軟件工程課程設(shè)計報告網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng)

1、實 驗 報 告課程名稱：軟件工程實驗項目： 網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng)姓 名：XXX專 業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班 級：計算機(jī)XXX班學(xué) 號： XXXX指導(dǎo)教師：XXX計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)中心XXXX年XX月XX日目 錄第一章：需求分析31.1 可行性分析研究31.2 用戶需求51.3 使用范圍51.4 業(yè)務(wù)流程分析5第二章：需求分析建模62.1實體-聯(lián)系圖設(shè)計62.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖92.3數(shù)據(jù)字典10第三章：概要設(shè)計123.1 系統(tǒng)模塊總體結(jié)構(gòu)設(shè)計123.1.1學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的處理流程圖：123.1.2總體結(jié)構(gòu)和外部模塊設(shè)計13第四章 詳細(xì)設(shè)計134.1 登陸模塊設(shè)計134.2 主界面設(shè)計134.

2、3 學(xué)籍管理模塊設(shè)計184.3.1. 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的增加記錄184.3.2學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的刪除記錄184.3.3學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄184.3.4學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄18第五章：測試與維護(hù)195.1 系統(tǒng)測試195.2系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)19第六章 設(shè)計心得體會21第七章 參考文獻(xiàn)22第一章：需求分析學(xué)生學(xué)籍管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理工作仍沿用手工方式。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的增加，效率低下、容易出錯的手工方式越來越不適應(yīng)實際管理工作的需要，利用計算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)設(shè)計開發(fā)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理工作的自動化成為學(xué)生管

3、理部門的迫切需要。學(xué)生學(xué)籍管理工作主要是學(xué)生基本情況的管理包括學(xué)生學(xué)籍變動的管理（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、調(diào)班、外出借讀、借讀、留級或跳級）、學(xué)生成績的管理和教師基本信息管理和教課的管理，主要包括數(shù)據(jù)輸入、修改、刪除、追加、查詢、統(tǒng)計和打印報表等功能，學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)要能高效、準(zhǔn)確地完成這些功能，并要達(dá)到界面美觀友好、使用方便。1.1 可行性分析研究經(jīng)濟(jì)上可行性：現(xiàn)在，計算機(jī)的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動；第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；第三，本

4、系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。另一方面, 就學(xué)校自身來說,它也是需要這樣一個軟件的。我們在計算機(jī)還沒有普及之前,信息都必須通過在紙上填寫來實現(xiàn), 這樣既浪費(fèi)時間又容易出錯,。隨著信息時代的來臨, 我們的各項工作都要講求效率, 成績和學(xué)籍管理也不例外, 這就為作者的軟件提供了使用群體。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。技術(shù)上可行性：目前,全國計算機(jī)越來越普及,幾乎每個學(xué)校都配有計算機(jī),為這套軟件提供了硬件環(huán)境。以計算機(jī)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)使教師和管理者擺脫了那種繁雜、易錯的記錄及管理方式，通過計算機(jī)以及配套的軟件，用戶可以采用全新的方式從不同的地方存取

5、各種信息。從客戶/服務(wù)器方式上發(fā)展起來的框架結(jié)構(gòu)為我們提供了開發(fā)本系統(tǒng)的基礎(chǔ)。為了本系統(tǒng)的開發(fā)作者特對學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)也為新系統(tǒng)服務(wù)器/客戶端的結(jié)構(gòu)提供了硬件的支持。使用VB作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)軟件，它作為一種現(xiàn)代的編程語言，提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。運(yùn)行上可行性：本系統(tǒng)可以運(yùn)行在各種操作系統(tǒng)之上, 就是說市場上流行的操

6、作系統(tǒng)都可以支持。另外，本系統(tǒng)為一個小型的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)行上是可行的。用戶使用可行性:本系統(tǒng)的操作簡單, 有計算機(jī)基礎(chǔ)的人無需培訓(xùn)即可使用, 即使是沒有計算機(jī)基礎(chǔ)的人只需經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就可以很熟練的使用本系統(tǒng)。系統(tǒng)運(yùn)行后，就用戶方而言，由于用戶使用本系統(tǒng)時，不會也不必關(guān)心系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)方法，即對用戶來說是透明的，所以本系統(tǒng)對用戶而言，是定位在界面友好、操作方便、功能齊全的原則上的，用戶只需簡單的用鼠標(biāo)點擊各界面上的選項卡或按鈕就能執(zhí)行相應(yīng)的功能，就管理者而言，關(guān)心的是如何處理各種數(shù)據(jù)，只要把用戶的信息輸

