)聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)的美景以