論文資料：關(guān)于高中學生研究性學習課題選擇的傾向的調(diào)查

1、.關(guān)于高中學生研究性學習課題選擇的傾向的調(diào)查班 級：高114指導老師：蒙艷組 長：陳英宇組 員：陳洋溢 王建發(fā) 王世義 李飛隆 吳坤鵬 林湫樊 曾祥瑞時 間：2008.102009.5一、課題的確定現(xiàn)在，高中學生選擇研究性學習的課題千奇百怪，這也引起我們對高中生選擇課題傾向性的關(guān)注。所以經(jīng)本組組員討論后一致決定，以“中學生選擇課題的傾向性”為研究對象，并以關(guān)于高中學生研究性學習課題選擇的性的調(diào)查作為我們研究的課題。二、開題報告1、簡要背景說明：中學生選擇課題的方向日益廣泛，為了了解他們選擇課題的傾向性，為此，我們對此進行深層次的研究和調(diào)查。2、目的和意義通過研究此課題，我們可以更好地了解中學生

2、選擇課題的傾向，從而讓我們以后更好地了解選擇課題的方向，使我們在選擇課題時不會過于盲目。3、活動計劃A、活動步驟概述：第一階段：用查找資料的方式，了解相關(guān)的知識，從而確立一套科學研究方案。第二階段：按照研究方案，確立研究重點，通過查找資料和調(diào)查問卷的方式進行課題的研究。第三階段：總結(jié)分類，由局部到整體形成一個完整的研究系統(tǒng)，最后完成調(diào)查報告。B、詳細活動步驟及任務分工第一階段具體時間：2008.10.1 -2008.12.23 通過討論由陳英宇上網(wǎng)查找有關(guān)資料，主要在新浪、百度、Google等網(wǎng)站搜索相關(guān)信息，抄寫或下載有關(guān)資料。第二階段：具體時間：2008.12.24-2009.2.23這個

3、階段采用集體活動分工合作方式，針對已有的部分資料，對相關(guān)課題中的疑惑，提出問題，并設計調(diào)查問卷，以便進行研究和探討，陳英宇設計問卷，由王建發(fā)、吳坤鵬、李飛隆、王世義發(fā)放和回收調(diào)查問卷。由陳英宇、陳洋溢進行整理資料。第三階段：具體時間：2009.2.24-2009.5.7資料總結(jié)，研究小組成員進行交流各自想法和觀察，并對所有資料進行細密的分析和討論，達成共識。由陳英宇將這個系統(tǒng)列成表，由陳洋溢整理材料并總結(jié)調(diào)查報告。 C活動所需條件交通工具：公交車通訊工具：手機、QQ其他：計算機上網(wǎng)預期成果：調(diào)查報告D、表達方式：文字E、任務及崗位崗 位姓 名職 責組長陳英宇1、與組員、老師聯(lián)系起協(xié)調(diào)作用；2、

4、把握課題發(fā)展方向。走訪記者林湫樊、曾祥瑞、吳坤鵬、李飛隆1、采訪有關(guān)專家及學生想法；2、記錄采訪過程；3、整理資料。查找員陳英宇、陳洋溢1、上網(wǎng)查找資料；2、下載摘抄資料。問卷調(diào)查設計者和發(fā)放者吳坤鵬、王建發(fā)、李飛隆、王世義1、設計調(diào)查問卷及發(fā)放。信息管理員陳英宇、陳洋溢1、保存組內(nèi)成員收集到的信息；2、為小組討論收集信息。報告編寫員陳洋溢1、編寫報告網(wǎng)絡上傳員陳英宇1、將調(diào)查報告上傳到學校校對人員陳英宇1、校對調(diào)查報告進行研究性學習時，要注意以下幾點：（1）把有用的文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料的應用結(jié)合起來。充分注意地自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實和生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問

5、題。（2）重視資料積累，提供共享機會，把學習中所獲取的信息，采用的方法策略，得到的體驗和完成的成果總結(jié)起來，讓以后各屆學生從中獲得寶貴的經(jīng)驗。（3）適應差異，發(fā)揮優(yōu)勢。在研究時可以根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇完成的任務。三、課題研究過程1、資料收集過程我們以課題為中心，通過瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，如百度、新浪、Google等網(wǎng)站，盡我們最大的努力收集到我們有用的信息，并進行問卷調(diào)查，以便取得更為可靠的信息。2、我們的問卷如下：（1）你喜歡什么樣的課題？A、創(chuàng)新15% B、實用60 % C、熱門25%（2）你從哪個方面來選課題？A、生活40% B、文化10% C、政治20% D、經(jīng)濟30%（3）你最關(guān)心什么方面的問

6、題？A、環(huán)境65% B、教育20% C、政治5% D、經(jīng)濟10%（4）你覺得課題研究要A、整體行動60% B、分工行動35% C、獨自行動5%（5）你覺得高中生進行研究性學習有必要嗎？A、有70% B、沒有30%（6）你覺得現(xiàn)在研究性學習是A、廣義到狹義20% B、狹義到廣義80%（7）你會為了研究性學習而進行深入的鉆研嗎？A、會，為了科學探究一絲不茍20%B、不會，浪費時間和精力40%C、介于兩者間40%（8）當傳統(tǒng)的方法不能解決問題你會A、觸類旁通40% B、另辟蹊徑30% C、推給別人30%（9）選課題你會A、從基礎(chǔ)了解的方面入手70%B、挑戰(zhàn)自我，選難度高的25%C、隨著別人走5%（1