7、入計算機(jī)，管理者就可運(yùn)行相應(yīng)的后臺程序進(jìn)行處理。而以上的這些功能都能在所選擇的開發(fā)環(huán)境中用所選擇的開發(fā)工具來實現(xiàn)。所以說本系統(tǒng)在用戶使用可行性上是沒有問題的。因此，它在用戶使用上是可行的。1.2 用戶需求此系統(tǒng)專門為高校學(xué)籍管理所設(shè)置，用與教務(wù)處管理學(xué)生的學(xué)籍情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，同時也可用于一些老師，學(xué)生通過系統(tǒng)查詢一些學(xué)生資料，成績等信息。系統(tǒng)主要用于管理學(xué)生信息，管理學(xué)生從進(jìn)校開始，到畢業(yè)離校的一切學(xué)籍變動的管理，同時管理學(xué)生的成績。因此需要設(shè)置用戶權(quán)限，分為一般用戶和管理員，管理員是系統(tǒng)的管理人員，可以進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)的任何操作，查詢，修改，刪除，學(xué)生的學(xué)籍變動等操作。一般用戶為訪問系統(tǒng)用

8、戶，可以是老師，也可以是學(xué)生，但權(quán)限上受到控制，只可以查詢一些資料，如學(xué)生的檔案，學(xué)生的成績等信息，而不能對這些信息進(jìn)行修改，刪除等操作，更不能對學(xué)生的學(xué)籍變動進(jìn)行調(diào)整等操作。1.3 使用范圍本系統(tǒng)適用于教育界，大學(xué)，中學(xué)的學(xué)生學(xué)籍的管理，它是比較完善的系統(tǒng)管理軟件，可對學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理，成績管理，對學(xué)生的學(xué)籍可以隨時輸入、輸出、查找，調(diào)整，通過本系統(tǒng)軟件，能幫助教研人員利用計算機(jī)，快速方便的對學(xué)生學(xué)籍管理進(jìn)行管理、輸入、輸出、查找的所需操作，使散亂的人事管理能夠具體化，直觀化、合理化。所以此軟件使用范圍廣，開發(fā)的意圖主要是為了教學(xué)辦公室對學(xué)生學(xué)籍的管理更方便；減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，使學(xué)校的

9、學(xué)籍管理工作能夠更加的完善。1.4 業(yè)務(wù)流程分析首先，由學(xué)生處根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和學(xué)生成績招錄新生，并建立新生入學(xué)檔案和修改學(xué)籍管理信息中的數(shù)據(jù)。接著有教務(wù)處組織編排班級和組織教師進(jìn)行教學(xué)。完成一學(xué)期的教學(xué)后，由教務(wù)處組織學(xué)生進(jìn)行期末考試，并對學(xué)生期末成績進(jìn)行統(tǒng)計和分析。再由各系根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計分析的結(jié)果評定獎學(xué)金、填制成績單。最后再由學(xué)生處根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計分析的學(xué)生成績結(jié)果修改學(xué)籍管理信息。并最終完成畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)登記、填制畢業(yè)登記表和修改學(xué)籍管理信息。第二章：需求分析建模2.1 實體-聯(lián)系圖設(shè)計學(xué)生實體E-R圖學(xué) 生學(xué)號性別出生日期家庭地址姓名班級圖2-1學(xué)生實體E-R圖學(xué)生轉(zhuǎn)出實體E-R圖學(xué)生

