談中學(xué)物理課的評課的基本思路

1、.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校 秦德賢隨著二期課改的步步深人,新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸落實,人們越來越多的

2、重視學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng),在以學(xué)生為主體的前提下,更多的注重全體學(xué)生.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊談中學(xué)物理課的評

3、課的基本思路啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊談中學(xué)物理課的評課的基本思路崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校 秦德賢隨著二期課改的步步深人

4、，新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸落實，人們越來越多的重視學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，在以學(xué)生為主體的前提下，更多的注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的科學(xué)探究意識。因此，教師們平日進(jìn)行教研活動時加強了說課、聽課、評課的力度。本文就中學(xué)物理評課的有關(guān)問題進(jìn)行了探討，以期拋磚引玉，與同仁們共同探索出一條適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評課思路。 一、評課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想及課標(biāo)、教材 通過一堂課的教與學(xué)，著重看是否能培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，能否充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識以及學(xué)生的動手實驗?zāi)芰蛯W(xué)科興趣，養(yǎng)成尊重事實、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 （一）知識與技能方面 初步認(rèn)識了什么現(xiàn)象？了解了哪些

5、知識？知道了什么？包含了哪些科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神？通過哪個實驗，使學(xué)生學(xué)會使用何種器材、工具，能測量什么物理量，學(xué)會記錄數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象及歸納結(jié)論的情況。 （二）過程與方法 通過師生共創(chuàng)情景，學(xué)生在觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，能否發(fā)現(xiàn)某些問題，培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題的能力通過探究，會利用不同渠道收集信息、處理信息以及作出判斷的能力，能否嘗試用學(xué)到的新知識，解決、解釋某些問題在整個過程中，是否注重了學(xué)生的概括能力和討論、發(fā)表自己見解能力的培養(yǎng)。 （三）情感態(tài)度與價值觀 能否培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索。勇于探究日常生產(chǎn)、生活的常見現(xiàn)象，樂于參與觀察、實驗或制作等活動，有克服困難的的信心和決心，

6、能否使學(xué)生體驗克服困難、解決問題的喜悅學(xué)生能否善于討論、交流意見，主動與他人合作，敢于提出不同的見解。 （四）評重、難點 所評課的重點是什么？通過哪些練習(xí)、舉例、討論、實驗等方法突出重點？難點是什么？利用哪些方法、手段突破難點？總之，評重點是否突出、難點如何突破，關(guān)鍵點有哪些？實驗操作時，時機把握是否及時等。應(yīng)該講，有很多成功的課都是將“激發(fā)學(xué)生積極思維，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索新事物，找出解決問題的辦法”作為難點的突破口。 二、評教法設(shè)計 這節(jié)課的內(nèi)容特點是以什么為基礎(chǔ)，針對目前的教改思想，以什么為主線貫穿整堂課？以哪些知識為核心？如何創(chuàng)設(shè)情景，在感知材料的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。是否充

7、分利用多種課程資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得容易？通過讓學(xué)生觀察哪些現(xiàn)象，討論什么問題，又通過什么實驗，最終達(dá)到師生共同歸納結(jié)論的目的，能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力？ 三、評學(xué)法指導(dǎo) 是否體現(xiàn)以學(xué)生為主體；是否重視“人”的發(fā)展，是否關(guān)注人格的培養(yǎng)；是否尊重個別差異，使每個學(xué)生都得到發(fā)展；是否由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”；教學(xué)結(jié)果是否由“重結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸剡^程”；是否注重培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與正確的價值觀。運用了哪些物理學(xué)方法？指導(dǎo)學(xué)生如何合作、討淪、交流，是否注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力，優(yōu)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動得如何？如何激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生探究的具體環(huán)節(jié)和措施是否到位？ 四、評教學(xué)程序 (

8、1)引入新課 利用提問、演示、故事等何種方式創(chuàng)設(shè)情景，通過感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 （2）發(fā)現(xiàn)提出問題 通過感知，學(xué)生產(chǎn)生何種疑問？明確了研究課題是什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣和愿望如：教師或?qū)W生提出：“想知道什么？”、“看到了什么？”、“想到了什么？”、“提出什么問題？”，利用討論、交流的方式解決。 （3）科學(xué)猜想與假設(shè) 讓學(xué)生嘗試提出研究、解決上述問題的方法或可能的結(jié)果，學(xué)生在思考、討論的基礎(chǔ)上交流自己的看法或猜想，激發(fā)學(xué)生探索新知識的愿望。 （4）制定研究、探究方案 通過學(xué)生討論、交流，選擇思路和方法，對實驗的設(shè)計、器材的選擇如何？想要干什么？如何去干？教師在其中扮演了什么角

9、色？對于共同存在的問題，采取了什么方法設(shè)計、研究、改進(jìn)、解決的？ （5）實驗收集數(shù)據(jù) 學(xué)生能否自己動手實驗，自己觀察現(xiàn)象，獲得數(shù)據(jù)？教師在巡回指導(dǎo)過程中，起到了什么作用？學(xué)生收集的數(shù)據(jù)是否合理？ （6）分析論證 教師是否及時引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析進(jìn)行比較處理，找出共同特征，進(jìn)行科學(xué)歸納，得出什么結(jié)論？解決問題的程度如何？ （7）評價應(yīng)用 通過學(xué)生對結(jié)果的比較，明確結(jié)論，利用哪些現(xiàn)象和例題來加深對有關(guān)概念、規(guī)律的認(rèn)識，解決、解釋哪些現(xiàn)象和問題？學(xué)生思維的發(fā)散和聚合程度如何？ 五、評教學(xué)基本功 包括以下幾方面： （1）教態(tài)：自然、親切、儀表端莊大方嗎？ （2）語言：是否精練、生動、邏輯性強、有親

10、和力、感染力？普通話使用情況如何？ （3）板書：是否工整、布局合理？ 六、評教學(xué)手段 采用了哪些媒體？如：微機、投影、錄音機、電視、小黑板、實驗等。是否增強了學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高了課堂學(xué)習(xí)效率？使用時機是否適宜、合理？師生熟練程度如何？ 七、存在的問題及措施 主要從以下幾方面考慮： （1）創(chuàng)設(shè)情景及問題的提出。 （2）知識結(jié)構(gòu)方面。 （3）研究物理問題的方法。 （4）課堂開放程度及學(xué)生思維發(fā)散程度。 （5）知識的評價和靈活應(yīng)用方面。 （6）培養(yǎng)學(xué)生能力方面：實踐能力、合作能力、思維能力、解決問題能力、語言表達(dá)能力。 (7) 學(xué)科滲透方面。 （8）評價手段及對學(xué)生的肯定程度。 （9

11、）學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)。 （10）學(xué)生活動參與的積極性、提出問題的多少、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。 關(guān)于改進(jìn)的措施，各人自有不同的辦法，可針對以上幾方面靈活處理。 以上是我們在實施“科學(xué)探究創(chuàng)新式教學(xué)法”教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況，逐步積累總結(jié)出來的一種模式，我們在具體的評課過程中，已經(jīng)初步推開，但還需要進(jìn)一步完善，誠望各位同仁大力支持，使中學(xué)物理教學(xué)邁向更新的臺階。:4啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

12、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊談中學(xué)物理課的評課的基本思路啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校 秦德賢隨著二期課改的步步深人,新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸落實,人們越來越多的重視學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng),在以學(xué)生為主體的前提下,更多的注重全體學(xué)生.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