7、0）你覺得以下三個問題哪個比較難？A、信息的收集50% B、過濾30% C、加工20%3、總結(jié)和分析調(diào)查問卷：（1）中學生選擇課題多數(shù)選擇生活方面的課題。（2）中學生選擇課題趨于基礎(chǔ)了解方面入手。4、資料整理，分析過程把收集到的資料進行集中，篩選、分析、歸類、整理，形成我們所需要的信息。5、老師的指導和幫助在研究過程中，我們是離不開老師的，對于課題的研究，我們沒有把握好研究方向，老師及時與我們溝通，并對我們提出解決意見，使我們更好地把握了課題，比較順利地進行研究性學習。6、能力培養(yǎng)在研究活動中，我們遇到過不少的困難，但我們都把困難克服了，而且在研究過程中，我們的能力都有所進步，并深刻地認識到研

8、究性學習是一門非常有用、重要且實際的課程。在采訪過程中不知不覺中培養(yǎng)了我們的口語表達能力，上網(wǎng)查資料搜集信息，鍛煉了我們處理信息的能力。完成調(diào)查報告，不僅提高了我們的協(xié)作和寫作能力，并且在研究過程中提高我們的合作能力。在這研究性學習中，我們學會了很多，為我們踏入社會奠定一定的基礎(chǔ)和增長了些經(jīng)驗。四、結(jié)題：調(diào)查報告現(xiàn)在中學生開展研究性學習的人日益增多，而且在選擇課題方面也多種多樣，這也就引起了我們對此方面的關(guān)注，所以我們進行了一系列的調(diào)查，要說明調(diào)查結(jié)果，那必須講到研究性學習是什么和高中為什么開展研究性學習課程？我們相信大多數(shù)人還是不明白！所以我們上網(wǎng)把答案摘抄下來。研究性學習是學生在教師指導下

9、，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動獲取知識，獲取知識、應用知識，解決問題的學習活動。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識加以綜合應用于實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過我們的調(diào)查研究，現(xiàn)在中學生選擇課題比較傾向于生活方面，而生活里大多數(shù)人比較關(guān)心環(huán)境方面的問題。這我們可以從兩個方面來談中學生關(guān)心環(huán)境方面的問題：保護環(huán)境是每個人應盡的職責，為了更好保護環(huán)境，就應該關(guān)心現(xiàn)在環(huán)境的狀態(tài)，從中找出解決方法，這樣才能更好地保護環(huán)境。選擇環(huán)境方面的問題可以讓更多的人保護環(huán)境，只有集合大家的力

10、量才能把地球環(huán)境建造得更好。我們還調(diào)查了一些學生進行研究性學習的目的，還有進行研究性學習有什么好處。（1）部分學生根本不知道進行研究學習是什么？（2）另外部分學生認為進行研究性學習是為了自己的學分。（3）還有部分同學是認為進行研究性學習，可以提自己的能力。其實進行研究性學習是為了改變學生以單純接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，根據(jù)多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐機會，促使他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還可以從研究性學習中得到很多好處：（1）獲得親身參與研究探索的體驗；（2）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；（3）培養(yǎng)收集

11、分析和利用信息的能力；（4）學會分享與合作；（5）培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；（6）培養(yǎng)對社會的責任心和使命感等。五、自評、互評、師評：自評：陳英宇通過這次自主探究和主動實踐，使我更好地了解研究性學習給我們帶來的快樂。陳洋溢本人認為自己在研究性學習中表現(xiàn)良好吳坤鵬自我感覺不錯王建發(fā)在這個活動中我了解到中學生研究性學習的，以后多多參與。 王世義-活潑好動，樂于助人，尊重師長，遵守紀律，關(guān)心同學，喜歡參加各種活動并且成績優(yōu)異。 李飛隆-本人樂于助人，在活動中有明顯的不足有待加強，自己的座右銘：天才是由百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。我沒有那天賦，但我會付出我百分之百的汗水來成就自我。林湫樊-活潑好動，樂于助人，尊重師長，遵守紀律，關(guān)心同學，喜歡參加各種活動并且成績優(yōu)異。 曾祥瑞本人有一堆毛病，但通過這次研究性學習讓我受益匪淺。互評：陳洋溢-在學習中比較積極，帶領(lǐng)我們完成任務，表現(xiàn)比較突出。 王建發(fā)在此學習中表現(xiàn)良好。 王世義 該同學在這次學習中按時完成任務，表現(xiàn)良好。 李飛隆該同學在此研究性學習中表現(xiàn)良好。吳坤鵬該同學在研究性學習中能按時完成任務配合我們的工作表現(xiàn)良好。 林湫樊該同學在此研究性學習中表現(xiàn)一般。 曾祥瑞該同學在此研究性學習中雖然較懶，但能按時完成組長交給的任務