10、轉(zhuǎn)出學(xué)號時間新轉(zhuǎn)入的學(xué)校名轉(zhuǎn)出備注原因圖2-2學(xué)生轉(zhuǎn)出實體E-R圖學(xué)生休學(xué)E-R圖休學(xué)學(xué)號時間原因備注圖2-3學(xué)生休學(xué)實體E-R圖學(xué)生復(fù)學(xué)實體E-R圖復(fù)學(xué)學(xué)號新學(xué)號新的班級號時間學(xué)期原因備注圖2-4學(xué)生復(fù)學(xué)實體E-R圖學(xué)生退學(xué)實體E-R圖退學(xué)學(xué)號時間原因備注圖2-5學(xué)生退學(xué)實體E-R圖學(xué)生外出借讀實體E-R圖外出借讀學(xué)號時間原因?qū)W校名備注圖2-6 學(xué)生外出借讀實體E-R圖學(xué)生調(diào)班實體E-R圖調(diào)班學(xué)號原來班級調(diào)入班級原因姓名備注圖2-7學(xué)生調(diào)班實體E-R圖學(xué)生留級（跳級）實體E-R圖留級（跳級）學(xué)號新學(xué)號新的班級學(xué)年時間原因備注圖2-8學(xué)生留級（跳級）實體E-R圖各實體之間的E-R圖轉(zhuǎn)出休學(xué)復(fù)學(xué)

11、退學(xué)外出借讀留級（跳級）調(diào)班學(xué)生圖2-9各實體之間的E-R圖2.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖總體數(shù)據(jù)流圖 2-1當(dāng)管理員使用系統(tǒng)時的數(shù)據(jù)流圖 2-2 學(xué)生使用時的數(shù)據(jù)流圖 2-32.3數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)流名稱： 管理員登錄信息 簡 述：管理員登錄用戶信息數(shù)據(jù)流來源：管理員 數(shù)據(jù)流去向：管理員信息判斷 數(shù)據(jù)流組成：管理員用戶名+密碼 數(shù)據(jù)流名稱： 學(xué)生信息 簡 述：對學(xué)生的信息進(jìn)行查詢，增加，修改，刪除處理數(shù)據(jù)流來源：對學(xué)生信息進(jìn)行的各種操作 數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生信息 數(shù)據(jù)流組成：學(xué)號+姓名+所在班級+所在年級+性別+出生年月+國家+省份+城市+身份證號碼+是否在校 處理邏輯名稱：管理員登錄信息判斷 簡 述：判斷管

12、理員的登錄信息是否正確輸入的數(shù)據(jù)流：管理員登陸信息 處理描述： 根據(jù)用戶提供的管理員信息，判斷該信息是否正確， 如果正確，則可以進(jìn)行下一步操作，否則返回。 輸出的數(shù)據(jù)流：管理員登錄信息 處理邏輯名稱：查看學(xué)生信息 簡 述：查看學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 處理描述：根據(jù)提供的學(xué)生的初步信息，查詢學(xué)生的全面信息 輸出的數(shù)據(jù)流： 查詢的信息 處理邏輯名稱：增加學(xué)生信息 簡 述：增加學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 處理描述：根據(jù)提供的學(xué)生的初步信息，增加一個學(xué)生的信息 輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 處理邏輯名稱：修改學(xué)生信息 簡 述：修改學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 處理描述：修改選

13、中學(xué)生的各種信息 輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 處理邏輯名稱：刪除學(xué)生信息 簡 述：刪除學(xué)生的個人信息輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息 處理描述：刪除選中的學(xué)生的信息 輸出的數(shù)據(jù)流： 學(xué)生信息 處理邏輯名稱： 學(xué)生登錄信息 簡 述：學(xué)生登錄用戶信息數(shù)據(jù)流來源：學(xué)生 數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生帳號信息判斷 數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生用戶名+密碼 數(shù)據(jù)流名稱： 學(xué)生信息簡 述：學(xué)生的信息來源：對學(xué)生自己的信息進(jìn)行查詢 去向：學(xué)生信息查詢 組成：學(xué)生名+學(xué)生登錄密碼等 處理邏輯名稱：學(xué)生登錄信息判斷 簡 述：判斷學(xué)生錄信息是否正確輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生的登錄信息 處理描述： 根據(jù)用戶提供的學(xué)生信息，判斷該信息是否正確，如 果正確，則可以進(jìn)

14、行下一步操作，否則返回。 輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生登錄信息 處理邏輯名稱：查看自己的信息 簡 述：查看學(xué)生自己的各種信息第三章：概要設(shè)計3.1 系統(tǒng)模塊總體結(jié)構(gòu)設(shè)計在登錄窗口中是對使用系統(tǒng)人的身份的識別，如果是系統(tǒng)管理員，則擁有修改、插入、追加、刪除、保存數(shù)據(jù)的權(quán)利，并可對能使用本系統(tǒng)人員進(jìn)行管理。普通用戶則只能進(jìn)行查詢、打印、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等簡單功能。在各個學(xué)籍管理和學(xué)籍變動管理窗口中都有對數(shù)據(jù)的備份功能。3.1.1學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的處理流程圖： 開始進(jìn)入主界面退出Y退出N選擇相關(guān)操作退出進(jìn)行相關(guān)操作YN繼續(xù)相關(guān)操作圖3-1 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的處理流程圖3.1.2總體結(jié)構(gòu)和外部模塊設(shè)計學(xué)生學(xué)籍

15、管理系統(tǒng)學(xué)生學(xué)籍信息增加模塊學(xué)生學(xué)籍信息刪除模塊學(xué)生學(xué)籍信息修改模塊學(xué)生學(xué)籍信息查詢模塊學(xué)生學(xué)籍信息全部顯示模塊退出 圖3-2 模塊設(shè)計圖第四章 詳細(xì)設(shè)計4.1 登陸模塊設(shè)計系統(tǒng)登錄模塊主要完成對登錄系統(tǒng)的用戶進(jìn)行驗證，只有合法的用戶才可以進(jìn)入系統(tǒng)。另外，為了防止用戶無限期地輸入錯誤的用戶名或密碼，在系統(tǒng)登錄模塊中增加了限制登錄次數(shù)的功能。允許用戶最多登錄的次數(shù)（這里為3次），如果超過，則顯示提示信息，并結(jié)束應(yīng)用程序。4.2 主界面設(shè)計主界面是應(yīng)用程序的主體，也是應(yīng)用程序的門面，它設(shè)計的好壞將直接影響用戶的第一感覺，如果主界面設(shè)計得很糟糕，則不論應(yīng)用程序的其他部分設(shè)計得多么細(xì)致，用戶都不能或不

16、愿意使用它。所以，在設(shè)計主界面時應(yīng)保持界面的簡潔性和明確性。學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的主界面，用戶可以在主界面上選擇增加記錄、刪除記錄、修改記錄、查詢記錄、顯示全部記錄、退出6個操作。4.2.1登陸模塊設(shè)計系統(tǒng)登錄模塊主要完成對登錄系統(tǒng)的用戶進(jìn)行驗證，只有合法的用戶才可以進(jìn)入系統(tǒng)。另外，為了防止用戶無限期地輸入錯誤的用戶名或密碼，在系統(tǒng)登錄模塊中增加了限制登錄次數(shù)的功能。允許用戶最多登錄的次數(shù)（這里為3次），如果超過，則顯示提示信息，并結(jié)束應(yīng)用程序。如圖4-1。圖4-1 登錄界面4.2.2 主界面設(shè)計主界面是應(yīng)用程序的主體，也是應(yīng)用程序的門面，它設(shè)計的好壞將直接影響用戶的第一感覺，如果主界面設(shè)計得很糟

17、糕，則不論應(yīng)用程序的其他部分設(shè)計得多么細(xì)致，用戶都不能或不愿意使用它。所以，在設(shè)計主界面時應(yīng)保持界面的簡潔性和明確性。如圖4-2。圖4-2 主界面4.2.3 學(xué)籍管理模塊設(shè)計該模塊可以實現(xiàn)對現(xiàn)有學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)檔案中的專業(yè)，學(xué)號，性別，民族等學(xué)生基本信息的記載情況的查看，并且可以對這些信息進(jìn)行添加，修改或刪除。新生入學(xué)時可以添加學(xué)生的學(xué)籍信息，等到畢業(yè)離校的時候可以刪除這些信息。如圖4-3。圖4-3 學(xué)籍管理模塊4.2.4 成績管理模塊設(shè)計該模塊可以實現(xiàn)對學(xué)生成績的錄入，修改，并且可以添加課程名稱。如圖4-3。圖4-3 成績管理模塊4.2.5 查詢管理模塊設(shè)計該模塊可以實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)籍和學(xué)生成績

18、的查詢。能夠通過一定條件的查找設(shè)置到符合條件的報表的數(shù)據(jù)源來實現(xiàn)打印等功能。圖4-4 學(xué)籍查詢模塊圖4-5 成績查詢模塊4.3 學(xué)籍管理模塊設(shè)計該模塊可以實現(xiàn)對現(xiàn)有學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)檔案中的專業(yè)，學(xué)號，性別，民族等學(xué)生基本信息的記載情況的查看，并且可以對這些信息進(jìn)行添加，修改或刪除。新生入學(xué)時可以添加學(xué)生的學(xué)籍信息，等到畢業(yè)離校的時候可以刪除這些信息。4.3.1. 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的增加記錄學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的增加記錄界面，用戶可以在這里面填寫所要添加的學(xué)生學(xué)籍信息。填寫好所有信息后，用戶可點擊確定按鈕，就把該學(xué)生的學(xué)籍信息錄入到數(shù)據(jù)庫中。若該學(xué)生的信息以錄入到數(shù)據(jù)庫中，則出現(xiàn)如圖5-3的畫面。若

19、還沒錄入到是數(shù)據(jù)庫中，則出現(xiàn)如圖5-4的畫面。點擊退出，則返回主界面。4.3.2學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的刪除記錄學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的刪除記錄界面，用戶可以輸入要刪除學(xué)生學(xué)籍信息的學(xué)號，若該學(xué)生是存在的，則點擊確定，會跳出一對話框，提示用戶到底要不要刪，具體如圖5-6所示，點擊確定，顯示刪除成功，如圖5-7所以。若該學(xué)生是不存在的，則會跳出一提示信息。4.3.3學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄界面，用戶若想修改有錯誤的學(xué)生學(xué)籍信息，可進(jìn)入此界面。用戶必須先輸入該學(xué)生的學(xué)號，然后點擊查詢，就可以看到該學(xué)生的全部的學(xué)籍信息。用戶若想修改，可修改編輯框中的信息，全部改好后，點擊修改。若填寫

20、的格式，規(guī)范都符合要求，就能修改成功4.3.4學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄界面，用戶若想要查看某同學(xué)的學(xué)籍信息，可以進(jìn)入到此界面中。輸入想要查詢學(xué)生的學(xué)號，點擊確定，就可以查詢了。若是該學(xué)號不存在，則出現(xiàn)如圖5-12所示。若存在，就可以看到該學(xué)生的的全部學(xué)籍信息。4.3.5學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息界面，也就是在主界面上。用戶想要查看全部學(xué)生的學(xué)籍信息，可點擊主界面上的全部記錄按鈕，則可以在主界面的下方顯示出數(shù)據(jù)庫全部學(xué)生的學(xué)籍信息4.3.6學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的退出界面 此界面就是主界面，退出只是上面的一個功能按鈕。用戶進(jìn)行各種操作后，

21、若想退出學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，可點擊主界面上的退出按鈕，就能推出本系統(tǒng)第五章：測試與維護(hù)5.1 系統(tǒng)測試在開發(fā)本系統(tǒng)時，為了使系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行，對本系統(tǒng)進(jìn)行了有針對性的全面測試，采取的方式是：（1）菜單項測試：為了保證每一項下拉菜單能夠正確實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計的功能，我把相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，基本上全部輸入到本系統(tǒng)中，并對每一個菜單項反復(fù)進(jìn)行了增加、刪除、修改等操作，從而保證了菜單級功能的正確實現(xiàn)。菜單項包括：系統(tǒng)管理菜單，學(xué)籍管理菜單，成績管理菜單，查詢管理菜單。分別對其進(jìn)行測試。（2）數(shù)據(jù)跟蹤：完成菜單項測試后，我又對系統(tǒng)內(nèi)的每一個數(shù)據(jù)進(jìn)行了跟蹤。經(jīng)過實踐證實，說明該功能完全正常，對其它的功能模塊也進(jìn)行了類

22、似的設(shè)置。（3）綜合測試：在以上測試的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)功能進(jìn)行了整體的測試，依次來檢驗系統(tǒng)功能是否符合系統(tǒng)設(shè)計的要求。 對本系統(tǒng)進(jìn)行了反復(fù)多次的測試。已完全符合系統(tǒng)設(shè)計的要求，測試成功。5.2系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù) 管理信息系統(tǒng)在完成系統(tǒng)實施、投入正常運(yùn)行之后，就進(jìn)入了系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)階段。本系統(tǒng)運(yùn)行：首先啟動Windows2000/XP，將本系統(tǒng)拷貝到硬盤相應(yīng)地目錄下，配置好數(shù)據(jù)庫。運(yùn)行“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng).exe”即可。 系統(tǒng)維護(hù)的目的是保證管理信息系統(tǒng)正常而可靠地運(yùn)行，并能使系統(tǒng)不斷得到改善和提高，以充分發(fā)揮作用。換言之，系統(tǒng)維護(hù)就是為了保證系統(tǒng)中的各個要素隨著環(huán)境的變化始終處于最新的、正確的工作狀態(tài)

23、。系統(tǒng)維護(hù)的工作量往往是很大的，其費(fèi)用大約占整個生命周期的60%，所以我們必須對系統(tǒng)維護(hù)給予足夠的重視。1、系統(tǒng)維護(hù)的內(nèi)容 按照維護(hù)對象的不同，系統(tǒng)維護(hù)的內(nèi)容可分為以下幾類： （1）系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù) （2）數(shù)據(jù)維護(hù) （3）代碼維護(hù) （4）硬件設(shè)備維護(hù) 2、系統(tǒng)維護(hù)的類型系統(tǒng)維護(hù)的重點是系統(tǒng)應(yīng)用軟件的維護(hù)工作，按照軟件維護(hù)的不同性質(zhì)，可以劃分為下面四種類型： （1）糾錯性維護(hù)：診斷和修正系統(tǒng)中遺留的錯誤。（2）適應(yīng)性維護(hù)：使系統(tǒng)適用環(huán)境的變化而進(jìn)行的維護(hù)。（3）完善性維護(hù)：為滿足用戶的需求而進(jìn)行的維護(hù)。（4）預(yù)防性維護(hù)：為將要發(fā)生的變化或調(diào)整而進(jìn)行的主動性維護(hù)。 3、系統(tǒng)維護(hù)的組織與管理系統(tǒng)維護(hù)

24、工作，首先必須建立一個維護(hù)組織，確定進(jìn)行維護(hù)工作所應(yīng)遵循的原則和規(guī)范化的過程，此外還應(yīng)建立一套適用于具體系統(tǒng)維護(hù)過程的文檔及管理措施，以及進(jìn)行復(fù)審的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)系統(tǒng)維護(hù)的組織管理，一般維護(hù)過程如下： （1）維護(hù)人員提出維護(hù)個性建議或要求。 （2）管理部門進(jìn)行審批，并對修改帶來的影響作出充分的估計。 （3）根據(jù)審批的修改方案進(jìn)行相關(guān)的修改并作嚴(yán)格的測試。 （4）更新文檔資料的相關(guān)部分。 4、本系統(tǒng)的維護(hù)模塊本系統(tǒng)的維護(hù)功能主要是為保證系統(tǒng)能夠正常的運(yùn)行。第六章 設(shè)計心得體會通過此次課程設(shè)計使我對軟件工程有了更進(jìn)一步的了解，從中學(xué)到了不少東西。RUP（Rational Unfiend Process）將軟件工程劃分為四個階段包括：初始階段、細(xì)化階段、編碼與測試、實施與維護(hù)。在初始階段我們主要做的工作是編寫可行性分析報告(可能涉及企業(yè)調(diào)研)，但由于條件限制，并未參與企業(yè)調(diào)研工作；接下來從獲取的信息中抽取出關(guān)鍵字；創(chuàng)建用例圖，用的工具為Jude畫出用例圖；畫出用例圖后編寫用例規(guī)約；之后繪制類和對象的關(guān)系圖(其中”_”代表私有的，”+”代表公有的)用到的工具為Office_Visio_Pro_2007；此階段最后就是編寫需求規(guī)格說明書，需求規(guī)格說明書的內(nèi)容比較多，花的時間也相對多些，由于這個課程設(shè)計是一個精簡的文檔，所以寫的比